Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Методическая проблема: «Формирование ключевых компетенций у учащихся в начальной школе»
2 слайд
2
Компетенция — круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен.
Компетентность — это способность делать что-либо хорошо или эффективно.
С.И.Ожегов:
3 слайд
Ключевые образовательные компетенции
Ценностно-смысловая компетенция
Общекультурная компетенция
Учебно-познавательная компетенция
Информационная компетенция
Коммуникативная компетенция
Социально-трудовая компетенция
Компетенция личностного самосовершенствования
4 слайд
“Если ученик в школе не научится ничего творить,
то в жизни он всегда будет только подражать…”
Л.Н. Толстой
Актуальность проблемы
Возрастающая потребность общества в людях, способных творчески подходить к любым изменениям, нетрадиционно и качественно решать существующие проблемы, обусловлена ускорением темпов развития общества и, как следствие, необходимостью подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях.
В связи с этим необходима организация активной познавательной и созидательной деятельности учащихся, способствующей накоплению творческого опыта младших школьников, как основы, без которой самореализация личности на последующих этапах непрерывного образования становится малоэффективной.
5 слайд
Формирование ключевых компетенций
Исследовательская деятельность, проектная деятельность на уроке и внеурочное время, участие во внеклассных мероприятиях, интеллектуальных конкурсах, олимпиадах, проектах, концертах — все это способствует формированию ключевых компетенций. Предметная компетенция является ведущей при определении качества учебной деятельности обучающегося.
6 слайд
6
Компетентности формируются
на всех уроках, если:
идет ориентация учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности;
если создаются условия для приобретения опыта и достижения цели;
обучение носит деятельностный характер;
применяются активные методы обучения, современные образовательные технологии, развивающие, прежде всего, познавательную, коммуникативную и личностную активность.
7 слайд
7
Ключевыми словами в характеристике компетенций являются слова
Искать
Думать
Сотрудничать
Приниматься за дело
Адаптироваться
8 слайд
Компетенции, которыми должны
обладать ученики
1. Способность к анализу и синтезу.
2. Способность применить знания на практике.
3. Способность к организации и планированию.
4. Базовые общие знания в области изучаемых наук.
5. Способность применить базовые знания на практике.
6. Способность общаться устно и письменно.
7. Элементарные компьютерные навыки.
8. Исследовательские навыки.
9. Способность учиться.
10. Информационная компетенция
(способность извлекать информацию из различных источников и анализировать ее).
9 слайд
11.Способность к критике и самокритике.
12.Способность адаптироваться к новым ситуациям.
13.Способность к генерированию новых идей(творчеству).
14.Способность решать проблемы.
15.Способность принимать решение.
16. Способность работать в коллективе.
17.Межличностная компетенция.
18.Способность к лидерству.
19.Способность разрабатывать
и реализовать проекты.
20.Желание добиться успеха
10 слайд
Используемые технологии
Элементы технологии «Сообщество»
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо»
Проблемно-диалогические технологии
Игровые технологии
Коммуникативные технологии
Элементы личностно-ориентированного развивающего обучения
Здоровьесберегающие технологии
11 слайд
11
Советы педагогам:
Не спешите предлагать детям способы решения проблем
Почаще говорите детям: «Почему?»
Всегда ищите возможность организовать мозговую атаку
Сравнивайте все, что только можно сравнить
Поощряйте любое творчество детей
12 слайд
Примеры творческих заданий
пересказать стихи прозой,
придумать азбуку из названий животных, растений, сказочных героев (1 класс),
нарисовать птицу счастья,
придумать фамилию отрицательному герою (Федотка Нытиков, Петя Ленивцев),
изобразить несуществующее животное, дать ему имя (Волкобык, Динозверь, Котозавр),
представить, как выглядят …, ….
придумать свои вредные советы (2 класс),
поразмышлять — о чем думает муха, сидящая на потолке,
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
РУССКИЙ ЯЗЫК
17 слайд
Подумай и ответь:
Для чего ты приходишь на урок?
Зачем нам нужны знания?
Как работать на уроке, чтобы получить твёрдые и полезные знания?
18 слайд
Самоопределение к деятельности.
-Прочитайте глаголы: знаешь, рисуешь, плаваешь, скучаешь, пилишь
-Почему в них выделены гласные? (безударные окончания)
Тема урока?
Задачи?
19 слайд
Выявление места и причины затруднения
- Прочтите глаголы.
стро[и]шьработа[и]м
- Ребята, какие трудности в правописании этих глаголов нам встречаются? (Написание безударных окончаний)
- Обсудите в группе как правильно написать безударные личные окончания глаголов?
20 слайд
Алгоритм определения безударного окончания глагола.
1. Поставь глагол в неопределённую форму.
2. Определи его спряжение по гласной букве перед –ть.
3. Определи гласную в окончании глагола этого спряжения.
21 слайд
Проверка по сигнальным карточкам (и-е )
стро[и]шь – строить(II) – строИшь
работа[и]м – работать(I) - работаЕм
- Молодцы, ребята! Справились на отлично!
Сообщение темы, цели, задачи урока.
- Сформулируйте тему нашего урока. (Правописание безударных окончаний глаголов)
- Какие цели и задачи поставим перед собой? (Учиться правильно писать безударное окончание глагола; применять алгоритм определения спряжения, …
22 слайд
Работа с пословицами – групповая работа
Задание: Запишите пословицу. Глаголы в скобках ставьте в нужную форму. Правильно пишите окончания. Укажите спряжение. Объясните смысл пословицы.
Декабрь год (кончать), а зиму (начинать).
Яблочко от яблоньки недалеко (падать)
3. Собака (помнить), кто её (кормить)
23 слайд
Декабрь год кончает, а зиму начинает.
24 слайд
Яблочко от яблоньки
недалеко падает.
25 слайд
Собака помнит, кто её кормит.
26 слайд
26
Синквейн
Город
Красивый, зеленый.
Стоит, хорошеет, радует.
Я люблю тебя столица.
Мордовия.
27 слайд
Самооценка своей деятельности
Сегодня я доволен работой, т. к. …
Не совсем доволен, т.к. …
Не доволен своей работой, ведь я …
28 слайд
Фрагмент урока
«Окружающий мир»
Эмоциональный настрой.
29 слайд
Есть на Земле чудесная кладовая. Положите в нее весной мешок зерна, а осенью, смотришь – вместо одного мешка в кладовой – двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать ведер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, морковок.
– Сказка это или не сказка?
30 слайд
Правильно, это не сказка.
– Кто догадался, над какой темой будем работать сегодня на уроке?
Мы с вами сегодня будем говорить о земле, на которой все растет, о земле – матушке нашей кормилице или ... о чем? Каково ее научное название?
– Почва.
31 слайд
Действительно, тема урока –
«Почва. Ее состав и свойства».
-Какая цель будет нашего урока?
-Узнать состав и свойства почвы.
32 слайд
МАТЕМАТИКА
33 слайд
-Самоопределение к деятельности.
Вычислите:
28+26+22
35+17+13+15
3+3+3+3+3
Какая сумма лишняя и почему?
( Последняя, так как складываются одинаковые числа, а в остальных- разные.)
34 слайд
Каким действием можно заменить сложение одинаковых чисел? ( Умножением)
Замените (3 х 5=15)
Что показывает первое число? (Какое число является слагаемым)
Что показывает второе число?(Сколько раз повторяется слагаемое)
О чем мы будем сегодня говорить на уроке?
(О действии умножения и его взаимосвязи с действием сложением)
Значит, тема нашего урока …
Сформулируйте цель урока . Вспомнить смысл действия умножения
35 слайд
Проектом является любая деятельность, выполненная
«от всего сердца»
36 слайд
Исследовательские умения:
Видеть проблему
Задавать вопросы
Выдвигать гипотезы
Давать определение понятиям
Классифицировать
Наблюдать
Проводить эксперименты
Делать выводы и умозаключения
Структурировать материал
Доказывать и защищать свои идеи.
37 слайд
В 1 классе на уроках включаются задания , направленные на овладение общелогическими умениями
Анализ;
Синтез;
Классификация;
Сравнение;
Обобщение.
Во 2 классе происходит
знакомство с теоретическими понятиями:
Коллективные исследования по определенному плану;
Проведение кратковременных исследований;
Использование на уроках проблемного и поискового
методов;
Знакомство с терминологией;
Работа со словарями;
Выявление причинно- следственных связей;
Обучение приемам наблюдения и описания.
38 слайд
В 3 классе продолжается
знакомство с теорией, структурой и методами исследований и с требованиями к выбору темы.
Проводятся коллективные
исследования на заданную
тему;
Осуществляются самостоятельные долговременные исследования с применением имеющихся знаний и умений (поиск информации, выделение главного, формулирование определения, проведение опытов, наблюдений, опросов, анкетирования, составление докладов).
В 4 классе обобщаются полученные знания.
Особое внимание уделяется работе с информацией, с ее источниками.
Умение представлять свою работу в виде презентации, графика, модели.
Очень важный этап представление результатов исследования.
Умение дать самооценку результатам своей работы.
39 слайд
Успех в учёбе — завтрашний успех в жизни!
40 слайд
Технологические операции создания операции успеха
41 слайд
Технологические операции создания операции успеха
42 слайд
Технологическая карта ученика – инструмент непрерывного диалога «ученик – учитель – одноклассник» на всём протяжении урока.
43 слайд
44 слайд
Внеурочная деятельность
45 слайд
Наши конкурсанты
46 слайд
Мы любим танцевать
47 слайд
Принимаем участие в школьных концертах
48 слайд
Отмечаем Новый год.
49 слайд
Проводим им веселые конкурсы.
50 слайд
Поддерживаем и болеем за наших.
51 слайд
Встречаем масленицу.
52 слайд
Посещаем музеи и библиотеки.
53 слайд
Урок мужества
54 слайд
Кино и книга
55 слайд
56 слайд
Дети и родители
57 слайд
В гостях у Деда Мороза в Устюге.
58 слайд
Спасибо за внимание!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 238 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Клокова Елена Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.