Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Презентация "Из личного опыта работы по трудовому воспитанию (труд в природе), с учетом ФГОС ДО"

Презентация "Из личного опыта работы по трудовому воспитанию (труд в природе), с учетом ФГОС ДО"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

СЛАЙД 2 Трудовое воспитание дошкольников – это процесс взаимодействия воспитателя и ребёнка, направленный на формирование трудовых навыков, трудолюбия, творческого отношения к труду.

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования обозначена цель трудового воспитания детей дошкольного возраста - формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

В последнее время отмечено, что дети не проявляют интереса к совместному труду со сверстниками и взрослыми;

СЛАЙД 3 Не всегда фиксируются различные виды труда и творчества в альбомах, дневниках наблюдений.

СЛАЙД 4 Не в полной мере используются схемы, модели, алгоритмы при ознакомлении со структурой различного вида труда и творчества; Слабо поддерживается связь с семьей в этом направлении.



В связи с этим я бы хотела поделиться опытом работы на примере подготовительной группы и рассказать о теоретической части и значении труда в природе для детей дошкольного возраста.



СЛАЙД 5 Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное отношение к ней. У детей развивается интерес к трудовой деятельности, сознательное, ответственное отношение к ней. В коллективе дети приучаются трудиться сообща, помогать друг другу.



СЛАЙД 6 Содержание труда и методика руководства в младшей группе. Малыши в основном наблюдают, как воспитатель ухаживает за растениями в уголке природы и на участке. Тем самым, он учит детей правильно поливать растения.

СЛАЙД 7 Для обучения навыкам труда в природе во 2 младшей группе характерна дробность показа трудовой операции с одновременным выполнением заданий детьми.

СЛАЙД 8 Воспитатель сочетает показ с объяснением, и дети сразу поэтапно выполняют трудовой процесс.

Труд детей проходит при участии воспитателя или под его наблюдением.

СЛАЙД 9 В ходе его воспитатель помогает детям, поощряет их, показывает приемы выполнения задания.

СЛАЙД 10 Воспитанники средней группы должны самостоятельно поливать комнатные растения, пользуясь меркой, установленной воспитателем, обтирать растения с кожистыми листьями, вместе с воспитателем поддерживать чистоту растений (обливать, опрыскивать, чистить кисточкой), рыхлить землю в цветочных горшках.

СЛАЙД 11 Дети овладевают первоначальными умениями выращивать растения: помогают взрослым готовить землю для посадок на участке (разравнивают граблями перекопанную землю), сажают крупные семена и луковицы, а затем их поливают, рыхлят землю между рядами, прогадывают грядки с растениями, ярко отличающимися от сорняков.

СЛАЙД 12 Воспитанники старшей и подготовительной к школе групп продолжают ухаживать за комнатными растениями: поливают, рыхлят землю, обрезают сухие листья, подкармливают растения, знакомятся со способами размножения, помогают пересаживать растения.

СЛАЙД 13 В уголке природы, в огороде и цветнике они выращивают растения: участвуют в перекопке земли, сеют семена, высаживают рассаду, часть которой они могут вырастить в уголке природы, а затем поливают, пропалывают, рыхлят землю, собирают семена. Дети принимают участие по уборке участка: сгребают листья, разгребают снег на дорожках и т. д.



СЛАЙД 14 Труд в природе способствует развитию у детей:

  • наблюдательности;

  • любознательности;

  • пытливости;

  • вызывает у них интерес к объектам природы, к труду человека;

  • уважение к людям труда.

СЛАЙД 15 В процессе труда формируются:

  • практические навыки ухода за растениями и птицами;

  • развиваются интеллектуальные умения: планировать работу, подбирать материалы и инструменты;

  • намечать последовательность операций, распределять их по времени и между участниками труда;

  • оценивать результаты и т. д.



СЛАЙД 16 Педагогические требования к организации труда в природе.

  • Трудовая деятельность детей в природе должна систематически усложняться. Усложняются навыки ухода за растениями, обогащается круг знаний, развиваются наблюдательность, планирующие умения детей.

  • Трудовая деятельность должна быть регулярной. Воспитателю важно приобщить к ней каждого ребенка.

СЛАЙД 17 Гигиенические требования к организации труда в природе.

  • Труд детей в природе должен быть посильным. Физические усилия, затраченные ребенком, не должны вызывать переутомления. В противном случае у него возникает отрицательное отношение к трудовым заданиям. Продолжительность труда зависит от его характера и возраста детей: в младшей группе - в пределах 5-7 мин, в средней - от 10 до 15 мин, с небольшим отдыхом, в зависимости от характера труда, в старшем дошкольном возрасте - 15-25 мин с перерывом на отдых или сменой характера труда.

СЛАЙД 18

  • Для того, что бы труд в природе был плодотворным, мы используем орудия труда, которые должны быть абсолютно безопасными и соответствовать росту и силам ребенка, но вместе с тем нужно, чтобы инвентарь в старшем возрасте использовался не только игрушечный, но и настоящий. Оборудование для труда детей на участке необходимо для того, чтобы правильно организовать деятельность детей во все сезоны.

  • СЛАЙД 19 Предметы для труда (лопаты, совки, ведра, лейки, тачки, носилки, грабли.) должны быть удобны для детей и изготовлены из легкого, но достаточно прочного и безопасного для здоровья детей материала.

  • СЛАЙД 20 Все оборудование должно быть в достаточном количестве, хорошего качества и иметь привлекательный вид: яркий цвет леек, приятная форма коробок, нарядные фартучки – все это радует детей, способствует формированию культуры труда, вызывает эстетическое удовольствие.



СЛАЙД 21 Труд детей в природе организуется в форме:

Индивидуальных поручений, которые применяются во всех возрастных группах детского сада.

Коллективный труд организуется в старшем дошкольном возрасте.

а) труд общий (в труде участвуют несколько детей или вся группа).

б) труд совместный Процесс труда разделен на несколько операций, каждую из которых осуществляют один из участников или группа детей.

Дежурства являются одной из наиболее распространенных форм организации труда детей в детском саду. Дежурство предполагает поочередное выполнение детьми постоянного и определенного круга обязанностей.



СЛАЙД 22 Овладение трудовой деятельностью в старшей и подготовительной к школе группах происходит в более сложных формах организации труда.

По уголку природы дети дежурят со старшей группы. В ходе дежурств у них совершенствуются навыки труда в природе, формируются общественные мотивы труда.

СЛАЙД 23 формируются умения принимать и ставить трудовую задачу;

  • представлять результат ее выполнения;

  • определять последовательность трудовых операций;

  • отбирать необходимый материал;

  • самостоятельно выполнять трудовой процесс при небольшой помощи взрослых.



СЛАЙД 24 Я учу детей ориентироваться на свойства объектов природы для выполнения трудового действия. Так, чтобы определить, нуждается ли растение в поливе, нужно учесть его состояние (упругость, плотность листьев и стебля).

СЛАЙД 25 В результате у детей складывается эталонное представление о свойствах, качествах, состоянии растений.

СЛАЙД 26 Труд в природе создает благоприятные условия для физического развития детей, так как в большинстве случаев он проходит на воздухе, разнообразен по своему характеру, а это способствует развитию движений, укреплению нервной системы ребенка.

СЛАЙД 27 Летом привлекаю детей к работе в цветнике: дети участвуют в перекопке земли, сеют семена, высаживают рассаду, часть которой мы выращиваем в уголке природы, а затем поливают, пропалывают, рыхлят землю.

СЛАЙД 28 Дети с радостью принимают участие по уборке участка: сгребают листья.

СЛАЙД 29 В зимнее время года мы с детьми пригребаем снег к стволам деревьев, разметаем дорожки,

СЛАЙД 30 сметаем снег с ледяных построек, кормим птиц.

СЛАЙД 31 В нашей группе была проведена акция «Помоги птицам», где родители изготовили кормушки. Мы составили график по кормлению птиц, чтобы принял участие каждый ребенок.

СЛАЙД 32 В труде удовлетворяются эстетические потребности детей. Посильная и интересная работа доставляет им радость, а это – основа для воспитания в дальнейшем трудиться, устойчивого интереса к труду.

СЛАЙД 33 Хочется, чтобы наши дети были всесторонне развитыми, не боялись пробовать и начинать, берегли и заботились о природе, научились ставить перед собой трудовую задачу и доводили начатое до конца!

СЛАЙД 34 Труд - главный воспитатель. Необходимо помочь ребенку увидеть в нем источник развития своих способностей и нравственных качеств, подготовить его к активной трудовой и общественной жизни.

СЛАЙД 35 Я желаю вам творческих успехов в работе с детьми, спасибо за внимание!















5


Общая информация

Номер материала: ДВ-538577


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»