430594
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокКлассному руководителюПрезентацииПрезентация " Исследовательская работа в начальной школе"

Презентация " Исследовательская работа в начальной школе"

библиотека
материалов
Исследовательская работа в начальной школе
Исследовательская работа в начальной школе 		Учителя начальных классов очень...
Целью исследовательской работы является обучение навыкам исследования и уме...
Условия формирования исследовательских умений 		Целенаправленность и системат...
Направления исследований 		Исследовательская работа в начальной школе ведётся...
Общие направления исследований: 		Живая природа: зоология, ботаника, генетика...
Виды учебных исследований 	Экспресс - исследования.   	Долговременные исследо...
Этапы работы над проектом 	1. Обсуждение с детьми идеи проекта. Рассматривани...
1 класс 		 В 1 классе работа ведется следующими средствами:              ...
2 класс 	Во 2 классе работа осуществляется по следующим направлениям: 		1.Зна...
Исследовательская программа во 2-4 классах
 Правила выбора темы. 		Тема должна  быть интересна ребенку, должна увлекать...
Обобщение полученных данных и подготовка к представлению результатов. 		Задач...
Защита результатов исследования. 		Защита – венец исследовательской работы и...
Критерии оценки детских исследований 1.Фамилия, имя автора. 2. Название темы....
Формы работы              С целью активизации познавательной деятельности уча...
Положительные стороны выполнения исследовательской работы - У детей есть возм...
Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося - Это возможность...
Элементы проектной и учебно-исследовательской деятельности Элементы проектной...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Исследовательская работа в начальной школе
Описание слайда:

Исследовательская работа в начальной школе

2 слайд Исследовательская работа в начальной школе 		Учителя начальных классов очень
Описание слайда:

Исследовательская работа в начальной школе Учителя начальных классов очень хорошо знают как важно заинтересовать детей на уроке, сделать процесс обучения понятным и доступным и как трудно решать те учебные задачи, которые не вызывают энтузиазма у детей. К сожалению, сейчас у многих детей уровень развития познавательной деятельности средний или слабый. А это значит, что у таких детей слабо развита речь, не сформированы интеллектуальные умения, кругозор ограничен, познавательная активность низкая, деятельность хаотична и непродуманна. Данная проблема решается через исследовательскую программу.

3 слайд Целью исследовательской работы является обучение навыкам исследования и уме
Описание слайда:

Целью исследовательской работы является обучение навыкам исследования и умению задавать вопросы; навыкам общения при групповой работе; использованию различных методов организации и планирования своей деятельности.

4 слайд Условия формирования исследовательских умений 		Целенаправленность и системат
Описание слайда:

Условия формирования исследовательских умений Целенаправленность и систематичность. Мотивация.  Творческая среда.  Психологический комфорт. Личность педагога. Учет возрастных особенностей.

5 слайд Направления исследований 		Исследовательская работа в начальной школе ведётся
Описание слайда:

Направления исследований Исследовательская работа в начальной школе ведётся в двух направлениях. Первое- это групповая исследовательская работа, которая тесно связана с программным материалом по окружающему миру. Основной группой исследовательской программы являются шесть организующих вопросов: - Кто мы?( исследование собственного «Я», наших убеждений и ценностей; физического и духовного развития ребёнка и его семьи; наших прав и обязанностей; того, что значит быть человеком). - Где мы находимся во времени и пространстве? ( исследование нашего местонахождения во времени и пространстве; нашей истории и географии; величайших путешествий и открытий в истории человечества ). - Как мы самовыражаемся? ( исследование способов, которыми мы выражаем свои мысли, чувства, убеждения и ценности). - Как устроен (развивается) мир? (исследование физического и материального мира; природных и искусственных феноменов; мира науки и технологии). - Как мы самоорганизуемся? ( исследование человеческих систем и сообществ; мира работы и занятости). - Как мы сосуществуем на нашей планете?( исследование взаимоотношений между отдельными лицами и сообществами; взаимодействия человека с окружающим миром, ответственности за свои действия) Второе-это личный исследовательский проект. Общая тенденция личного исследовательского проекта- поисковый проект, который акцентирует внимание именно на поиске, исследовании. Ученики выбирают и внимательно, тщательно разбирают ту тему, которая им интересна.

6 слайд Общие направления исследований: 		Живая природа: зоология, ботаника, генетика
Описание слайда:

Общие направления исследований: Живая природа: зоология, ботаника, генетика, природопользование (сельское  хозяйство). Человек: происхождение человека, развитие человеческого  организма, медицина, психология человека, деятельность, выдающиеся мыслители. Общество: цивилизация, государства и страны, история, демография, государственные деятели. Культура: язык, религия, искусство, образование. Земля: география, климат, строение Земли. Вселенная: галактики, Солнце, звезды, инопланетные цивилизации. Наука: математика, физика, химия, астрономия, история науки. Техника: транспорт, промышленность, техническое конструирование и дизайн, строительство. Экономика: финансы и производство, деньги и торговля, банки.

7 слайд Виды учебных исследований 	Экспресс - исследования.   	Долговременные исследо
Описание слайда:

Виды учебных исследований Экспресс - исследования.   Долговременные исследования. Шесть относительно самостоятельных этапов: -ребенок выделяет  и ставит проблему (выбор темы исследования); -предлагает возможные варианты решения; -собирает материал; -делает обобщения; -готовит проект (доклад, макет и др.); -защищает проект.

8 слайд Этапы работы над проектом 	1. Обсуждение с детьми идеи проекта. Рассматривани
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 1. Обсуждение с детьми идеи проекта. Рассматривание и обсуждение готовых проектов. Распределение на группы. Написание интересующих тем проектов и выбор одной из них. 2.Обсуждение и запись того, что знают по данной теме и что хотят узнать. Составление 3 вопросов по выбранной теме, на которые будут искать ответы. 3.Обсуждение того, где и как находить информацию ( энциклопедии, фотографии, карты, видеозаписи, Интернет, встречи с интересными людьми). 4.Консультации по использованию найденной информации. 5.Обсуждение того, как можно представить свой проект. 6.Составление плана работы и написание сроков выполнения. 7.Практический ( выполнение плана работ, текущий контроль). 8.Презентация продукта. 9.Контрольный ( анализ результатов выполнения проекта, оценка продукта, оценка продвижения).

9 слайд 1 класс 		 В 1 классе работа ведется следующими средствами:              
Описание слайда:

1 класс  В 1 классе работа ведется следующими средствами:               Проблемным, частично – поисковым, эвристическим обучением под руководством учителя;               Уроком – исследованием (в начале года постановка проблемы  осуществляется учителем, поиск решения осуществляется по наводящим вопросам; далее постановка проблемы по возможности осуществляется самостоятельно, с некоторой помощью учителя; предположения, поиск решений максимально самостоятельно; выводы под руководством учителя);                 Кратковременными исследованиями  - наблюдения с описаниями. В 1 классе на уроках возможно включение заданий, направленных на овладение логическими умениями (классификация,  сравнение, обобщение). Подобные задания могут иметь место на уроках математики, обучения грамоте, окружающего мира.

10 слайд 2 класс 	Во 2 классе работа осуществляется по следующим направлениям: 		1.Зна
Описание слайда:

2 класс Во 2 классе работа осуществляется по следующим направлениям: 1.Знакомство с теоретическими понятиями исследовательской деятельности; 2.Осуществление коллективных исследований по определенному плану, по различным темам. Учитель организует совместную деятельность, направляя ее на осуществление исследования, в процессе которого учащиеся овладевают практическими умениями исследовательской деятельности. 3.Продолжается работа по проведению кратковременных исследований в контексте изучения материалов различных дисциплин. 4.На уроках используются проблемные и поисковые методы, на которых также происходит знакомство с терминологией и некоторыми понятиями о  методах исследования, работа со словарями и другими источниками информации. Проводится работа по выявлению причинно – следственных связей, по обучению приемам наблюдения и описания. 5.Осуществляется подготовка самостоятельного долговременного исследования по интересующим учащихся темам. Исследование проводится под руководством учителя, затем с помощью родителей.

11 слайд Исследовательская программа во 2-4 классах
Описание слайда:

Исследовательская программа во 2-4 классах

12 слайд  Правила выбора темы. 		Тема должна  быть интересна ребенку, должна увлекать
Описание слайда:

 Правила выбора темы. Тема должна  быть интересна ребенку, должна увлекать его. Тема должна быть выполнима, решение ее должно быть полезно участникам исследования.        Учитывая интересы детей, старайтесь держаться ближе к той сфере, в которой сами лучше всего разбираетесь, в которой чувствуете себя одаренным. Тема должна быть оригинальной, в ней необходим  элемент неожиданности, необычности.. Тема должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро. Тема должна быть доступной . Постановка проблемы, или как выбрать тему исследования.  От правильного выбора темы в значительной степени зависит результат работы.  Темы можно объединить в три основные группы:                  фантастические – темы, ориентированные на разработку  несуществующих,  фантастических объектов и явлений;                  теоретические  – эта группа тем ориентирована на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках: это то, что можно спросить у людей., это то, что  написано в книгах,  и  др.;                  эмпирические – темы, предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов.  .

13 слайд Обобщение полученных данных и подготовка к представлению результатов. 		Задач
Описание слайда:

Обобщение полученных данных и подготовка к представлению результатов. Задача учителя помочь проанализировать полученную информацию, обобщить, выделить главное, исключить второстепенное, подготовить к представлению результатов. Итогом исследовательской работы может быть макет, выполненный из самых разных материалов; это может быть и книга, и научный отчет о проведенном эксперименте, и многое другое. Важно, чтобы представленные материалы отвечали не только содержанию исследования, но и эстетическим требованиям.

14 слайд Защита результатов исследования. 		Защита – венец исследовательской работы и
Описание слайда:

Защита результатов исследования. Защита – венец исследовательской работы и один из главных этапов обучения начинающего исследователя. Защита проекта должна быть публичной, с привлечением, как авторов других проектов, так и зрителей. Это могут быть учителя, родители. В ходе защиты ребенок учится излагать добытую информацию, учится доказывать свою точку зрения. Мы проводим защиту обычно как праздничное мероприятие. Для оценки результатов и вручения дипломов формируется жюри, состав которого  должны войти люди авторитетные для детей: педагоги, родители, старшеклассники. При оценке следует учитывать, что: -Учащиеся должны чувствовать себя  успешными; -Учащиеся лишь учатся проводить исследование, любое их достижение является движением вперед; Исследовательская работа – желание самих учащихся достичь новых знаний, расширить свой кругозор или достичь другой какой-то цели. Следовательно, никто другой так, как он, не сможет почувствовать, увидеть, оценить свой труд.

15 слайд Критерии оценки детских исследований 1.Фамилия, имя автора. 2. Название темы.
Описание слайда:

Критерии оценки детских исследований 1.Фамилия, имя автора. 2. Название темы. 3. Познавательная ценность. 4. Оригинальность и ценность собранного материала. 5. Исследование и мастерство. 6. Структура и логика работы. 7. Язык и стиль изложения. 8. Ответы на вопросы.

16 слайд Формы работы              С целью активизации познавательной деятельности уча
Описание слайда:

Формы работы              С целью активизации познавательной деятельности учащихся на занятиях по исследовательской деятельности,  соответствия материала возрастным особенностям детей рекомендуется использование:         Загадок, ребусов, шарад,  задач – шуток, логических заданий и заданий на развитие творческих способностей;         Игровых моментов, связанных с введением в ход урока сказочных героев Почемучки и Поисковичка (помоги задать вопрос, изучить, рассмотреть, исследовать, описать и т.п.);         Связи материала с наглядно – образным игровым материалом;         Игр – исследований, фантастических исследований;         Ролевых игр, дающих возможность провести исследование возможностей каждой профессии: если бы я был строителем (поваром, учителем и т.п.);        Игр – путешествий, например во времени, для знакомства с великими открытиями и изобретениями, в новые страны – пути Великих географических открытий; фантастические путешествия на другие планеты.

17 слайд Положительные стороны выполнения исследовательской работы - У детей есть возм
Описание слайда:

Положительные стороны выполнения исследовательской работы - У детей есть возможность самостоятельно детально исследовать выбранные ими темы. - Они учатся задавать конкретные вопросы и моделируют проект по- своему. - Учатся вести регулярные записи по теме. - Учатся работать с источниками информации. - Используют в своей работе вновь приобретённые знания и навыки. - Учатся навыкам общения. - Учатся планировать, осуществлять и анализировать свою деятельность. - Ученики могут использовать различные виды деятельности.

18 слайд Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося - Это возможность
Описание слайда:

Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося - Это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности — найденный способ решения проблемы — носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.

19 слайд Элементы проектной и учебно-исследовательской деятельности Элементы проектной
Описание слайда:

Элементы проектной и учебно-исследовательской деятельности Элементы проектной и учебно-исследовательской деятельности учитель формирует в процессе работы над проектом или исследованием и вне её: Мыследеятельностные: выдвижение идеи (мозговой штурм), проблематизация, целеполагание и формулирование задачи, выдвижение гипотезы, постановка вопроса (поиск гипотезы), формулировка предположения (гипотезы), обоснованный выбор способа или метода, пути в деятельности, планирование своей деятельности, самоанализ и рефлексия; Презентационные: построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе, выбор способов и форм наглядной презентации (продукта) результатов деятельности, изготовление предметов наглядности, подготовка письменного отчёта о проделанной работе; Коммуникативные: слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы, находить консенсус; Поисковые: находить информацию по каталогам, контекстный поиск, в гипертексте, в Интернет, формулирование ключевых слов; Информационные: структурирование информации, выделение главного, приём и передача информации, представление в различных формах, упорядоченное хранение и поиск; Проведение инструментального эксперимента: организация рабочего места, подбор необходимого оборудования, подбор и приготовление материалов (реактивов), проведение собственно эксперимента, наблюдение хода эксперимента, измерение параметров, осмысление полученных результатов.

Общая информация

Номер материала: ДБ-307826

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.