Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация Из опыта работы : “КТД как метод развития креативности у обучающихся в студии декоративно-прикладного творчества "СИНТЕЗ”"

Презентация Из опыта работы : “КТД как метод развития креативности у обучающихся в студии декоративно-прикладного творчества "СИНТЕЗ”"


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

педагог дополнительного образования , руководитель студии декоративно-прикла...
Из опыта работы : “КТД как метод развития креативности у обучающихся в студии...
« Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди...
Творчество – очень мощный рычаг педагогики Мотивы ребенка: Потребность в комм...
Определение педагогической цели КТД (для педагогов, работающих с группой учащ...
Предварительная работа Коллективное планирование Коллективная подготовка дела...
Механизм анализа КТД (акцент на рефлексию учащимся собственной деятельности)...
Основные условия воспитательной результативности КТД Единство жизненно-практи...
Результат работы нашей студии «СИНТЕЗ», которые радуют детей и их родителей
Газеты Центра №5 от 25.03.2013г.
№ 4 от 31.01.2013 г. №11 от 21.032013 г.
№ 46 от 17.11.16 г.
Основной смысл КТД заключается в том, чтобы предоставить возможность раскрыть...
Находясь в постоянном поиске, я, как педагог, мечтаю увидеть в каждом своем...
"Каждое дело совместно, коллективно, творчески и на пользу людям, а иначе зач...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 педагог дополнительного образования , руководитель студии декоративно-прикла
Описание слайда:

педагог дополнительного образования , руководитель студии декоративно-прикладного творчества «СИНТЕЗ» МБУ ДО ЦДТ г. Алейска 2016 год

№ слайда 2 Из опыта работы : “КТД как метод развития креативности у обучающихся в студии
Описание слайда:

Из опыта работы : “КТД как метод развития креативности у обучающихся в студии декоративно-прикладного творчества СИНТЕЗ”

№ слайда 3 « Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди
Описание слайда:

« Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. » А.С. Макаренко. В своей работе руководствуюсь принципом – полюби ребенка таким, какой он есть и, одновременно, помоги ему стать криативной личностью.

№ слайда 4 Творчество – очень мощный рычаг педагогики Мотивы ребенка: Потребность в комм
Описание слайда:

Творчество – очень мощный рычаг педагогики Мотивы ребенка: Потребность в коммуникации; Выполнение данного КТД, для того что бы принимать участие в других делах; Желание побеждать (дух соревнования); Интерес в реализации своих способностей (креативных, творческих, управленческих, организационных); Осознание развивающей роли КТД; Осознание социальной роли КТД (необходимости данного КТД для других).

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Определение педагогической цели КТД (для педагогов, работающих с группой учащ
Описание слайда:

Определение педагогической цели КТД (для педагогов, работающих с группой учащихся) или Социальной цели (для группы учащихся); Определение контекста данного дела; Определение содержания дела; Определение возраста и количества участников и согласование с ними факт проведения КТД; Определение типа и формы дела; Решение организационных проблем; Какие необходимы материалы, в какие сроки будет проходить дело и т. д.; Проведение КТД; Подведение итогов КТД. Алгоритм организации КТД

№ слайда 8 Предварительная работа Коллективное планирование Коллективная подготовка дела
Описание слайда:

Предварительная работа Коллективное планирование Коллективная подготовка дела Проведение КТД Коллективное подведение итогов Важнейшее последействие. Схема организации КТД

№ слайда 9 Механизм анализа КТД (акцент на рефлексию учащимся собственной деятельности)
Описание слайда:

Механизм анализа КТД (акцент на рефлексию учащимся собственной деятельности) Последовательность : Первым дает анализ и оценку дела участник КТД. Затем – участники группы. Завершают анализ педагоги. Примерные вопросы анализа: Что хорошего удалось? Как это меня лично продвинуло? Что получила творческая группа? Каковы основные результаты? Что мне следует изменить? Пожелания всем. Что делать дальше.

№ слайда 10 Основные условия воспитательной результативности КТД Единство жизненно-практи
Описание слайда:

Основные условия воспитательной результативности КТД Единство жизненно-практической и воспитательной направленности. Творческий характер каждого дела: поиск лучших решений жизненно важной задачи на всех стадиях организации. Единство отдельных стадий организации каждого дела: стадии предварительной работы, коллективного планирования, подготовки, проведения, подведения итогов и ближайшего последействия.

№ слайда 11 Результат работы нашей студии «СИНТЕЗ», которые радуют детей и их родителей
Описание слайда:

Результат работы нашей студии «СИНТЕЗ», которые радуют детей и их родителей

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Газеты Центра №5 от 25.03.2013г.
Описание слайда:

Газеты Центра №5 от 25.03.2013г.

№ слайда 16 № 4 от 31.01.2013 г. №11 от 21.032013 г.
Описание слайда:

№ 4 от 31.01.2013 г. №11 от 21.032013 г.

№ слайда 17 № 46 от 17.11.16 г.
Описание слайда:

№ 46 от 17.11.16 г.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Основной смысл КТД заключается в том, чтобы предоставить возможность раскрыть
Описание слайда:

Основной смысл КТД заключается в том, чтобы предоставить возможность раскрыть креативные и творческие способности, возможность выступить в роли организатора, возможность совместно проанализировать. То есть, мы видим, что коллективное творческое дело является благоприятным видом деятельности, в котором удовлетворяются все условия для развития организаторских способностей моих учащихся.

№ слайда 20 Находясь в постоянном поиске, я, как педагог, мечтаю увидеть в каждом своем
Описание слайда:

Находясь в постоянном поиске, я, как педагог, мечтаю увидеть в каждом своем учащемся прежде всего доброго, отзывчивого, любящего прекрасное человека. Все эти годы мы живем одной семьей, радуемся, огорчаемся, учимся креативно и творчески мыслить.

№ слайда 21 "Каждое дело совместно, коллективно, творчески и на пользу людям, а иначе зач
Описание слайда:

"Каждое дело совместно, коллективно, творчески и на пользу людям, а иначе зачем?" СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. И.П. Иванов. «Коллективно творческие дела коммуны имени А.С. Макаренко», Ленинград 1970 г . 2. И. П. Иванов, «Энциклопедия КТД» ,Москва, 1990 г. 3. Б. Т. Лихачев, «Педагогика», Курс лекций, Москва,1992 г. 4. М. И. Рожкова, «Классному руководителю», Москва, ВЛАДОС, 1999 г. 5. М.П. Павлова, «Педагогическая система А.С. Макаренко», Москва, «Высшая школа», 1972 г. 6. А. Б. Добрович, «Воспитатель о психологии и психологии общения», Просвещение, 1987 г. 7. В. С. Агеев, «Межгрупповое воздействие: Социально – психологические проблемы», Москва, МГУ, !989 г. 8. А. В. Петровский, «Психологическая теория коллектива», Педагогика, 1979 г. 9. Т. И. Гавакова. А. С. Макаренко как психолог. Творческое использование идей A.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского в формировании педагогического мастерства. / Под ред. B. Е. Лобурца. – Полтава, 1983. 10. А. С. Макаренко Воспитание гражданина. – М., 1989. 11. А. С. Макаренко Коллектив и воспитание личности. – М., 1972.


Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров34
Номер материала ДБ-396894
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх