Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация "Использование технологии проблемного обучения в начальной школе на уроках математики"

Презентация "Использование технологии проблемного обучения в начальной школе на уроках математики"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
«Использование технологии проблемного обучения в начальной школе на уроках ма...
Технология проблемного обучения Это такая организация учебного процесса, кото...
Цель и назначение проблемного обучения Преодолеть элементы механического усво...
Курс математики в начальной школе
Место раздела в системе курса
Цели и задачи раздела К завершению изучения данного раздела учащиеся должны з...
Ожидаемые результаты К концу изученного раздела «Табличное умножение и делени...
Методы обучения Выбор метода – это ключ к оптимизации процесса обучения. Он з...
Аналитико-синтетический метод используется: - для задач известного типа приме...
Аналитико-синтетический метод При составлении табличных случаев умножения исп...
Частично-поисковый метод Этот метод постепенно приобщает к самостоятельному р...
Исследовательский метод предполагает, что ученики самостоятельно формулируют...
Репродуктивный метод многократное воспроизведение знаний и умений по образцу....
Репродуктивный метод
Разработка урока 10.11. МАТЕМАТИКА (38) 3 класс ТЕМА. Умножение семи и на 7,...
Разработка урока ЗАДАЧИ УРОКА. 1.Образовательная: - научить детей правильно п...
Решение учебных задач Диагностика знаний и умений в форме фронтального опроса...
Решение учебных задач Создание проблемной ситуации На плакате - рисунок (49 ё...
Решение учебных задач Составление таблиц умножения семи и на 7 и рассмотрение...
Групповая работа
Решение учебных задач Проверка усвоения нового материала На доске: 7 * 3 = 2_...
Решение учебных задач Отработка умения решать задачи Дифференциация по степен...
Решение учебных задач Отработка умения сравнивать, вычислять № 5, с. 44 – сам...
Рефлексия Анализ результата с точки зрения требова- ния задач. Оценка своего...
Результаты контрольных работ 27.10.10. Комбинированная контрольная работа. Пи...
Результаты проверки вычислительных навыков
Спасибо за внимание!
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Использование технологии проблемного обучения в начальной школе на уроках ма
Описание слайда:

«Использование технологии проблемного обучения в начальной школе на уроках математики.» УМК «Школа России» Работу выполнил учитель МОУ КСОШ № 1 Чернова Е.Е.

№ слайда 2 Технология проблемного обучения Это такая организация учебного процесса, кото
Описание слайда:

Технология проблемного обучения Это такая организация учебного процесса, которая предполагает создание в сознании учащихся под руководством учителя проблемных ситуаций, требующих активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего и происходит творческое овладение знаниями, умениями и навыками и развитие мыслительных способностей.

№ слайда 3 Цель и назначение проблемного обучения Преодолеть элементы механического усво
Описание слайда:

Цель и назначение проблемного обучения Преодолеть элементы механического усвоения знаний, активизировать мыслительную деятельность учащихся и ознакомить их с методами исследования. Толчком к продуктивному мышлению служит проблемная ситуация. Средством её создания является учебная проблема. Каждая учебная проблема подразумевает противоречие, что является движущей силой обучения.

№ слайда 4 Курс математики в начальной школе
Описание слайда:

Курс математики в начальной школе

№ слайда 5 Место раздела в системе курса
Описание слайда:

Место раздела в системе курса

№ слайда 6 Цели и задачи раздела К завершению изучения данного раздела учащиеся должны з
Описание слайда:

Цели и задачи раздела К завершению изучения данного раздела учащиеся должны знать: - таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления на уровне автоматизированного навыка; - название компонентов и результатов умножения и деления; осознанно формулировать правила (способы действий), которые лежат в основе арифметического способа решения уравнений; - правила о порядке выполнения действий в выражениях в 2 – 3 действия (со скобками и без них); - как решаются составные задачи; - единицы площади и правило нахождения площади

№ слайда 7 Ожидаемые результаты К концу изученного раздела «Табличное умножение и делени
Описание слайда:

Ожидаемые результаты К концу изученного раздела «Табличное умножение и деление» все дети научатся уверенно: - определять значения выражений в 2 – 3 действия со скобками и без них; - применять автоматизированные знания таблицы умножения и соответствующие случаи деления; - определять взаимосвязь между компонентами и результатами действий, решать уравнения; - решать задачи в 1 – 2 действия, пройденных видов; - решать геометрические задачи.

№ слайда 8 Методы обучения Выбор метода – это ключ к оптимизации процесса обучения. Он з
Описание слайда:

Методы обучения Выбор метода – это ключ к оптимизации процесса обучения. Он зависит: - от особенности материала; - от возрастных возможностей учащихся и их подготовленности и на основе уже изученного материала; - от психологических особенностей усвоения данного материала - опоры на зрительный, слуховой факторы, на возможность логической сознательной работы.

№ слайда 9 Аналитико-синтетический метод используется: - для задач известного типа приме
Описание слайда:

Аналитико-синтетический метод используется: - для задач известного типа применяем синтетический анализ – нисходящий (от данных к вопросу); выделим одну простую задачу – решим, выделим вторую задачу – решим; - для задач неизвестного типа применяется аналитический анализ – восходящий (от вопроса к данным); - семантический анализ – выяснение значений слов.

№ слайда 10 Аналитико-синтетический метод При составлении табличных случаев умножения исп
Описание слайда:

Аналитико-синтетический метод При составлении табличных случаев умножения использую различные приёмы: - приём, в основе которого лежит определение умножения. Чтобы найти произведение 8 * 2, заменим его суммой одинаковых слагаемых 8 * 2 = 8 + 8. Так как 8 + 8 = 16, то 8 * 2 = 16. Другой вариант. Требует вычислить произведение 6 * 9. Легко запомнить, что 6 * 8 = 48, тогда 6 * 9 = 6 * 8 + 6 = 48 + 6 = 54. Третий вариант. Требуется вычислить произведение 6 * 9. Легко запомнить, что 6 * 10 = 60, тогда 6 * 9 = 6 * 10 – 6 = 60 – 6 = 54. - приём, в основе которого лежит переместительное свойство умножения. Требуется найти произведение 8 * 6. Легко запомнить 6 * 8 = 48. Значит, 8 * 6 = 48. - приём, в основе которого лежит сочетательное свойство умножения. Требуется найти произведение 9 * 4. Легко запомнить, что 9 * 2 = 18. Тогда 9 * 4 = (9 *(2 *2)) = ((9 * 2) * 2) = 18 * 2 = 18 + 18 = 36. Итак, 9 * 4 = 36. - приём, в основе которого лежит распределительное свойство умножения. Требуется найти произведение 8 * 7. Легко запомнить, что 8 * 5 = 40 и 8 * 2 = 16. Тогда 8 * 7 = 8 * 5 + 8 * 2 =40 + 16 = 56.

№ слайда 11 Частично-поисковый метод Этот метод постепенно приобщает к самостоятельному р
Описание слайда:

Частично-поисковый метод Этот метод постепенно приобщает к самостоятельному решению проблем под руководством учителя. Он наиболее содействует развитию мышления школьников. Имеется достаточное количество понятий, правил и задач при изучении которых можно использовать частично – поисковый метод: - табличное умножение и деление; - усвоение смысла умножения; - свойства умножения и сложения; - порядок действий в выражениях со скобками; - частные случаи умножения 23 * 4 и деления 48 : 3; - геометрические упражнения; - составные задачи.

№ слайда 12 Исследовательский метод предполагает, что ученики самостоятельно формулируют
Описание слайда:

Исследовательский метод предполагает, что ученики самостоятельно формулируют проблему и решают её с последующим контролем учителя. Этот метод применяла при: - решении составных задач нового вида (содержащих новую для учащихся комбинацию известных уже видов простых задач); - составлении таблицы умножения восьми и на 8 и соответствующие случаи деления.

№ слайда 13 Репродуктивный метод многократное воспроизведение знаний и умений по образцу.
Описание слайда:

Репродуктивный метод многократное воспроизведение знаний и умений по образцу. В рамках этого метода применяются: - арифметические диктанты, блиц – турниры, устный счёт, различные виды самостоятельных и контрольных работ; - использование плакатов, карточек – подсказок, таблиц и других средств наглядности; - проговаривание правил, законов, связи между компонентами; - внимательное чтение – опора на зрительную и слуховую память.

№ слайда 14 Репродуктивный метод
Описание слайда:

Репродуктивный метод

№ слайда 15 Разработка урока 10.11. МАТЕМАТИКА (38) 3 класс ТЕМА. Умножение семи и на 7,
Описание слайда:

Разработка урока 10.11. МАТЕМАТИКА (38) 3 класс ТЕМА. Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления.   ТИП УРОКА. Комбинированный.   ЦЕЛЬ УРОКА. Составить таблицы умножения семи и на 7, рассмотреть соответствующие случаи деления, закреплять умение решать задачи, сравнивать, вычислять.

№ слайда 16 Разработка урока ЗАДАЧИ УРОКА. 1.Образовательная: - научить детей правильно п
Описание слайда:

Разработка урока ЗАДАЧИ УРОКА. 1.Образовательная: - научить детей правильно применять полученные знания не только в рамках предмета, но и в повседневной жизни; - совершенствовать вычислительные навыки; - закреплять умение решать составные задачи; - доводить до автоматизма усвоение таблиц умножения. 2.Развивающая: - развивать многообразие психических процессов: мышление, память, внимание, воображение, речь, восприятие; - совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления, классификации; - развитие познавательной активности учащихся; 3.Воспитательная: - воспитывать умение работать в группах, прислушиваться к мнению соседей, отстаивать свою точку зрения, решать проблему сообща.

№ слайда 17 Решение учебных задач Диагностика знаний и умений в форме фронтального опроса
Описание слайда:

Решение учебных задач Диагностика знаний и умений в форме фронтального опроса 1.- Итак, на доске ряды чисел: 27 36 45… 16 20 24… - Найдите закономерность, продолжите ряд. 2. На доске: 16 * 4 30 * 2 40 * 5 7 * 13 - Что написано на доске?  - Прочитайте по-разному первое произведение.  - На какие две группы можно разбить эти примеры? 16 * 4 30 * 2 7 * 13 40 * 5 - Устно считаем первый столбик.

№ слайда 18 Решение учебных задач Создание проблемной ситуации На плакате - рисунок (49 ё
Описание слайда:

Решение учебных задач Создание проблемной ситуации На плакате - рисунок (49 ёлочек, расположенных в 7 рядов, по 7 ёлочек в ряду, одна под другой.) - Что изображено на рисунке? - Что обозначает число 7? - Придумайте интересную задачу по рисунку, работая в паре. - Как же ответить на вопрос задачи? - Запишите решение задачи в тетради: ( 7 * 7 ) - Сможем ли мы ответить на вопрос задачи? - Почему?

№ слайда 19 Решение учебных задач Составление таблиц умножения семи и на 7 и рассмотрение
Описание слайда:

Решение учебных задач Составление таблиц умножения семи и на 7 и рассмотрение соответствующих случаев деления Групповая работа. - Предлагаю разбиться по группам и подумать, как можно вычислить эти произведения. Высокий уровень: - Найдите произведение 2-х множителей 7 и 7 с помощью известных нам таблиц. Средний уровень: - Найдите произведение 2-х множителей 7 и 7 с помощью известной нам таблицы на 6. Низкий уровень: - Найдите произведение 2-х множителей 7 и 7 с помощью известной нам таблицы на 6. Используя образец: 5 * 5 = 5 * 4 + 5 = 20 + 5 = 25 Проверка начинается со слабой группы; другие группы или соглашаются, дополняют, или отрицают ответ, доказывая свой вывод. В результате проверки на доске и в тетрадях появляется запись: 7 * 7 = 7 * 6 + 7 = 42 + 7 = 49 - Молодцы! Я рада, что правильно высчитали это произведение. Теперь я предлагаю вам поработать над произведением 7 * 8 и т.д.

№ слайда 20 Групповая работа
Описание слайда:

Групповая работа

№ слайда 21 Решение учебных задач Проверка усвоения нового материала На доске: 7 * 3 = 2_
Описание слайда:

Решение учебных задач Проверка усвоения нового материала На доске: 7 * 3 = 2_ 7 * 7 = 4_ 7 * 9 = 5_ - Не заглядывая в таблицу, заполните пропущенные места в произведениях. 7 *4 = _8 7 * 6 = _2 7 * 8 = _6 - Как же быть с нерешённой задачей? - Теперь сможем мы ответить на вопрос задачи? - Сколько было деревьев в лесу?  Работа с таблицей. - Заполняем таблицу «Чудесные превращения» - Какую закономерность заметили? - Дома изготовьте восьмигранник.

№ слайда 22 Решение учебных задач Отработка умения решать задачи Дифференциация по степен
Описание слайда:

Решение учебных задач Отработка умения решать задачи Дифференциация по степени самостоятельности. - Прочитайте условие задачи. Запишите кратко или выполните схематический чертеж, составьте программу решения и запишите решение удобным для вас способом. (Для детей низкого уровня проводится разбор по памятки – алгоритму.) Работаем в группе «цепочкой» с комментированием.

№ слайда 23 Решение учебных задач Отработка умения сравнивать, вычислять № 5, с. 44 – сам
Описание слайда:

Решение учебных задач Отработка умения сравнивать, вычислять № 5, с. 44 – самостоятельная работа. Самопроверка – лист контроля закрепляется на доске.

№ слайда 24 Рефлексия Анализ результата с точки зрения требова- ния задач. Оценка своего
Описание слайда:

Рефлексия Анализ результата с точки зрения требова- ния задач. Оценка своего уровня полученных знаний. Знаю- Умею- Применяю-

№ слайда 25 Результаты контрольных работ 27.10.10. Комбинированная контрольная работа. Пи
Описание слайда:

Результаты контрольных работ 27.10.10. Комбинированная контрольная работа. Писали-19 учащихся. 16.11.10. Комбинированная контрольная работа. Писали-19 учащихся.

№ слайда 26 Результаты проверки вычислительных навыков
Описание слайда:

Результаты проверки вычислительных навыков

№ слайда 27 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров268
Номер материала ДA-023538
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх