Презентация "Исследовательская деятельность в математическом образовании" (выступление на семинаре)

• 1 слайд

  Исследовательская деятельность в математическом образовании
  Автор:
  Шмелева Ольга Владимировна,
  учитель высшей категории,
  руководитель ШМО учителей математики
  
  

• 2 слайд

  
  
  Не существует сколько-нибудь
  достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые
  проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой
  поисковой исследовательской
  работе.
  Андрей Николаевич Колмогоров
  
  
  
  

• 3 слайд

  Исследовательская деятельность –
  это решение творческой, исследовательской задачи по выбранной теме с заранее неизвестным для обучающегося результатом.
  
  

• 4 слайд

  Условия формирования исследовательских умений
  Целенаправленность и систематичность
  Мотивация
  Творческая атмосфера
  Личность педагога
  Учёт возрастных особенностей
  
  

• 5 слайд

  Формы исследовательской деятельности
  Нетрадиционные формы уроков
  Домашнее задание исследовательского характера
  Элективные курсы, факультативы, кружки
  Тематические клубы
  Научно-практические конференции
  
  

• 6 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  ЦЕЛЬ: привлечение внимания и повышение мотивации обучающихся и педагогов к исследовательской и проектной работе в естественнонаучной области
  

• 7 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  ЗАДАЧИ
  Содействие интеллектуальному развитию
  Активизация поисковой и НП деятельности
  Популяризация научных математических знаний
  Выявление работ для представления на конкурсах различных уровней
  
  

• 8 слайд

  
  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  Секция 5-7 классов
  9 проектов, 5 номинаций
  всего 93 участника (из них 27 с проектами)
  
  Секция 8-11 классов
  13 проектов, 6 номинаций
  всего 65 участников (из них 34 с проектами)
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  

• 12 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  

• 13 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  

• 14 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  

• 15 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  

• 16 слайд

  I ШКОЛЬНАЯ
  НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
  «ИССЛЕДУЕМ И ПРОЕКТИРУЕМ»
  

• 17 слайд

  Конференция выполнила все поставленные задачи и стала заметным событием не только в школе, но и в городе (см. «Хотьковский прорыв» №1(118) 2016)
  

• 18 слайд

Краткое описание документа:

Исследовательская деятельность в математическом образовании

Не существует сколько-нибудь
достоверных тестов на одаренность,
проявляются в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой
поисковой исследовательской работе.

В основу исследовательского обучения положены следующие принципы

• Обучающийся самостоятельно постигает ведущие понятия и идеи, а не получает их в готовом виде от учителя.
• Учитель создаёт такие ситуации, которые предоставляют обучающимся возможность знакомиться с представлениями, понятиями и в то же время требуют от них самостоятельно обнаруживать эти понятия на предлагаемых примерах.
• Знакомство с научными фактами должно включать альтернативные точки зрения, недостатки имеющихся объяснений, сомнения в достоверности выводов.
• Каждый учащийся самостоятельно изучает, описывает и интерпретирует те сведения и наблюдения, которые он наравне со всеми получает в ходе учебного исследования.

Условия формирования исследовательских умений

• Целенаправленность и систематичность. Работу по развитию исследовательских умений желательно проводить постоянно (как в урочной, так и во внеурочной деятельности).
• Мотивация Необходимо помогать обучающимся увидеть смысл их исследовательской деятельности, рассматривать данное направление приложения их сил как возможность реализации собственных талантов и возможностей, как потенциал для саморазвития и самосовершенствования.
• Творческая атмосфера.Педагогу необходимо способствовать созданию творческой, рабочей атмосферы, поддерживать интерес учащихся к исследовательской работе. Поощрять творческие проявления, стремление к творческому поиску.
• Личность педагога. Для развития созидательных способностей, к которым относятся и исследовательские, нужен творчески работающий учитель, стремящийся к созданию креативной рабочей обстановки.
• Учет возрастных особенностей школьника. Вопрос об учете психологических особенностей детей очень важен. Обучение исследовательским умениям должно осуществляться на доступном для восприятия учащихся уровне, само исследование быть посильным, интересным и полезным.

Каковы

формы исследовательской деятельности?Их разнообразие представлено на слайде. Хочу остановится подробнее на НПК.В этом учебном году по инициативе ШМО учителей математики впервые прошла Научно-практическая конференция «Исследуем, проектируем».Подготовительный этап включал разработку положения о НПК, где были определены цель и задачи, сроки, оргкомитет, участники и т.п.Целью Конференциистали привлечение внимания и повышение мотивации учащихся и педагогов МБОУ «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5» к исследовательской и проектной работе в естественнонаучной области.Задачи Конференции обозначены следующие:

• содействие интеллектуальному развитию обучающихся, формирование у них навыков научно-исследовательской деятельности;
• выявление работ обучающихся для возможного представления на муниципальных, региональных и международных конкурсах проектных и научно-исследовательских работ;
• активизация поисковой и научно-практической деятельности обучающихся;
• популяризация и пропаганда научных математических знаний и развитие у обучающихся интереса к будущей профессиональной деятельности, связанной с изучением математики.

Около месяца обучающиеся под руководством своих педагогов, хочу подчеркнуть все 9 учителей-математиков школы были задействованы, готовили свои проекты, в т.ч. и исследовательские .

Желающих представить свои работы оказалось так много, что конференция проходила в два дня.

Хочу познакомить Вас с некоторыми темами исследований и проектов.

См.буклет.

Жюри решило отметить работы номинациями, например "Исследование", "Наука математика", "Математика и здоровье" и др.