Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация итоговый урок о звуке

Презентация итоговый урок о звуке


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
«Что такое звук?» Элективный курс Мир, окружающий нас, можно назвать миром зв...
Исследовательская работа по физике на тему : « Всё о звуке» Исполнитель: уче...
План работы. Проведение экспериментов, обработка результатов. Оформление рез...
Поставим перед собой несколько вопросов и найдём на них ответы: А что такое з...
А что такое звук? Рассмотрим два основных аспекта: Физический и бытовой. Пост...
Гипотезы: Вопрос: А что такое звук? Наши гипотезы: Звук – это средство переда...
Мир звуков так многообразен, Богат, красив, разнообразен, Но всех нас мучает...
С помощью речи люди общаются, с помощью слуха получают информацию об окружающ...
С физической точки зрения: Звук – это механические упругие волны, распростран...
Причина появления звука - вибрация (колебания) тел, хотя эти колебания зачаст...
Вокруг колеблющегося тела возникают колебания окружающей среды, которые распр...
Источники звука — физические тела, которые колеблются , т.е. дрожат или вибри...
Почему знания о звуке так важны для человека? Можно рассмотреть два основных...
Гипотезы: Вопрос: Почему знания о звуке так важны для человека? Наши гипотезы...
Для человека и многих животных звук является средством обмена информацией Зву...
Музыка и шум Звуки высоких и низких частот Умеренная, спокойная музыка плодот...
Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он издаёт звук? Этот...
Гипотезы: Вопрос: Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он...
Как мы выяснили, звук поглощается пористыми телами и отражается от твёрдых те...
Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его слышим? Этот вопрос...
Гипотезы: Вопрос: Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его с...
Распространение звуковых волн происходит с конечной скоростью. Это можно увид...
Как и всякая волна, звуковая волна характеризуется скоростью распространения...
В сухом воздухе, содержащим 0,03% углерода, при температуре 0 0C скорость зву...
Чтобы определить скорость звука в воздухе: V=s/t , где V – скорость звука (ме...
Почему эхо не всегда можно услышать? Этот вопрос лучше всего объясняется с фи...
Гипотезы: Вопрос: Почему эхо не всегда можно услышать? Наша гипотеза: Эхо – э...
Первое предположение теперь можно отбросить, так как человек научился создава...
При отражении звуковой волны от менее плотной среды, например лёгкие газы, зв...
Итог Думают иные – те, кто ясно видят Звезды, солнце, радугу, луну: Как она б...
Источники: Журнал «Физика в школе», №3/ 1997г, №3/ 1998г. Наука- энциклопедия...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Что такое звук?» Элективный курс Мир, окружающий нас, можно назвать миром зв
Описание слайда:

«Что такое звук?» Элективный курс Мир, окружающий нас, можно назвать миром звуков. Звучат вокруг нас голоса людей и музыка, шум ветра и щебет птиц, рокот моторов и шелест листвы. А что такое звук?

№ слайда 2 Исследовательская работа по физике на тему : « Всё о звуке» Исполнитель: уче
Описание слайда:

Исследовательская работа по физике на тему : « Всё о звуке» Исполнитель: ученица 9а класса МБОУ «СОШ с.Святославка» Самойловского района Саратовской области Вязовская Мария. Руководитель: Мезин М.Н.

№ слайда 3 План работы. Проведение экспериментов, обработка результатов. Оформление рез
Описание слайда:

План работы. Проведение экспериментов, обработка результатов. Оформление результатов . Защита проекта.

№ слайда 4 Поставим перед собой несколько вопросов и найдём на них ответы: А что такое з
Описание слайда:

Поставим перед собой несколько вопросов и найдём на них ответы: А что такое звук? Почему знания о звуке так важны для человека? Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он издаёт звук? Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его слышим? Почему эхо не всегда можно услышать?

№ слайда 5 А что такое звук? Рассмотрим два основных аспекта: Физический и бытовой. Пост
Описание слайда:

А что такое звук? Рассмотрим два основных аспекта: Физический и бытовой. Поставим перед собой вопрос и найдём на него ответы:

№ слайда 6 Гипотезы: Вопрос: А что такое звук? Наши гипотезы: Звук – это средство переда
Описание слайда:

Гипотезы: Вопрос: А что такое звук? Наши гипотезы: Звук – это средство передачи и приёма информации Звук – это механические упругие волны.

№ слайда 7 Мир звуков так многообразен, Богат, красив, разнообразен, Но всех нас мучает
Описание слайда:

Мир звуков так многообразен, Богат, красив, разнообразен, Но всех нас мучает вопрос Откуда звуки возникают, Что слух наш всюду услаждают? Пора задуматься всерьез.

