Презентация "История развития информационных ресурсов"

• 1 слайд

  Информационные ресурсы естественнонаучной направленности в современном мире
  Ситнов Кирилл Евгеньевич
  

• 2 слайд

  Введение
  Перед человечеством всегда стоял один очень важный вопрос: «Как накапливать и передавать знания новому поколению?». С древних времён человечество усовершенствовало способы хранения и передачи информации, начиная с наскальных рисунков, переходя к записям на бересте и пергаменте, и дойдя в итоге до книгопечатания. В современном мире все знания приобретают цифровой вид и хранятся на компьютерах и его носителях информации.
  

• 3 слайд

  Цель естественнонаучного исследовательского проекта: изучить историю развития информационных ресурсов естественнонаучного цикла.
  
  Задачи естественнонаучного исследовательского проекта:
  - изучить историю развития источников информации (книгохранилищ, библиотек, музеев);
  - найти современные источники естественнонаучной информации.
  
  

• 4 слайд

  Глава 1. Древние информационные ресурсы
  Накопление практических знаний об окружающем мире на заре истории происходило в рамках мифологического, а затем повсеместно утвердившегося и господствовавшего религиозного миропонимания.
  Выделение умственного труда первоначально осуществлялось в системе религии, и ее институты - храмы, монастыри - становились также местом хранения и накопления знаний, их фиксации в письменных источниках. История культуры свидетельствует, что древние цивилизации Египта, Месопотамии, Индии, Китая выработали большое количество математических, астрономических, медицинских и других знаний.
  

• 5 слайд

  Как свидетельствуют историки, именно на жреце Древнего Египта лежала обязанность оповещать о разливах Нила.
  Медицинские рецепты, содержащиеся в книгах, написанных в тибетских монастырях, ожидают своей всесторонней научной экспертизы.
  

• 6 слайд

  Библиотеки древности
  Первые библиотеки появились несколько тысячелетий тому назад в Месопотамии. Сведения об этих «книгохранилищах» сохранили для нас клинописные глиняные таблички, найденные во время археологических изысканий, а также дошедшие до наших дней царские каменные обелиски.
  

• 7 слайд

  Библиотека ассирийского царя Ашшурбанапала (668—627 до н.э.), который безжалостно порабощал целые народы, переселяя их с одного места в другое, и превращал цветущие города в пустыню
  

• 8 слайд

  По распоряжению первых правителей греческой династии в 323—285 годах до н.э. в Александрии была создана великолепная библиотека. Ее хранителем был Деметриос Фарерский, знаменитый ученый-филолог, главный воспитатель наследника престола.
  (Об огромной роли Александрийской библиотеки свидетельствует традиция: должность воспитателя наследника престола всегда поручалась хранителю Библиотеки).
  

• 9 слайд

  Библиотеки средневековья
  К началу Средних веков большинство античных библиотек ушло в небытие: одни гибли в пожарах, другие уничтожались во время войн. Политическая и экономическая нестабильность, равнодушие новых правителей к книгам, а также распространение христианства в первые века нашей эры не способствовали сохранению античной интеллектуальной традиции.
  

• 10 слайд

  Кассиодор, секретарь остготского короля Теодориха (VI в.). В основанном им монастыре Вивариум на юге Италии он организовал библиотеку и скрипторий — мастерскую по переписке книг, посвятив свое время религиозной и интеллектуальной деятельности.
  

• 11 слайд

  В конце VIII в. наступил краткий период интеллектуального расцвета — каролингский ренессанс [3]. Карл Великий интересовался знаниями и приглашал ко двору ученых, в частности Алкуина. Биограф императора Эйнхард писал, что тот «имел множество книг».
  Он разыскивал новые книги, копировал их, одалживал, переписывался с друзьями на библиофильские темы.
  

• 12 слайд

  Университеты, появившиеся в Европе в XIII в., первоначально не имели библиотек. Они складывались из дарений и завещаний меценатов и преподавателей. В каталоге Сорбонны уже в конце XIII в. значится более 1000 томов. Для их чтения была отведена специальная комната в 40 шагов в длину и 12 в ширину, со множеством небольших окон. В галерее на одинаковом расстоянии друг от друга располагалось 28 пюпитров, за которыми читали книги, прикрепленные к стенам длинными цепями.
  

• 13 слайд

  Естественнонаучные музеи
  Появление первых естественнонаучных музеев относится ко временам эпохи Возрождения. В них собираются различные образцы животного и растительного мира (забальзамированные животные, гербарий различных растений), минералы, инструменты и различные предметы представляющие этнографический интерес. Всё это связывалось на прямую со временем географических открытий.
  

• 14 слайд

  В популярных дворцовых собраниях 16–18 вв. – кунсткамерах, мюнц-кабинетах, натуралиен-кабинетах – сосредоточивались естественнонаучные, этнографические и историко-художественные редкости.
  

• 15 слайд

  Глава 2 Современные информационные ресурсы
  В современном мире практически все информационные перешли в цифровой вид (начиная с электронных книг, заканчивая компьютерными моделями).
  Во многих музеях появилась возможность дистанционно, через интернет, пройти интерактивную экскурсию.
  Войдя в интернет, у человека появляется возможность воспользоваться всеми знаниями, которые находятся глобальной сети.
  

• 16 слайд

  Классические музеи и книги никуда не пропали, просто их теперь частично начали заменять электронные аналоги
  

• 17 слайд

  Современным источником естественнонаучных знаний, является научно-популярные интернет журналы и научные интернет форумы. Часто материалы этих сайтов дополняются ежемесячными печатными изданиями.
  Во краткий список самых популярных таких научно-популярных ресурсов:
  National Geographic
  New Scientist
  Popular Science
  Sky and Telescope
  Astronomy
  Вокруг света
  

• 18 слайд

  Заключение
  Современное информационное пространство, это кладезь всевозможной информации. В современном мире не составляет найти труда книги, формулы, труды ученых, статьи и для этого не нужно ходить в библиотеки как раньше. Интернет, журналы, телевидение заменили нам привычные библиотечные полки и являются неотъемлемой частью общества. Развитие информационного пространства дает огромный толчок к самообразованию людей и повышению уровня грамотности.