Презентация исследовательского проекта на тему "Омофоны в английском и русском языках"

• 1 слайд

  МБОУ «Гимназия №8»
  Авторы проекта:
  Дацюк Анастасия,
  Реморенко Анастасия,
  ученицы 6 класса
  
  Учитель:
  Шамбалова Ю.О.,
  учитель английского языка
  “Омофоны в русском и английском”
  Рубцовск, 2015
  

• 2 слайд

  В процессе изучения английского языка в школе,
  учащиеся сталкиваются
  с различными языковыми явлениями.
  Некоторые из них
  вызывают определенные трудности,
  так как этим явлениям
  не уделяется
  достаточно времени для изучения
  на уроках…
  Актуальность
  

• 3 слайд

  Изучая английский язык,
  мы сталкиваемся с лексическими единицами,
  при переводе которых
  возникают проблемы,
  так как они звучат одинаково,
  но имеют различное написание и значение.
  Проблема
  

• 4 слайд

  омофоны – это явление,
  свойственное как для английского,
  так и русского языка;
  изученные омофоны
  и их правильное использование в речи
  сделают ее более понятной,
  богатой и выразительной.
  Гипотеза
  

• 5 слайд

  использование,
  возможности и роль омофонов
  в английском и русском языках
  омофоны как языковое явление
  выявление роли
  такого языкового явления
  как «омофон»
  в создании правильности и выразительности речи
  Объект
  Предмет
  Цель
  

• 6 слайд

  рассмотреть понятие «омоним»,
  выявить группу омонимов,
  представляющую особые трудности
  при изучении английского языка пятиклассниками
  
  2. выбрать примеры из литературы,
  показав тем самым распространенность
  данного языкового явления
  
  3. определить роль омофонов в английском и русском языках
  
  4.составить список наиболее часто используемых омофонов
  в английском языке учащимися 6-х классов
  и памятку для успешного овладения английским
  
  5. сделать выводы по проделанной работе
  Задачи
  

• 7 слайд

  Each Language has its own structure,
  its own linguistic figures.
  «Каждый язык
  имеет свои обороты,
  свои условные
  риторические фигуры,
  свои условные выражения»
  
  (А.С.Пушкин)
  

• 8 слайд

  (от греч. homos - одинаковый
  и onyma - имя)
  
  разные, но одинаково звучащие
  и/или пишущиеся единицы языка
  (слова, морфемы и др.)
  

• 9 слайд

  Виды омонимов
  

• 10 слайд

  (от греч. homós — одинаковый
  
  и phōnē — звук)
  Homophones
  (омофоны)
  

• 11 слайд

  Русский
  
  Пруд – прут
  Компания – кампания
  
  English
  
  Meet – meat
  No-know
  
  Homophones
  Омофоны
  Are they TWINS?
  

• 12 слайд

  Why do Homophones appear?
  Русский
  
  - оглушение согласных в конце слов и перед другим согласным звуком
  
  луг-лук, плод-плот
  
  - слабая, безударная позиция гласной
  
  порог — порок —
  парок
  
  English
  
  исторически сложившееся разное обозначение на письме одного и того же согласного или гласного звука
  
  new-knew, dear-deer
  

• 13 слайд

  Фонетическое совпадение слова и словосочетания
  или двух словосочетаний
  в месте — вместе
  из мяты — измяты
  из люка — и злюка
  не мой — немой
  Its – it’s (it is);
  His – he’s (he is).
  Что делал СЛОН, когда пришел НАполеОН?
  

• 14 слайд

  «Я шёл по тропинке,
  И вышел за бор,
  Как вдруг на пути моём
  Вырос забор»
  

• 15 слайд

  A sailor went to sea 
  To see, what he could see. 
  And all that he could see 
  Was sea, sea, sea.
  

• 16 слайд

  Whether the weather is wet
  Or whether the weather is cold
  Whether the weather is hot
  Or whether the weather is not
  We’ll bear the weather
  Whatever the weather
  Whether we like it or not
  

• 17 слайд

  «Сегодня футболисты покинули поле
  без голов»
  
  «ГОЛ»,
  «ГОЛОВА» - омоформы,
  т.к. совпадают по звучанию
  лишь в определенной форме
  (в форме
  множественного числа
  родительного падежа)
  

• 18 слайд

  "Можно ли быть равнодушным ко злу?"
  

• 19 слайд

  List of HOMOPHONES
  57 пар-омофонов
  

• 20 слайд

  1. I ____ the race and got the first Prize!
  ONE or WON?
  
  2. I _____ out all the candles on the cake!
  BLEW or BLUE?
  
  3. I had gum stuck in my ____ .
  HARE or HAIR?
  
  4. I started my letter with “ ____ Granny”
  DEER or DEAR?
  
  5. An octopus has _____ legs.
  EIGHT or ATE?
  Write right !!!
  BLEW or BLUE?
  EIGHT or ATE
  

• 21 слайд

  DOWN
  1. week (неделя) – слабый …
  2. which (который) – ведьма …
  3. tale (сказка) – хвост …
  4. son (сын) – солнце …
  ACROSS
  5. right (правый) – писать …
  6. I (я) – глаз …
  7. flower (цветок) - мука
  8. night (ночь) – рыцарь …
  

• 22 слайд

  Let's Sing and Learn Homophones !!!
  "Homophone Monkey"
  

• 23 слайд

  Выводы
  рассмотрели понятие «омоним»,
  выделили основные виды омонимов,
  среди которых достаточно многочисленными оказались омофоны
  убедились в том, что омофоны - это достаточно частое явление как в английском, так и в русском языках
  омофоны широко используются
  в детских стихах, карикатурах, загадках
  

• 24 слайд

  Выводы
  составили список омофонов,
  предложили разные способы запоминания
  слов-омофонов
  роль омофонов
  в языке
  неоднозначна:
  конечно,
  они затрудняют
  понимание речи,
  но, с другой стороны,
  делают ее
  более увлекательной,
  интересной…
  

• 25 слайд

  Homophones, MAGICAL Words
  HOLE
  WHOLE
  

• 26 слайд

  Thank
  for your attention !!!
  U or YOU ???
  

Краткое описание документа:

Проектная деятельность мотивирует учащихся к изучению предмета, помогает раскрыть творческие способности учащихся, делает изучение языка особенно увлекательным.

Практическая значимость: полученный материал можно использовать на уроках английского языка при изучении определенных лексических тем, а также в ходе фонетической разминки (стихи, скороговорки). Результаты исследования, несомненно, найдут практическое применение, список же омофонов будет постоянно пополнятся в процессе дальнейшего изучения английского языка.

Руководитель проектной исследовательской работы - Шамбалова Юлия Олеговна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МБОУ "Гимназия №8" г.Рубцовска