Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация. Из опыта работы по русскому языку "Развитие обучающихся в процессе формирования УУД"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация. Из опыта работы по русскому языку "Развитие обучающихся в процессе формирования УУД"

библиотека
материалов
Материал из опыта работы Кочетковой Натальи Николаевны учителя начальных клас...
Тема:«Развитие обучающихся в процессе формирования универсальных учебных дейс...
В данном опыте освещены следующие проблемы: 1.Создание оптимальных условий дл...
Цель: Воспитание личности ребенка.
Актуальность опыта Реализация основного принципа развивающего образования – в...
принципы развития способностей младших школьников: принцип управления развит...
Для реализации системы развития младших школьников меняется методика проведен...
Чистописание - универсальная, структурная часть урока. В процессе проведения...
3 класс На доске слова: отбойный, фонтан, привезти, тема, лето. -Прочтите сл...
Словарно –орфографическая работа 1. Сопоставление двух изученных слов, не свя...
Пример: -Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. -Вы найдете его са...
4.Исключение лишнего слова. 5. Поиск промежуточных звеньев, по смыслу соединя...
Пример: На доске записаны буквы - п, о, а, г, л, ш ,ь, и, т, у, о -Попробуйте...
7.Сопоставление фразеологических оборотов, поговорок, пословиц, в состав кото...
Изучение любой новой темы с вопросов обучающихся Что мы знаем об этом?	Задача...
- -Что мы можем сказать о словах записанных на доске? Что мы знаем об этом?...
-Запишите существительные в два столбика. Что мы знаем об этом? 	Задача урока...
- -Сравните написание существительных первого и второго столбика - Что мы зн...
- Что мы знаем об этом? 	Задача урока 	Задача урока 1. Существительные 2. су...
На этапе постановки учебной задачи необходимы следующие условия 1.Создать сит...
Необходимость овладения новым знанием порождает поиск общего способа решения...
Роль учителя – научить детей действовать в ситуации неопределенности, научить...
В развивающем образовании урок - это урок жизни в ситуации неопределенности,...
Результативность опыта - Высокий уровень интереса к изучаемым предметам - Спо...
Список литературы использованный в данном опыте 1. Г.А.Бакулина. Интеллектуал...
25 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Материал из опыта работы Кочетковой Натальи Николаевны учителя начальных клас
Описание слайда:

Материал из опыта работы Кочетковой Натальи Николаевны учителя начальных классов средней общеобразовательной школы №1 г. Льгова, им В.Б. Бессонова 2014г.

№ слайда 2 Тема:«Развитие обучающихся в процессе формирования универсальных учебных дейс
Описание слайда:

Тема:«Развитие обучающихся в процессе формирования универсальных учебных действий». user - null

№ слайда 3 В данном опыте освещены следующие проблемы: 1.Создание оптимальных условий дл
Описание слайда:

В данном опыте освещены следующие проблемы: 1.Создание оптимальных условий для развития способностей детей на уроках русского языка. 2 Системность и структурность педагогического процесса. 3. Значение работы учителя в развитии личности ребенка.

№ слайда 4 Цель: Воспитание личности ребенка.
Описание слайда:

Цель: Воспитание личности ребенка.

№ слайда 5 Актуальность опыта Реализация основного принципа развивающего образования – в
Описание слайда:

Актуальность опыта Реализация основного принципа развивающего образования – воспитание самостоятельности и ответственности в обучении

№ слайда 6 принципы развития способностей младших школьников: принцип управления развит
Описание слайда:

принципы развития способностей младших школьников: принцип управления развитием (организация обучения детей особым образом) принцип «восхождения от абстрактного к конкретному» (введение детей в учебный предмет начинается с общего принципа построения предмета) принцип исследования и поиска (знания не даются в готовом виде, свойства изучаемого дети обнаруживают в процессе решения учебных задач) принцип моделирования ( через модель получают общие способы решения различных задач) принцип соответствия содержания и формы (использование форм организации коллективно- распределительной деятельности соответствует освоению учебниками способов действия)

№ слайда 7 Для реализации системы развития младших школьников меняется методика проведен
Описание слайда:

Для реализации системы развития младших школьников меняется методика проведения каждого этапа урока.

№ слайда 8 Чистописание - универсальная, структурная часть урока. В процессе проведения
Описание слайда:

Чистописание - универсальная, структурная часть урока. В процессе проведения, которой выделяются две фазы: подготовительная и исполнительная. 2 класс На доске запись: т п к е н - Какую букву будем писать на чистописании? (е) -Почему? ( в этом ряду она лишняя) -Какое объяснение вы можете этому дать? -Рассмотрите цепочку букв. ееи ееии ее…. -Определите порядок написания букв.

№ слайда 9 3 класс На доске слова: отбойный, фонтан, привезти, тема, лето. -Прочтите сл
Описание слайда:

3 класс На доске слова: отбойный, фонтан, привезти, тема, лето. -Прочтите слова. Определите букву, которую будем писать. Она обозначает парный глухой твердый согласный звук, встречающийся в данных словах один раз. (Ф) -Согласную ф будем писать с двумя гласными. -Первую гласную вы найдете в приставке имени прилагательного. -Какая это буква? (Это буква о. Она находится в приставке от- прилагательного отбойный). -Вторая буква является безударной гласной в корне глагола. -Какая это буква? (Это буква е. Она является безударной гласной в корне -вез- глагола привезли. -Определите порядок следования букв в этом ряду. фое фоое фооее фоооеее фоооо…….

№ слайда 10 Словарно –орфографическая работа 1. Сопоставление двух изученных слов, не свя
Описание слайда:

Словарно –орфографическая работа 1. Сопоставление двух изученных слов, не связанных между собой по смыслу, с целью нахождения как можно большего количества общих признаков. 2.Поиск противоположных предметов путем сопоставления их существенных и несущественных признаков. 3.Поиск слова, которое соединяло бы между собой изученные , но не связанные между собой по смыслу слова.

№ слайда 11 Пример: -Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. -Вы найдете его са
Описание слайда:

Пример: -Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. -Вы найдете его сами выделив первую букву в словах называ-ющих предметы изображенные на рисунках. ( ученик) -Кого можно назвать учеником? -Найдите слово в словаре. Напишите его. -Что еще можно рассказать об этом слове? (Дети называют количество слогов, выделяют гласную стоящую в сильной позиции, гласные стоящие в слабой позиции, находят ошибкоопасное место).с

№ слайда 12 4.Исключение лишнего слова. 5. Поиск промежуточных звеньев, по смыслу соединя
Описание слайда:

4.Исключение лишнего слова. 5. Поиск промежуточных звеньев, по смыслу соединяющих два знакомых школьникам слова и два слова изученных на данном уроке. 6. Нахождение вариантов реального и фантастического использования предмета, развитие речи и творческого мышления.

№ слайда 13 Пример: На доске записаны буквы - п, о, а, г, л, ш ,ь, и, т, у, о -Попробуйте
Описание слайда:

Пример: На доске записаны буквы - п, о, а, г, л, ш ,ь, и, т, у, о -Попробуйте прочитать словарное слово. -Какую закономерность использовали? -Что такое пальто? (одежда) - Но брюки, рубашка, платье тоже одежда. Какая между ними разница? ( Пальто - это верхняя одежда). -Прочтите в толковом словаре сведения о слове пальто. -В каком словаре можно узнать происхождение слова пальто? -Что еще можно рассказать о слове пальто? (Дети называют количество слогов, выделяют гласную стоящую в сильной позиции, гласные стоящие в слабой позиции, находят ошибкоопасное место) -Как можно использовать пальто в жизни? -Придумайте примеры фантастического использования пальто.(как ковер- самолет, пальто-электрогрелка, пальто-невидимка).

№ слайда 14 7.Сопоставление фразеологических оборотов, поговорок, пословиц, в состав кото
Описание слайда:

7.Сопоставление фразеологических оборотов, поговорок, пословиц, в состав которых входят изучаемые слова. Пример: На доске следующая запись ( яблоку негде упасть; яблоко от яблони недалеко падает; конь в яблоках; яблоко раздора; как румяное яблоко;) -Прочитайте написанное на доске в такой последовательности: -фразеологические обороты -пословицы. -Определите их смысл.

№ слайда 15 Изучение любой новой темы с вопросов обучающихся Что мы знаем об этом?	Задача
Описание слайда:

Изучение любой новой темы с вопросов обучающихся Что мы знаем об этом? Задача урока Результат поиска (Знания о предмете к данному моменту) (Варианты решения поставленной задачи) (Результат работы на уроке, проблема на завтра

№ слайда 16 - -Что мы можем сказать о словах записанных на доске? Что мы знаем об этом?
Описание слайда:

- -Что мы можем сказать о словах записанных на доске? Что мы знаем об этом? Задача урока Результат поиска НОЖ, РОЖЬ, КАМЫШ, ГЛУШЬ, ВРАЧ, НОЧЬ, ВЕЩЬ, ПЛАЩ

№ слайда 17 -Запишите существительные в два столбика. Что мы знаем об этом? 	Задача урока
Описание слайда:

-Запишите существительные в два столбика. Что мы знаем об этом? Задача урока Задача урока 1. Существительные 2. сущ. муж.р сущ. ж. р НОЖ, РОЖЬ, КАМЫШ, ГЛУШЬ, ВРАЧ, НОЧЬ, ВЕЩЬ, ПЛАЩ

№ слайда 18 - -Сравните написание существительных первого и второго столбика - Что мы зн
Описание слайда:

- -Сравните написание существительных первого и второго столбика - Что мы знаем об этом? Задача урока Задача урока 1. Существительные 2. сущ. муж.р сущ. ж. р НОЖ, РОЖЬ, КАМЫШ, ГЛУШЬ, ВРАЧ, НОЧЬ, ВЕЩЬ, ПЛАЩ нож рожь камыш глушь врач вещь плащ ночь

№ слайда 19 - Что мы знаем об этом? 	Задача урока 	Задача урока 1. Существительные 2. су
Описание слайда:

- Что мы знаем об этом? Задача урока Задача урока 1. Существительные 2. сущ. муж.р сущ. ж. р НОЖ, РОЖЬ, КАМЫШ, ГЛУШЬ, ВРАЧ, НОЧЬ, ВЕЩЬ, ПЛАЩ нож рожь камыш глушь врач вещь плащ ночь

№ слайда 20 На этапе постановки учебной задачи необходимы следующие условия 1.Создать сит
Описание слайда:

На этапе постановки учебной задачи необходимы следующие условия 1.Создать ситуацию для проявления собственного суждения ребенка об обсуждаемом предмете. Столкновение точек зрения. 2.Обеспечить обучающихся инструментом, позволяющим удержать суть проблемы. (схемы, модели, рисунки и т. д.) 3.Обеспечить переход к «отношению «спрашивающий ученик – учитель, помогающий ребенку сформулировать свой вопрос и найти на него ответ»

№ слайда 21 Необходимость овладения новым знанием порождает поиск общего способа решения
Описание слайда:

Необходимость овладения новым знанием порождает поиск общего способа решения данной учебной задачи - Создание условий для свободного высказывания детьми своих версий; -Желание услышать детей, внимание ко всем содержательным версиям как к имеющим право на существование; -Фиксация всех гипотез, опробывание всех версий предложенных учениками, сравнение и координация; несовпадающих точек зрения

№ слайда 22 Роль учителя – научить детей действовать в ситуации неопределенности, научить
Описание слайда:

Роль учителя – научить детей действовать в ситуации неопределенности, научить не отступать в решении каких либо задач, а искать свой способ действия, научить оценивать результат найденного самостоятельно способа.

№ слайда 23 В развивающем образовании урок - это урок жизни в ситуации неопределенности,
Описание слайда:

В развивающем образовании урок - это урок жизни в ситуации неопределенности, поиск средств интеллекта и личности, которые помогут ребенку в будущем решать неизвестные задачи и проблемы.

№ слайда 24 Результативность опыта - Высокий уровень интереса к изучаемым предметам - Спо
Описание слайда:

Результативность опыта - Высокий уровень интереса к изучаемым предметам - Способность к фантазированию, моделированию -Открытие новых для себя знаний, способо действий, поиск ответов на вопросы. -Способность переживать ситуацию успеха, наслажда - ться процессом творчества. - Проявление самостоятельности в работе. -Умение преодолевать трудности.

№ слайда 25 Список литературы использованный в данном опыте 1. Г.А.Бакулина. Интеллектуал
Описание слайда:

Список литературы использованный в данном опыте 1. Г.А.Бакулина. Интеллектуальное развитие младших школьников. Москва 1999. 2. В.В. Лайло. Повышение грамотности и развитие мышления. Москва. 2000 3. А.К.Дусовицкий. Урок в начальной школе. Москва 2011

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров71
Номер материала ДВ-570303
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх