Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Исследовательская деятельность детей первой младшей группы
Подготовила:
воспитатель
Редькина
Татьяна Павловна
май, 2018 год
2 слайд
В. А. Сухомлинский.
«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл всеми цветами радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».
3 слайд
Актуальность
Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно – следственными, родо–видовыми, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.
Развитие познавательной активности у детей вопрос актуальный на сегодняшний день. Доказывая это, можно опереться на слова Н. Н. Поддъякова: «Причины встречающейся интеллектуальной пассивности детей часто лежат в ограниченности их интеллектуальных впечатлений, интересов». Поэтому следует пересмотреть подход к организации обучения по разделу «Ознакомление с окружающим».
Необходимо включить малышей в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов.
4 слайд
Исследовательская деятельность с детьми 1 младшей группы
Цель:
Формирование у детей предпосылок для развития исследовательской деятельности, интереса к познанию окружающего мира
Задачи
для педагога:
Повысить профессиональную компетентность в вопросах исследовательской деятельности детей в раннем возрасте.
для детей:
1. Формировать представления детей о неживой природе и рукотворном мире.
2. Развивать у детей стремление к участию в исследованиях.
3. Учить обобщать результаты опытов.
4. Воспитывать у детей умение работать в группе.
5 слайд
Правила при выборе темы для исследования
Тема должна быть интересна ребенку, должна увлекать его, быть с элементами неожиданности и необычности.
Тема должна быть выполнима, решение ее должно принести реальную пользу участникам исследования (ребенок должен раскрыть лучшие стороны своего интеллекта, получить новые знания, умения, навыки).
Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро, учитывая
особенности детей разного возраста.
6 слайд
Направления исследовательской деятельности
Ознакомление детей с окружающим миром было разделено на темы по месяцам. Это деление условно, т.к. все темы переплетаются между собой.
.
7 слайд
Овощи и фрукты
Дидактические игры:
Чудесный мешочек;
Угадай на вкус
Половинки
Обследование:
Ощупывание;
Определение цвета;
Что внутри
Продуктивная деятельность:
Лепка овощей и фруктов;
Рисование «Компот из яблок»,
Огород;
Фруктовый шашлычок
Развивающая среда:
Модель: огород
8 слайд
Моё тело, эмоции
Дидактические игры:
Изобрази эмоцию «Обезьянки»;
Угадай, что случилось;
Прятки (части тела)
Исследования:
Что есть у нас;
Мальчики – девочки;
Мы дышим;
Дуем на перышки;
Что умеют наши руки (ноги и т.д.)
Творческие игры:
Магнитный конструктор;
Конструктор «Эмоции»;
Ср/и «Врач», «Парикмахер»
Развивающая среда:
Экран познания
9 слайд
Моё окружение, игрушки
Дидактические игры:
«Чудесный мешочек»;
«Чего не стало?»;
«Прятки»;
Исследования:
Плавает – тонет;
Заглянем, что внутри
Наблюдения:
Птицы на кормушке;
Кухня;
Прачечная
Творческие игры:
Собери свой детский сад;
Разрезные картинки;
С/и «Детский сад»;
30 игр из пирамидки
10 слайд
Вода
Исследования:
Тает снег;
Куда исчезла сосулька?;
Вода мочит одежду;
Вода смывает грязь;
Цветная водичка;
Плавает - тонет
Наблюдения
Кипение воды в прозрачном чайнике;
Водяной домик для рыбок;
Капель;
Ручейки
Творческие игры:
Водяная мельница;
Пускаем кораблики;
Игры со снегом на прогулке
11 слайд
Песок, камни, глина
Игры:
Прятки в песке;
Пересыпание песка;
Много - мало
Исследования:
Песок сырой и сухой;
Песчинки;
Песочные часы;
Пластичный комочек;
Тонут камни или нет?;
Какими бывают камни;
Коллекция камушков с прогулки
Творческие игры:
Рисование на песке;
Мозаика из камней;
Каменный оркестр
12 слайд
Вывод
К концу года у детей сформировались элементарные навыки исследования окружающего мира. Они перестали бояться нового, а стали активно это «новое» изучать, обследовать. Дети уже могут отвечать на вопрос «Почему?», т.е. у них появляются зачатки причинно-следственных связей в окружающем их мире.
13 слайд
Задачи на будущее
Продолжать развивать умения детей исследовать разнообразные объекты природы и рукотворного мира.
Развивать познавательную активность детей, посредством опытов.
Организовать развивающее пространство, способствующее самостоятельной исследовательской деятельности детей во 2 младшей группе.
14 слайд
Литература
1. Е.В.Баранова. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду и дома – Ярославль: Академия развития, 2009.
2. Поддьяков А.Н. Мышление дошкольников в процессе экспериментирования со сложными объектами. // Вопросы психологии – 1996 - №4
3. Иванова А.И. Детское экспериментирование как метод обучения./ Управление ДОУ, № 4, 2004, с. 84 – 92
4. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. /Под ред. Л.Н. Прохоровой. – М.: АРКТИ, 2004
5. Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Методические рекомендации. - М.: АРКТИ, 2004.
6. Соловьева Е. Как организовать поисковую деятельность детей. / Дошкольное воспитание. N 1, 2005
7. Чехонина О. Экспериментирование как основной вид поисковой деятельности // Дошкольное воспитание, 2007.№6. С.13-16.
15 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 567 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Редькина Татьяна Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.