Презентация исследовательской работы "Этот воздух"

• 1 слайд

  
  Этот воздух
  
  
  Колодезная Арина
  2 а класс,
  Змеиногорская СОШ с УИОП
  Руководитель:
  Кречетова Татьяна Ивановна
  
  
  Змеиногорск, 2016
  
  
  
  

• 2 слайд

  «Этот воздух»
  Цель моей исследовательской работы:
  Познакомиться с богатством природы – воздухом, расширить и углубить знания о воздухе.
  Задачи:
  1. Познакомиться с некоторыми свойствами воздуха; устанавливать простейшие связи, делать выводы;
  2. Показать значимость воздуха для жизни растений, животных, человека;
  3. Раскрыть основные причины и последствия загрязнения воздуха, важнейшие меры по его охране.
  
  

• 3 слайд

  «Этот воздух»
  Гипотезы, которые я проверяла:
  1.Воздух находится везде.
  2. Воздух не имеет запаха.
  3. Воздух имеет  вес.
  4. Воздух прозрачный
  5. Сжимаемость и упругость воздуха.
  6. Воздух имеет сопротивление.
  7. Горячий воздух легче, чем холодный.
  8. Воздух расширяется и сжимается.
  9. Воздух давит одинаково во всех направлениях.
  11. воздух загрязняется.
  10. Воздух нужен растениям и животным.
  

• 4 слайд

  «Этот воздух»
  Методы исследования:
  Практические:
  1.Постановка опытов.
  2.Наблюдения, сравнения, выводы.
  Теоретические:
  1.Поиск печатного материала о воздухе.
  2. Поиск материалов  в    Интернете.
  
  

• 5 слайд

  «Этот воздух»
  Воздух необходим всем: животным, птицам, рыбам, растениям и, конечно же, человеку.
  Воздух- это такое вещество, состоящее из смеси газов: азота, кислорода, других, которой мы все дышим.
  
  
  Колодезная Арина
  

• 6 слайд

  Воздух необходим не только для дыхания живых организмов, но и для работы различных приборов и техники
  

• 7 слайд

  Какими способами можно доказать, что воздух не пустое место? Продемонстрирую его наличие.
  1. Беру полиэтиленовый пакет, скручиваю его, он стал выпуклым.  Почему? Потому что внутри пакета находится воздух.
  

• 8 слайд

  2. Беру соломинку и стакан с водой, выдыхаю через соломинку воздух. Выходят пузырьки. Что находится в пузырьках? В пузырьках – воздух. Значит, внутри нас находится воздух.
  

• 9 слайд

  3. Возьму тетрадку. Помашу тетрадкой перед лицом. Я почувствовала прикосновение, хотя тетрадка лица не касалась. Значит, между тетрадкой и лицом есть какое-то тело. Это воздух.
  

• 10 слайд

  4. Я закрепила на дне стакана ватку. Перевернула его и опустила в емкость с водой. Вынула стакан и посмотрела на ватку. Она не намокла, так как вода не попала в перевернутый бокал. Кажется, что стакан пуст, но на самом деле это не так. Он заполнен воздухом, и в нем нет места для воды. Вот почему вода не затекает внутрь стакана и ватка остается сухой. Это показывает, что воздух занимает место.
  

• 11 слайд

  Отсутствие запаха
  Я взяла мамины духи, корки апельсинов и т. д. Последовательно чувствовала запахи, распространяющиеся в помещении. Но ведь до этого в комнате ничем не пахло!!!
  Вывод: чистый воздух ничем не пахнет.
  

• 12 слайд

  Воздух имеет вес.
  Я взяла линейку, нашла её центр и привязала к ней нитку. Наполнила пакеты воздухом и завязала нитками одинаковой длины. Далее повешала пакеты по краям наших «весов». Весы уравновешены. Проколола один пакет – надутый пакет опускается вниз- он тяжелее.
  

• 13 слайд

  Прозрачность
  Сравню воздух с непрозрачными предметами. Например, листок бумаги, он не прозрачен, через него мы не видим окружающие предметы. А через воздух видно всё.
  Вывод: воздух прозрачен.
  

• 14 слайд

  Сжимаемость и упругость.
  Возьму шприц и потяну поршень так, чтобы шприц заполнился воздухом. Заткну пальцем отверстие вверху шприца. С силой надавлю на поршень. Затем отпущу его. Из-за сильного давления воздуха внутри шприца поршень выстреливает с большой силой, возвращаясь в исходное положение.
  

• 15 слайд

  Воздух имеет сопротивление.
  Я сделала маленький парашют и опустила его с высоты. Понаблюдаем за тем, как он медленно опускается. Почему?  Потому что воздух замедляет падение.
  Вывод: воздух поддерживает и расширяет купол, замедляет падение, то есть сопротивляется.
  

• 16 слайд

  Горячий воздух легче, чем холодный.
  Я нарисовала на бумаге спираль и вырезала ее. Заточенным карандашом проделала небольшое отверстие в центре спирали. Продела через него нитку. Подержала спираль над электрическим нагревателем. Спираль начала вращаться вокруг своей оси.
  

• 17 слайд

  Воздух расширяется и сжимается.
  Я взяла бутылку и две емкости с горячей и холодной водой. Используя резинку, закрепила шарик на горлышке бутылки. Поставила бутылку в емкость с горячей водой. Мы видим, что шарик начинает надуваться. Поставила эту же бутылку в емкость с холодной водой. Шарик сдувается.
  

• 18 слайд

  Воздух давит одинаково во всех направлениях.
  Полностью заполнила стакан водой. Положила открытку на стакан. Перевернула стакан, придерживая открытку. Аккуратно отпустила открытку. Открытка держится на стакане и не падает.
  Вывод: Воздух оказывает давление на стенки стакана. Он также давит с внешней стороны и на открытку. Поэтому она не падает.
  

• 19 слайд

  Воздух загрязняется
  Я взяла свечку, зажгла её и поднесла к пламени блюдце. Дно блюдца сразу почернело.
  Вывод: даже маленькое пламя может загрязнить воздух.
  

• 20 слайд

  Воздух необходим людям, животным и растениям.
  Проведу опыт с задержкой дыхания. Закрою ладошками рот и нос. Вдохну воздух и сосчитаю, сколько можно продержаться без воздуха. Какое было желание? Открыть нос.
  Вывод: Мы дышим воздухом, кислородом. Он необходим для жизни. Без воздуха мы просто погибнем.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  
  Необходимо защищать воздух от загрязнений. Но невозможно закрыть все заводы и фабрики, остановить все автомобили, без этого человек не сможет существовать. На трубы фабрик и заводов нужно устанавливать фильтры для очистки воздуха. Транспорт необходимо сделать экологически безопасным. В городах и вокруг них насаживать сады, парки и леса. На месте вырубленных деревьев делать молодые посадки.
  

• 23 слайд

  Посадили и поливаем сирень
  

• 24 слайд

  Чтоб радость завтрашнего дня
  Сумел ты ощутить.
  Должна быть чистою Земля
  И небо чистым быть.
  

• 25 слайд

  «Этот воздух»
  Литература
   
  1. Интернет-ресурсы
  2. Орлова Л. И. Участие младших школьников в проектно-исследовательской работе. Журнал «Начальная школа», №3, 2007г.
  3. .Плешаков А. А. «Мир вокруг нас» 2 класс. М., «Просвещение», 2000г.
  4. Пименова О. Г. Воздух. Свойства воздуха. Журнал «Начальная школа», №2, 2003 год.
  5. Семёнова Н. А. Исследовательская деятельность учащихся. Журнал «Начальная школа», №2 , 2006.
  6. «Что такое? Кто такой?» Издательство «Педагогика», М., 1990 год.
  
  
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  Спасибо за внимание!