Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация из опыта работы кружка "Я - исследователь" (2 класс)

Презентация из опыта работы кружка "Я - исследователь" (2 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Из опыта работы кружка «Я – исследователь» (2 класс) учитель начальных классо...
Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне пригляд...
Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся состоит из трёх отно...
Тренинг исследовательских способностей (в 1, 3 четвертях) ● видеть проблемы;...
Самостоятельная исследовательская практика (во 2, 4 четвертях) Основное содер...
Мониторинг исследовательской деятельности учащихся Конкурсы исследовательских...
Тема: Учимся видеть проблемы Проблема - «задача», «преграда», «трудность», а...
Задание «Посмотри на мир чужими глазами» «Утром небо покрылось чёрными тучами...
«В третьем классе просто «эпидемия» - все играют в космических пришельцев…» П...
«В фойе школы кто-то разлил воду. Миша бежал и …» Продолжи рассказ, оценив эт...
«Составьте рассказ от имени другого персонажа» Представьте, что вы на какое-т...
«Составьте рассказ, используя данную концовку» «… Сидевший в соседнем вольере...
«Думательные шляпы» - факты, цифры - эмоции, чувства, интуиция - осторожность...
«Думательные шляпы» - преимущества, выгода - предложения, новые идеи - подвед...
Тема: Развитие умения выдвигать гипотезы. Гипотезы возникают как возможный ва...
Давайте вместе подумаем: Как птицы узнают дорогу на юг? Почему весной появляю...
 Делая предположения, используем следующие слова: Может быть … Предположим …...
Задание «Полезные предметы» При каких условиях каждый из этих предметов будет...
«Найдите возможную причину события: назовите 2-3 самых фантастических объясне...
Придумайте несколько гипотез и провокационных идей Представьте, что воробьи с...
Тема: Развитие умения задавать вопросы. Познание начинается с вопроса, которы...
Задай как можно больше вопросов филину (ворону, медведю, дельфину и др.), изо...
«Угадай, о чем спросили» Ученику, вышедшему к доске, дается несколько карточе...
«Вопросы машине времени» Детям предлагается задать три самых необычных вопрос...
«Вопросы незнакомца» Представь, что ты говоришь с незнакомым сверстником (с н...
«Вопросы домашних животных» Попугаю Гоше стало скучно в клетке. Он решил зада...
Тема: Развитие умения давать определения понятиям. Понятием называют форму мы...
На Землю прилетели инопланетяне. Они ничего не знают о нашем мире и ничего н...
Описать объект – значит ответить на вопросы: Что это такое? Чем это похоже на...
Тема: Развитие умений классифицировать. «Продолжи ряды»: Полезные ископаемые...
Чем похожи (отличаются):
Классификация автомобилей: Легковые, грузовые, большие, маленькие, чёрные, бе...
Тема: Развитие умения наблюдать. Наблюдение – самый популярный и самый доступ...
«Рассмотрим предмет» Вспомните и назовите все его детали. Что мы назвали, а ч...
Рассмотри предметы, находящиеся вокруг тебя. Найди среди них: все предметы кр...
«Учимся наблюдать» Давайте понаблюдаем, чем похожи и чем отличаются воробьи д...
Комплект тетрадей Савенков А.И. Развитие логического мышления. 6-7 лет. Самар...
2 подпрограмма: Самостоятельная исследовательская практика Тренировочное заня...
Вводная беседа. Выбор пары исследователей. Выбор темы. Составление плана (ме...
Рабочая тетрадь для младших школьников.
Древняя мудрость гласит:                                                     ...
1 из 48

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Из опыта работы кружка «Я – исследователь» (2 класс) учитель начальных классо
Описание слайда:

Из опыта работы кружка «Я – исследователь» (2 класс) учитель начальных классов Сац Наталья Георгиевна МБОУ СОШ №1 Гиагинского района ст. Гиагинской

№ слайда 2 Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне пригляд
Описание слайда:

Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и подержать в руках… Послушать… Понюхать… И может быть попробовать на вкус... О, сколько всего я смогу Найти самостоятельно!

№ слайда 3 Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся состоит из трёх отно
Описание слайда:

Программа учебно-исследовательской деятельности учащихся состоит из трёх относительно самостоятельных подпрограмм: тренинг исследовательских способностей; самостоятельная исследовательская практика; мониторинг исследовательской деятельности учащихся.

№ слайда 4 Тренинг исследовательских способностей (в 1, 3 четвертях) ● видеть проблемы;
Описание слайда:

Тренинг исследовательских способностей (в 1, 3 четвертях) ● видеть проблемы; ● ставить вопросы; ● выдвигать гипотезы; ● давать определения понятиям; ● классифицировать; ● наблюдать; ● проводить эксперименты; ● делать умозаключения и выводы; ● структурировать материал; ● готовить тексты собственных докладов; ● объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

№ слайда 5 Самостоятельная исследовательская практика (во 2, 4 четвертях) Основное содер
Описание слайда:

Самостоятельная исследовательская практика (во 2, 4 четвертях) Основное содержание работы – проведение учащимися самостоятельных исследований и выполнение творческих проектов. Эта подпрограмма выступает в качестве основной, центральной.

№ слайда 6 Мониторинг исследовательской деятельности учащихся Конкурсы исследовательских
Описание слайда:

Мониторинг исследовательской деятельности учащихся Конкурсы исследовательских работ Семинары Конференции Фестивали

№ слайда 7 Тема: Учимся видеть проблемы Проблема - «задача», «преграда», «трудность», а
Описание слайда:

Тема: Учимся видеть проблемы Проблема - «задача», «преграда», «трудность», а не просто вопрос. Проблема – это затруднение, неопределённость. Чтобы устранить её, требуются действия; в первую очередь – это действия, направленные на исследование всего, что связано с данной проблемной ситуацией.

№ слайда 8 Задание «Посмотри на мир чужими глазами» «Утром небо покрылось чёрными тучами
Описание слайда:

Задание «Посмотри на мир чужими глазами» «Утром небо покрылось чёрными тучами, и пошёл снег. Крупные снежные хлопья падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…» - продолжи рассказ. Представь, что ты гуляешь во дворе с друзьями. Как ты отнесёшься к появлению первого снега? Затем представь, что ты водитель грузовика, едущего по дороге, или лётчик, отправляющийся в полёт, мэр города, ворона, сидящая на дереве, зайчик или лисичка в лесу.

№ слайда 9 «В третьем классе просто «эпидемия» - все играют в космических пришельцев…» П
Описание слайда:

«В третьем классе просто «эпидемия» - все играют в космических пришельцев…» Продолжи рассказ, оценив эту ситуацию с позиции учителя, школьного психолога, директора школы, одноклассника этих ребят, их родителей, соседей, одного из космических пришельцев, компьютера, на котором набраны тексты писем пришельцам и др.

№ слайда 10 «В фойе школы кто-то разлил воду. Миша бежал и …» Продолжи рассказ, оценив эт
Описание слайда:

«В фойе школы кто-то разлил воду. Миша бежал и …» Продолжи рассказ, оценив эту ситуацию с позиции учителя, школьного психолога, школьного врача, Мишиного друга, сестры, Мишиной бабушки, школьного охранника и др.

№ слайда 11 «Составьте рассказ от имени другого персонажа» Представьте, что вы на какое-т
Описание слайда:

«Составьте рассказ от имени другого персонажа» Представьте, что вы на какое-то время стали столом в классной комнате, камешком на дороге, животным (диким или домашним), человеком определённой профессии. Опишите один день вашей воображаемой жизни.

№ слайда 12 «Составьте рассказ, используя данную концовку» «… Сидевший в соседнем вольере
Описание слайда:

«Составьте рассказ, используя данную концовку» «… Сидевший в соседнем вольере орангутанг не обратил на это никакого внимания». «… Маленький котёнок сидел на дереве и громко мяукал». «… Нам так и не удалось выехать на дачу». «… Прозвенел звонок с урока, а Дима продолжал стоять у доски».

№ слайда 13 «Думательные шляпы» - факты, цифры - эмоции, чувства, интуиция - осторожность
Описание слайда:

«Думательные шляпы» - факты, цифры - эмоции, чувства, интуиция - осторожность, истина, здравый смысл

№ слайда 14 «Думательные шляпы» - преимущества, выгода - предложения, новые идеи - подвед
Описание слайда:

«Думательные шляпы» - преимущества, выгода - предложения, новые идеи - подведение итогов, определение следующего мыслительного шага

№ слайда 15 Тема: Развитие умения выдвигать гипотезы. Гипотезы возникают как возможный ва
Описание слайда:

Тема: Развитие умения выдвигать гипотезы. Гипотезы возникают как возможный вариант решения проблемы. Затем все они подвергаются проверке в ходе исследования.

№ слайда 16 Давайте вместе подумаем: Как птицы узнают дорогу на юг? Почему весной появляю
Описание слайда:

Давайте вместе подумаем: Как птицы узнают дорогу на юг? Почему весной появляются почки на деревьях? Почему течет вода? Почему дует ветер? Почему металлические самолеты летают? Почему бывают день и ночь? 

№ слайда 17  Делая предположения, используем следующие слова: Может быть … Предположим …
Описание слайда:

 Делая предположения, используем следующие слова: Может быть … Предположим … Допустим … Возможно … Что если …

№ слайда 18 Задание «Полезные предметы» При каких условиях каждый из этих предметов будет
Описание слайда:

Задание «Полезные предметы» При каких условиях каждый из этих предметов будет очень полезным? Придумайте условия, при которых будут полезными два или более из этих предметов: письменный стол, нефтяное месторождение; игрушечный кораблик; апельсин; мобильный телефон; чайник; реактивный самолёт; букет ромашек. При каких условиях эти предметы могут быть совершенно бесполезны и даже вредны?

№ слайда 19 «Найдите возможную причину события: назовите 2-3 самых фантастических объясне
Описание слайда:

«Найдите возможную причину события: назовите 2-3 самых фантастических объяснения»  звонят колокола; трава во дворе пожелтела; пожарный вертолет весь день кружит над лесом; полицейский автомобиль одиноко стоит у дороги; медведь зимой не заснул, а бродил по лесу; друзья поссорились.

№ слайда 20 Придумайте несколько гипотез и провокационных идей Представьте, что воробьи с
Описание слайда:

Придумайте несколько гипотез и провокационных идей Представьте, что воробьи стали размером с больших орлов. Что бы произошло? Слоны стали меньше кошек. Люди стали в несколько раз меньше (или больше), чем сейчас.

№ слайда 21 Тема: Развитие умения задавать вопросы. Познание начинается с вопроса, которы
Описание слайда:

Тема: Развитие умения задавать вопросы. Познание начинается с вопроса, который направляет мышление ребёнка на поиск ответа.

№ слайда 22 Задай как можно больше вопросов филину (ворону, медведю, дельфину и др.), изо
Описание слайда:

Задай как можно больше вопросов филину (ворону, медведю, дельфину и др.), изображённому на рисунке. Как ты думаешь, какие вопросы задал бы тебе он?

№ слайда 23 «Угадай, о чем спросили» Ученику, вышедшему к доске, дается несколько карточе
Описание слайда:

«Угадай, о чем спросили» Ученику, вышедшему к доске, дается несколько карточек с вопросами. Он, не читая вопроса вслух и не показывая, что написано на карточке, громко отвечает на него. Например, на карточке написано: «Вы любите спорт?» Ребенок отвечает: «Я люблю спорт». Всем остальным детям надо догадаться, каким был вопрос.

№ слайда 24 «Вопросы машине времени» Детям предлагается задать три самых необычных вопрос
Описание слайда:

«Вопросы машине времени» Детям предлагается задать три самых необычных вопроса машине времени: один из прошлого, другой из настоящего, третий из будущего.

№ слайда 25 «Вопросы незнакомца» Представь, что ты говоришь с незнакомым сверстником (с н
Описание слайда:

«Вопросы незнакомца» Представь, что ты говоришь с незнакомым сверстником (с незнакомым взрослым, с незнакомым маленьким ребенком). Как ты думаешь, какие вопросы он бы тебе задал в первую очередь?

№ слайда 26 «Вопросы домашних животных» Попугаю Гоше стало скучно в клетке. Он решил зада
Описание слайда:

«Вопросы домашних животных» Попугаю Гоше стало скучно в клетке. Он решил задать несколько вопросов своему хозяину Сереже. Но говорил он плохо и знал только первые слова, с которых вопросы начинаются: что? когда? кто? где? как? почему? А вот как дальше? Помоги Гоше задать вопросы хозяину.

№ слайда 27 Тема: Развитие умения давать определения понятиям. Понятием называют форму мы
Описание слайда:

Тема: Развитие умения давать определения понятиям. Понятием называют форму мысли, отражающую предметы в их существенных и общих признаках. Дайте определение предмету или слову: «Что это?» Что такое трамвай?

№ слайда 28 На Землю прилетели инопланетяне. Они ничего не знают о нашем мире и ничего н
Описание слайда:

На Землю прилетели инопланетяне. Они ничего не знают о нашем мире и ничего не видели. Расскажи им как можно понятнее и короче, что такое: лодка, яблоко, карандаш, стол, книга, игрушка, газета, герой, колючий.

№ слайда 29 Описать объект – значит ответить на вопросы: Что это такое? Чем это похоже на
Описание слайда:

Описать объект – значит ответить на вопросы: Что это такое? Чем это похоже на другие объекты? Чем это отличается от других объектов?

№ слайда 30 Тема: Развитие умений классифицировать. «Продолжи ряды»: Полезные ископаемые
Описание слайда:

Тема: Развитие умений классифицировать. «Продолжи ряды»: Полезные ископаемые – это уголь, нефть, руда, алмазы. Игрушки – Деревья – Люди – Животные –

№ слайда 31 Чем похожи (отличаются):
Описание слайда:

Чем похожи (отличаются):

№ слайда 32 Классификация автомобилей: Легковые, грузовые, большие, маленькие, чёрные, бе
Описание слайда:

Классификация автомобилей: Легковые, грузовые, большие, маленькие, чёрные, белые, умеющие плавать, пластмассовые, нарисованные на стене, стоящие в гараже, припаркованные возле дома, показываемые по телевизору, едущие по дорогам. - Не вызывает ли у вас возражений эта классификация? Аргументируйте свой ответ.

№ слайда 33 Тема: Развитие умения наблюдать. Наблюдение – самый популярный и самый доступ
Описание слайда:

Тема: Развитие умения наблюдать. Наблюдение – самый популярный и самый доступный метод исследования, применяемый в большинстве наук. Наблюдение – акт интеллектуальный. Смотрим мы глазами, слышим ушами, а видим умом.

№ слайда 34 «Рассмотрим предмет» Вспомните и назовите все его детали. Что мы назвали, а ч
Описание слайда:

«Рассмотрим предмет» Вспомните и назовите все его детали. Что мы назвали, а что не заметили и не назвали?

№ слайда 35 Рассмотри предметы, находящиеся вокруг тебя. Найди среди них: все предметы кр
Описание слайда:

Рассмотри предметы, находящиеся вокруг тебя. Найди среди них: все предметы красного цвета; все круглые предметы; все мягкие предметы. Нарисуй их.

№ слайда 36 «Учимся наблюдать» Давайте понаблюдаем, чем похожи и чем отличаются воробьи д
Описание слайда:

«Учимся наблюдать» Давайте понаблюдаем, чем похожи и чем отличаются воробьи друг от друга. Все ли они одинакового размера? Все ли они имеют одинаковую окраску? Все ли они имеют одинаковое оперение? Все ли они одинаково поют? Все они миролюбивые или есть среди них драчливые? Все ли они любят есть одно и то же?

№ слайда 37 Комплект тетрадей Савенков А.И. Развитие логического мышления. 6-7 лет. Самар
Описание слайда:

Комплект тетрадей Савенков А.И. Развитие логического мышления. 6-7 лет. Самара: Издательский дом «Фёдоров»: Издательство «Учебная литература», 2010. Савенков А.И. Развитие логического мышления. 7-8 лет. Савенков А.И. Развитие познавательных способностей. 6-8 лет. Савенков А.И. Развитие творческого мышления. 6-7 лет. Савенков А.И. Развитие творческого мышления. 7-8 лет. Савенков А.И. Я – исследователь. Рабочая тетрадь для младших школьников. Самара: Учебная литература, 2011.

№ слайда 38 2 подпрограмма: Самостоятельная исследовательская практика Тренировочное заня
Описание слайда:

2 подпрограмма: Самостоятельная исследовательская практика Тренировочное занятие. Подготовить: 1) ручки, карандаши, фломастеры и небольшие листочки бумаги для фиксации детьми полученной в ходе исследования информации. 2) Карточки с символическими изображениями методов исследования. 3)Карточки с рисунками, обозначающими темы возможных детских исследований.

№ слайда 39 Вводная беседа. Выбор пары исследователей. Выбор темы. Составление плана (ме
Описание слайда:

Вводная беседа. Выбор пары исследователей. Выбор темы. Составление плана (методы исследования). Сбор материала. Обобщение данных. Доклад.

№ слайда 40 Рабочая тетрадь для младших школьников.
Описание слайда:

Рабочая тетрадь для младших школьников.

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48 Древняя мудрость гласит:                                                     
Описание слайда:

Древняя мудрость гласит:                                                                        “Скажи мне – и я забуду,                                                                             покажи мне – и я запомню,   дай мне действовать самому                           – и я научусь”


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров688
Номер материала ДВ-010124
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх