Презентация "Исследовательская деятельность младших школьников"

• 1 слайд

  Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников.
  Учитель
  МОУ Ермишинской средней общеобразовательной школы
  Чванова Наталья Анатольевна
  
  

• 2 слайд

  Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию самосовершенствованию.. Учение превращается в сотрудничество – совместную работу учителя и учеников по овладению знаниями и решению проблем. На мой взгляд, одной из самых результативных и прогрессивных педагогических технологий является исследовательская технология.
  

• 3 слайд

  Б. Шоу: «Единственный путь, ведущий к знаниям, - это деятельность. Считаю, что именно в процессе деятельности активизируется мозг, память, приобретается и накапливается опыт. Идёт социализация учащегося. Именно в процессе деятельности могут появиться открытия и может ощущаться радость от них и создаваться мотивация к дальнейшей деятельности».
  

• 4 слайд

  Организацию исследовательской деятельности младших школьников осуществляю в различных формах: на уроке, во внеурочной деятельности.
  Урок-исследование.
  

• 5 слайд

  Урок-экскурсия
  

• 6 слайд

  Урок- творческий отчёт
  

• 7 слайд

  Урок- презентация
  

• 8 слайд

  Исследовательская деятельность младших школьников – это совместная деятельность учеников, учителя и родителей. Цель исследовательской деятельности – создание благоприятных условий для развития творческой личности.
  

• 9 слайд

  Сотрудничество с родителями учеников
  

• 10 слайд

  Внеурочная деятельность. Экскурсии
  

• 11 слайд

  Интеллектуальные марафоны
  

• 12 слайд

  Исследуй…
  Понаблюдай…
  Определи…
  Изучи и сравни…
  Сопоставь и проанализируй…
  Предложи решение…
  Сделай вывод о…
  Опиши увиденное или исследованное…
  Замеряй и сделай записи о..
  
  Творческие и поисковые домашние задания исследовательского характера:
  

• 13 слайд

  Программа
  «Я - исследователь».
  

• 14 слайд

  1этап-тренировочные занятия.
  Методы исследования
  Подумать самостоятельно
  Узнать из книг
  Посмотреть по телевизору
  Понаблюдать
  Провести эксперимент
  Узнать у специалиста
  Получить информацию
  у компьютера
  
  
  

• 15 слайд

  Учимся, как надо собирать информацию.
  

• 16 слайд

  Эксперименты
  

• 17 слайд

  Опыты
  

• 18 слайд

  Результат совместной исследовательской деятельности с детьми.
  Проект
  «Красная книга или Возьмём под защиту».
  Проект « Математика в числах»
  

• 19 слайд

  Самостоятельные исследования по теме «Откуда берётся и куда девается мусор».
  

• 20 слайд

  Газета «Если хочешь быть здоров».
  

• 21 слайд

  Результат исследовательской работы.
  Уроки-исследования помогли мне создать благоприятные условия для интеллектуального, личностного роста моих учеников и формирования общеучебных, логических универсальных учебных действий, а также действия постановки и решения проблем. Организация такой формы познавательной деятельности, как научно-исследовательская, даёт моим ученикам возможность проявить себя, пережить ситуацию успеха, реализовать себя на уроках и в иных, не учебных сферах деятельности, что чрезвычайно важно для любого ребёнка,
  

• 22 слайд

  Эффективность применения данного метода проиллюстрирована на следующей
  диаграмме.
  Уровни интеллектуальной зрелости ребенка
  
  Данные диаграммы показывают, что количество учащихся с высоким уровнем интеллектуальной зрелости явно выросло, а с низким, соответственно, уменьшилось.
  

• 23 слайд

  Развитие словесно-логического мышления
  По сравнению с 1 классом увеличилось количество учащихся с высоким уровнем развития на 33%. Дети стали лучше классифицировать, обобщать, сравнивать, делать умозаключения.
  
  

• 24 слайд

  Результаты диагностики уровня школьной мотивации
  Данные диагностики подтверждают положительную динамику в изменении уровня школьной мотивации.
  

• 25 слайд

  К организации исследовательской деятельности с детьми начальной школы нужен особый подход. Учителю нужно начать с себя, самому перестроится. На первых порах придется взять на себя большую часть работы. Но не надо бояться трудностей, и работа станет интереснее.
  Помните, что дети должны идти «рядом», а не «позади», ищите истину вместе с ними.