№ слайда 8 С помощью речи люди общаются, с помощью слуха получают информацию об окружающ
Описание слайда:

С помощью речи люди общаются, с помощью слуха получают информацию об окружающем мире.

№ слайда 9 С физической точки зрения: Звук – это механические упругие волны, распростран
Описание слайда:

С физической точки зрения: Звук – это механические упругие волны, распространяющиеся в газах, жидкостях, твердых телах. Волны, которые вызывают ощущение звука, с частотой от 16 Гц до 20 000 Гц называют звуковыми волнами (в основном продольные).

№ слайда 10 Причина появления звука - вибрация (колебания) тел, хотя эти колебания зачаст
Описание слайда:

Причина появления звука - вибрация (колебания) тел, хотя эти колебания зачастую незаметны для нашего глаза

№ слайда 11 Вокруг колеблющегося тела возникают колебания окружающей среды, которые распр
Описание слайда:

Вокруг колеблющегося тела возникают колебания окружающей среды, которые распространяются в пространстве.

№ слайда 12 Источники звука — физические тела, которые колеблются , т.е. дрожат или вибри
Описание слайда:

Источники звука — физические тела, которые колеблются , т.е. дрожат или вибрируют с частотой от 16 до 20000 раз в секунду. Вибрирующее тело может быть твердым, например, струна или земная кора, газообразным, например, струя воздуха в духовых музыкальных инструментах или в свистке или жидким, например, волны на воде.

№ слайда 13 Почему знания о звуке так важны для человека? Можно рассмотреть два основных
Описание слайда:

Почему знания о звуке так важны для человека? Можно рассмотреть два основных аспекта: Физический и бытовой. Поставим перед собой вопрос и найдём на него ответы:

№ слайда 14 Гипотезы: Вопрос: Почему знания о звуке так важны для человека? Наши гипотезы
Описание слайда:

Гипотезы: Вопрос: Почему знания о звуке так важны для человека? Наши гипотезы: Звук – средство передачи информации. Звук – источник положительного и негативного воздействия на организм.

№ слайда 15 Для человека и многих животных звук является средством обмена информацией Зву
Описание слайда:

Для человека и многих животных звук является средством обмена информацией Звуковая информация сопровождает человека на протяжении всей его жизни, поэтому знания о звуке играют большую роль при создании: качественных звуковых источников (акустические системы), звукоизоляции (студии звукозаписи) и т.д. Глухонемые и страдающие тугоухостью обделены большим количеством информации.

№ слайда 16 Музыка и шум Звуки высоких и низких частот Умеренная, спокойная музыка плодот
Описание слайда:

Музыка и шум Звуки высоких и низких частот Умеренная, спокойная музыка плодотворно влияет на деятельность человека и на его отдых. Ритмичная – побуждает человека к решительным действиям. Шум – это звуковой мусор. Наложение большого количества колебаний беспорядочно смешанных одно относительно другого и произвольно изменяющих интенсивность во времени, приводят к сложной форме колебаний. Такие сложные колебания, состоящие из большого числа простых звуков различной тональности, называют шумами. Каждый человек в городе страдает шумовой болезнью. Шум, особенно большой интенсивности, не просто надоедает и утомляет – он может серьёзно подорвать здоровье. Поэтому люди, используя знания о свойствах звука, создают различного рода звукоизоляции. Высокочастотные звуки раздражают человека,. А звуки низких частот разрушающе действуют на внутренние органы человека!

№ слайда 17 Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он издаёт звук? Этот
Описание слайда:

Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он издаёт звук? Этот вопрос лучше всего объясняется с физической точки зрения. Поставим перед собой вопрос и найдём на него ответы:

№ слайда 18 Гипотезы: Вопрос: Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он
Описание слайда:

Гипотезы: Вопрос: Почему в лесу, не видя объект мы можем его слышать, если он издаёт звук? Наши гипотезы: Возможно звук передаётся от одного дерева другому и т.д. Вероятнее всего звук обладает свойством огибать препятствия.

№ слайда 19 Как мы выяснили, звук поглощается пористыми телами и отражается от твёрдых те
Описание слайда:

Как мы выяснили, звук поглощается пористыми телами и отражается от твёрдых тел. Поэтому, передача звука от одного дерева другому будет невозможна. Следовательно звуковая волна огибает препятствия. Явление огибания волнами препятствий называют дифракцией.

№ слайда 20 Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его слышим? Этот вопрос
Описание слайда:

Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его слышим? Этот вопрос лучше всего объясняется с физической точки зрения. Поставим перед собой вопрос и найдём на него ответы:

№ слайда 21 Гипотезы: Вопрос: Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его с
Описание слайда:

Гипотезы: Вопрос: Почему мы вначале видим объект издающий звук, а потом его слышим? Наша гипотеза: Возможно звук имеет определённую скорость.

№ слайда 22 Распространение звуковых волн происходит с конечной скоростью. Это можно увид
Описание слайда:

Распространение звуковых волн происходит с конечной скоростью. Это можно увидеть из простейших наблюдений. Если в дали происходит гроза, выстрел, взрыв, свисток паровоза, удар топором и т.п., то сначала все эти явления видно, а только потом, спустя некоторое время, слышен звук.

№ слайда 23 Как и всякая волна, звуковая волна характеризуется скоростью распространения
Описание слайда:

Как и всякая волна, звуковая волна характеризуется скоростью распространения колебаний в ней. Скорость распространения фазы волны в упругой среде жидкости или газа зависит от сжимаемости и плотности этой среды. В жидкостях и газах звук распространяется с постоянным давлением и его скорость пропорциональна корню квадратному из абсолютной температуры газа T.

№ слайда 24 В сухом воздухе, содержащим 0,03% углерода, при температуре 0 0C скорость зву
Описание слайда:

В сухом воздухе, содержащим 0,03% углерода, при температуре 0 0C скорость звука равна 331,5 м/с, а с повышением температуры увеличивается: v = 331,1? ?T , где ? ’ 1/273 - коэффициент расширения газа. В воде звук распространяется примерно в 4,25 раза быстрее, чем в воздухе, а в твёрдых телах - ещё быстрее (около 5103 - 6103 м/с).

№ слайда 25 Чтобы определить скорость звука в воздухе: V=s/t , где V – скорость звука (ме
Описание слайда:

Чтобы определить скорость звука в воздухе: V=s/t , где V – скорость звука (метр в секунду) S – расстояние до источника (метры) T – время распространения (секунды)

№ слайда 26 Почему эхо не всегда можно услышать? Этот вопрос лучше всего объясняется с фи
Описание слайда:

Почему эхо не всегда можно услышать? Этот вопрос лучше всего объясняется с физической точки зрения. Поставим перед собой вопрос и найдём на него ответы:

№ слайда 27 Гипотезы: Вопрос: Почему эхо не всегда можно услышать? Наша гипотеза: Эхо – э
Описание слайда:

Гипотезы: Вопрос: Почему эхо не всегда можно услышать? Наша гипотеза: Эхо – это не предсказуемое явление. Образование эха зависит от свойств среды и объектов

№ слайда 28 Первое предположение теперь можно отбросить, так как человек научился создава
Описание слайда:

Первое предположение теперь можно отбросить, так как человек научился создавать условия для его возникновения. Образование эха зависит от свойств среды и объектов С явлением отражения звука связано такое известное явление, как эхо. Оно состоит в том, что звук от источника доходит до какого-то препятствия, которое и является границей двух сред, отражается от него, и возвращается к месту, где эта звуковая волна возникла. И если первичный звук и звук отражённый доходят до слушателя не одновременно, то он слышит звук дважды. Звук может испытать и несколько отражений. Тогда можно услышать звук много раз. Например раскаты грома

№ слайда 29 При отражении звуковой волны от менее плотной среды, например лёгкие газы, зв
Описание слайда:

При отражении звуковой волны от менее плотной среды, например лёгкие газы, звуковая волна, распространяющаяся в воздухе, проходит через неё, вовлекая частицы этой среды в волновое движение и частично отражаясь.

№ слайда 30 Итог Думают иные – те, кто ясно видят Звезды, солнце, радугу, луну: Как она б
Описание слайда:

Итог Думают иные – те, кто ясно видят Звезды, солнце, радугу, луну: Как она без зренья красоту опишет, Как поймет без глаз и звуки, и весну? Я услышу запах и росы прохладу, Легкий шелест листьев я ловлю, Утопая в сумрак, я пойду по саду И мечтать готова, и сказать: люблю... Пусть я вовсе не имею зренья, Но имею больше – чувств живых простор: Слухом и послушным вдохновеньем Я соткала жизненный узор...  

№ слайда 31 Источники: Журнал «Физика в школе», №3/ 1997г, №3/ 1998г. Наука- энциклопедия
Описание слайда:

Источники: Журнал «Физика в школе», №3/ 1997г, №3/ 1998г. Наука- энциклопедия «РОСМЭН» Приложение к 1 сентября «Физика»№17/2000. Факультатив «Физические основы работы клавишных музыкальных инструментов», газета «Физика»-приложение к 1 сентября, №12,1999. Анфилов Г. В. « Физика и музыка».-М.: Детская литература,1964. Кабардин О.Ф., Орлов В.А. «Факультативный курс физики.10 класс»  Интернет.

Общая информация

Номер материала: ДБ-393798


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»