Настоящий материал опубликован пользователем Cорбалэ Каролина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалДанная методическая разработка подойдет учащимся 5-11 классов при выполнении исследовательских работ по предметам естественнонаучного цикла. Содержание памятки позволит учащимся придерживаться плана работы, поможет правильно сформулировать цели и задачи.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование технологии проблемного обучения биологии как средство развития исследовательских умений обучающихся
К.Н. Сорбалэ - учитель биологии , МБОУ СОШ №5 г. Мончегорска, «Заслуженный учитель РФ»
2 слайд
Проблемное обучение –
школа позитивного мышления
3 слайд
«Мыслить человек начинает тогда, когда у него появляется потребность что–то понять»
С.А.Рубинштейн.
4 слайд
Проблемное обучение является одним из видов развивающего обучения, широко применяемое в образовательном пространстве школы.
Его применяют все учителя на всех ступенях обучения и практически по всем предметам
5 слайд
Биология как учебный предмет
дает большие возможности для решения учебных задач через использование методов проблемного обучения.
6 слайд
Аспектами успешного урока биологии являются:
1. Формирование предметной компетентности:
2. Развитие познавательной активности и самостоятельности
3. Формирование информационной культуры
4. Развитие мышления
5. Развитие творческих способностей
6. Формирование коммуникативной: компетентности и толерантности
7. Создание психологически комфортной среды.
7 слайд
Принцип проблемного обучения – это
проблемность преподнесения материала и в организации его изучения обучающимися
8 слайд
Структура обучения :
-создание проблемной ситуации и постановка проблемы;
-выдвижение гипотез, предположений о возможных путях решения проблемы;
-обоснование их и выбор одной или нескольких;
-поиск научной информации, или опытная проверка принятых гипотез;
-обобщение результатов и включение новых знаний, умений в уже освоенную учениками систему;
-закрепление и применение их в теории практике.
9 слайд
Методы проблемного обучения:
проблемное изложение
эвристическая беседа
исследовательский поиск решения проблемы
10 слайд
Проблемное изложение –
это композиция на научную тему, созданная учителем и доступно донесенная обучающимся.
11 слайд
Уровни разрешения проблемной ситуации:
осознание (фактологический уровень) –
осмысление (понятийный уровень) –
озарение (творческий, эвристический уровень).
12 слайд
Результат обучения - повышение познавательной активности:
готовностью выполнять учебные задания;
стремлением к самостоятельной деятельности;
сознательностью выполнения заданий;
стремлением повысить свой образовательный уровень и т.д.
13 слайд
Формы
решения проблемных ситуаций:
дискуссия;
научный спор;
проблемная лекция;
проблемные задачи и задания;
14 слайд
Положительные результаты технологии проблемного обучения:
самостоятельность;
Творчество;
нестандартно решать учебные задачи;
мотивация к процессу обучения;
интерес к предмету изучения;
развитие исследовательских умений и навыков.
15 слайд
Учиться -значит исследовать мир!
16 слайд
7 010 725 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 174 138 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.