Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве"

Презентация "Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном пространстве"


  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года      В...
Ключевые проблемы: Отсутствие организованной структуры, координирующей и осущ...
ЦЕЛЬ: 	Совершенствование системного комплексного подхода в осуществлении здор...
Основные направления работы Совершенствование нормативно-правовой базы; Гигие...
Гигиенические условия обеспечения УВП
Гигиенические требования к условиям воздушной среды : 1. Соответствие численн...
К освещенности предъявляют следующие требования: Достаточность; Равномерность...
Для учебных помещений рекомендованы следующие цветовые гаммы: Начальные класс...
Высота стола, стула или сиденья парты в зависимости от группы роста (см)
Учебная мебель изготавливается из различных видов древесины и пластических м...
Лучше посадить ребенка за стол или парту большего, чем требуется, размера, не...
Организация здорового питания Постановление Главного государственного санитар...
В питании обучающихся в общеобразовательных учреждениях запрещается использов...
В расписании основные предметы должны приводиться на 2,3,4 уроках. Наибольший...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года      В
Описание слайда:

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года      В целях создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования планируется:      создать в образовательных учреждениях условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся,  в том  числе  за счет:    а) реальной разгрузки содержания общего образования; б) использования эффективных методов обучения; в) повышения удельного  веса  и  качества  занятий  физической культурой;   г) организации мониторинга состояния здоровья детей и молодежи; д) улучшения организации питания обучающихся в образовательных учреждениях; е) рационализации досуговой деятельности, каникулярного времени и летнего отдыха детей и молодежи.

№ слайда 3 Ключевые проблемы: Отсутствие организованной структуры, координирующей и осущ
Описание слайда:

Ключевые проблемы: Отсутствие организованной структуры, координирующей и осуществляющей деятельность ОУ по здоровьесбережению; Слабая подготовка педагогов по вопросам охраны здоровья и формирования культуры здоровья; Не всегда рациональная с позиции сбережения здоровья организация учебных занятий; Недостаточно результативная деятельность по пропаганде ЗОЖ среди учащихся и их родителей.

№ слайда 4 ЦЕЛЬ: 	Совершенствование системного комплексного подхода в осуществлении здор
Описание слайда:

ЦЕЛЬ: Совершенствование системного комплексного подхода в осуществлении здоровьеохраняющей и здоровьесберегающей деятельности, предупреждающей появление и развитие отклонений в состоянии здоровья участников образовательного процесса при организации учебно-воспитательного процесса.

№ слайда 5 Основные направления работы Совершенствование нормативно-правовой базы; Гигие
Описание слайда:

Основные направления работы Совершенствование нормативно-правовой базы; Гигиенические условия обеспечения УВП; Здоровьесберегающая организация УВП; Активизация научно-методической работы; Физкультурно-оздоровительная работа; Межведомственные взаимодействия; Осуществление мониторинга и оценка эффективности здоровьесберегающих.

№ слайда 6 Гигиенические условия обеспечения УВП
Описание слайда:

Гигиенические условия обеспечения УВП

№ слайда 7 Гигиенические требования к условиям воздушной среды : 1. Соответствие численн
Описание слайда:

Гигиенические требования к условиям воздушной среды : 1. Соответствие численности подростков гигиенической норме вместимости. 2. Ежедневная влажная уборка кабинетов. 3. Влажная уборка в спортзале после каждого занятия. 4. Одностороннее и сквозное проветривание. 5. Очищение воздуха с помощью естественной и искусственной вентиляции.

№ слайда 8 К освещенности предъявляют следующие требования: Достаточность; Равномерность
Описание слайда:

К освещенности предъявляют следующие требования: Достаточность; Равномерность; Отсутствие теней на рабочем столе; Отсутствие «слепимости» и перегревания помещений.

№ слайда 9 Для учебных помещений рекомендованы следующие цветовые гаммы: Начальные класс
Описание слайда:

Для учебных помещений рекомендованы следующие цветовые гаммы: Начальные классы – «теплые» тона (оранжевый, желтый); Средние классы – оттенки зеленого; Старшие классы – «холодные» тона (голубой, серый).

№ слайда 10 Высота стола, стула или сиденья парты в зависимости от группы роста (см)
Описание слайда:

Высота стола, стула или сиденья парты в зависимости от группы роста (см)

№ слайда 11 Учебная мебель изготавливается из различных видов древесины и пластических м
Описание слайда:

Учебная мебель изготавливается из различных видов древесины и пластических материалов. Цвет – все оттенки зеленого и натурального дерева.

№ слайда 12 Лучше посадить ребенка за стол или парту большего, чем требуется, размера, не
Описание слайда:

Лучше посадить ребенка за стол или парту большего, чем требуется, размера, нежели меньшего. Для уменьшения мышечного утомления необходимо разрешать учащимся менять положение тела во время урока.

№ слайда 13 Организация здорового питания Постановление Главного государственного санитар
Описание слайда:

Организация здорового питания Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 ноября 2002 г. № 44 г. Москва  Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 декабря 2002 г. Регистрационный № 3997

№ слайда 14 В питании обучающихся в общеобразовательных учреждениях запрещается использов
Описание слайда:

В питании обучающихся в общеобразовательных учреждениях запрещается использовать: - фляжное, бочковое, не пастеризованное молоко без тепловой обработки (кипячения); творог и сметану в натуральном виде без тепловой обработки (творог используют в виде запеканок, сырников, ватрушек, сметану используют в виде соусов и в первое блюдо за 5—10 мин. до готовности); - молоко и простоквашу «самоквас» в натуральном виде, а также для приготовления творога; - зеленый горошек без термической обработки; - макароны с мясным фаршем (по-флотски), блинчики с мясом, студни, окрошки, паштеты, форшмак из сельди, заливные блюда (мясные и рыбные); - напитки, морсы без термической обработки, квас; - грибы; - макароны с рубленым яйцом, яичница-глазунья; - пирожные и торты кремовые; - жаренные во фритюре пирожки, пончики; - неизвестного состава порошки в качестве рыхлителей теста.

№ слайда 15 В расписании основные предметы должны приводиться на 2,3,4 уроках. Наибольший
Описание слайда:

В расписании основные предметы должны приводиться на 2,3,4 уроках. Наибольший объем учебной нагрузки должен приходиться на вторник и (или) среду. Изложение нового материала, контрольные работы следует проводить на 2—4 уроках в середине учебной недели.


Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров40
Номер материала ДБ-312573
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх