1144184
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация из опыта работы "Внедрение ФГОС НОО" на уроках"

Презентация из опыта работы "Внедрение ФГОС НОО" на уроках"

библиотека
материалов
Из опыта работы «Внедрение ФГОС НОО» учителей начальных классов Митяевской с...
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов д...
На своих уроках при постановке цели задавались примерные вопросы: Что вы долж...
При постановке учебных задач были вопросы: Как вы будете достигать результато...
Цели должны быть: Диагностируемые. Конкретные. Понятные. Осознанные. Описываю...
Слова-ориентиры для определения целей урока. Научить формулировать цель Сфор...
Самооценивание Приемы оценочной деятельности: «Светофор» - самооценочная лен...
. Оценив свою работу, ученик закрашивает круг нужным цветом(например, зелёны...
«Волшебная линеечка»   на полях тетрадей чертят шкалу и отмечают крестиком, н...
«Лесенка» - ученики на ступеньках лесенки отмечают как усвоили материал: ниж...
Лист самооценки 1) Сегодня на уроке я научился(лась) ЧЕМУ? ____________ 2) С...
Фамилия, имя ученика_________________ 1. На уроке я работал   активно пассивн...
Лист самооценки работы в паре Оцени работу в паре. Для этого напротив каждого...
Оцени свою работу в паре: Утверждение Полностью согласен Частично согласен Н...
Лист самооценки работы в группе    Оцени, насколько хорошо ты (он) работал в...
Лист самооценки работы над проектом За каждый критерий – от 0 до 5 баллов) М...
 Взаимооценивание : 2 класс
 1 класс
Проектная деятельность 1 класс
Проектная деятельность 2 класс
Проектная деятельность 3 класс
Проект« «Чем питаются ежи»
Коммуникативная технология Работа в парах – располагает учащихся к общению, в...
Работа в парах на уроках в 1кл.
Работа в парах на уроках во 2кл.
Работа в парах на уроках в 3кл. Литературное чтение
 Физкультура
 Технология
 Математика
Работа в группах в 1 классе
Работа в группах во 2 классе
Работа в группах в 3 классе
Комплексная работа 3 кл. Грибная удача Миша учится в 3 классе. В свободное вр...
«Папа, иди сюда. Я тоже нашёл рыжики! Вечером, когда они вместе с мамой переб...
Основная часть 	 1.	В предложении Им встречались нарядные берёзки, молчаливы...
Среди каких деревьев Миша нашёл рыжики? 1) среди берёз 2) среди дубов 3) ср...
13.	Какой из абзацев можно озаглавить «У рыжиков — осо­бый запах»? 1) первый...
17.	В каком ряду все глаголы в прошедшем времени? учиться, читать, ждать, ход...
Дополнительная часть 1. Выпиши из текста 1-2 слова: С непроверяемой орфограм...
Результаты комплексной работы класс отлично хорошо удовл. 1класс 7уч. 41,2% 1...
Рефлексия Рефлексия – размышление, полное сомнений, противоречий; анализ соб...
Рефлексия настроения и эмоционального состояния «Смайлики. » Самый простой в...
«Дерево чувств».  Если чувствую себя хорошо, комфортно, то укрепляю на дерево...
« Солнышко и тучка». В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребята...
Рефлексия деятельности Построена по принципу незаконченного предложения. Я по...
Рефлексия "Благодарю…". В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбр...
 Рефлексия "Плюс – минус – интересно". + - ИНТЕРЕСНО
На доске записаны фразы: -Урок полезен, все понятно. -Лишь кое-что чуть-чуть...
“ Пятерочка “ Учащимся предлагается на листе обвести свою руку. Большой пале...
Рефлексия содержания учебного предмета «Волшебный мешочек» Учитель показывает...
«Поляна» На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока . Перед...
«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все ли...
 Рефлексия «Салют»
Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья в...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Из опыта работы «Внедрение ФГОС НОО» учителей начальных классов Митяевской с
Описание слайда:

Из опыта работы «Внедрение ФГОС НОО» учителей начальных классов Митяевской средней школы в 2014-2015 учебном году

2 слайд ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов д
Описание слайда:

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ Целеполагание - это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъектным и соответствовать планируемому результату.

3 слайд На своих уроках при постановке цели задавались примерные вопросы: Что вы долж
Описание слайда:

На своих уроках при постановке цели задавались примерные вопросы: Что вы должны узнать? Какое знание надо получить в результате работы? Чему надо научиться? Какое надо получить умение? Что будет результатом работы на уроке?

4 слайд При постановке учебных задач были вопросы: Как вы будете достигать результато
Описание слайда:

При постановке учебных задач были вопросы: Как вы будете достигать результатов? Что будете делать? Какие действия будете осуществлять?

5 слайд Цели должны быть: Диагностируемые. Конкретные. Понятные. Осознанные. Описываю
Описание слайда:

Цели должны быть: Диагностируемые. Конкретные. Понятные. Осознанные. Описывающие желаемый результат. Реальные . Побудительные (побуждать к действию). Точные. Цель не должна иметь расплывчатые формулировки.

6 слайд Слова-ориентиры для определения целей урока. Научить формулировать цель Сфор
Описание слайда:

Слова-ориентиры для определения целей урока. Научить формулировать цель Сформировать потребность в знаниях (видеть проблему) Научить выбирать источники знаний Научить систематизировать Научить выявлять общее и особенное Научить приемам самоконтроля Сформировать способность к самооценке

7 слайд Самооценивание Приемы оценочной деятельности: «Светофор» - самооценочная лен
Описание слайда:

Самооценивание Приемы оценочной деятельности: «Светофор» - самооценочная лента Если у детей нет вопросов по теме урока, путь открыт, они могут идти дальше и показывают зелёный сигнал, если сомневаются в своих знаниях, не могут с уверенностью сказать, что хорошо всё поняли, если у них встречаются незначительные ошибки, они показывают жёлтый сигнал. Красный сигнал - стоп. Он говорит о том, что материал не понят, идти дальше нельзя.

8 слайд . Оценив свою работу, ученик закрашивает круг нужным цветом(например, зелёны
Описание слайда:

. Оценив свою работу, ученик закрашивает круг нужным цветом(например, зелёным, если всё сделал правильно, аккуратно, старательно). При проверке работы учитель закрашивает второй круг. Ученик смотрит, совпала ли его оценка с оценкой учителя

9 слайд «Волшебная линеечка»   на полях тетрадей чертят шкалу и отмечают крестиком, н
Описание слайда:

«Волшебная линеечка»   на полях тетрадей чертят шкалу и отмечают крестиком, на каком уровне, по их мнению, выполнена работа. При проверке учитель, если согласен с оценкой ученика, обводит крестик, если нет, то чертит свой крестик ниже или выше; Х 1 2 3 4 5

10 слайд «Лесенка» - ученики на ступеньках лесенки отмечают как усвоили материал: ниж
Описание слайда:

«Лесенка» - ученики на ступеньках лесенки отмечают как усвоили материал: нижняя ступенька - не понял, вторая ступенька - требуется небольшая помощь или коррекция, верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и работу может выполнить самостоятельно;

11 слайд Лист самооценки 1) Сегодня на уроке я научился(лась) ЧЕМУ? ____________ 2) С
Описание слайда:

Лист самооценки 1) Сегодня на уроке я научился(лась) ЧЕМУ? ____________ 2) Самым неожиданным для меня сегодня стало ЧТО? ____ 3) Сегодня на уроке я узнал(а) ЧТО? ___________________ 4) Сегодня на уроке я мог(ла) бы лучше сделать ЧТО? ____ 5) Осталось непонятным ЧТО? ________________________ 6) Сегодня на уроке я был(а) КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ УЧЕНИЦЕЙ? _______________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 итог

12 слайд Фамилия, имя ученика_________________ 1. На уроке я работал   активно пассивн
Описание слайда:

Фамилия, имя ученика_________________ 1. На уроке я работал   активно пассивно 2. своей работой на уроке я … доволен не доволен 3. урок для меня показался коротким длинным 4. за урок я устал не устал 5. мое настроение стало лучше стало хуже 6. материал урока мне был понятен полезен интересен не понятен бесполезен скучен 7. домашнее задание мне кажется легким интересным трудным не интересным

13 слайд Лист самооценки работы в паре Оцени работу в паре. Для этого напротив каждого
Описание слайда:

Лист самооценки работы в паре Оцени работу в паре. Для этого напротив каждого утверждения поставь + В паре работать всегда интереснее, потому что можно: 1) разобраться с непонятным заданием; 2) найти и исправить ошибки Мы сразу пришли к согласию, какие задания будем выполнять вместе   При выборе заданий мне пришлось уступать своему партнёру   Большинство решений предложено моим партнёром

14 слайд Оцени свою работу в паре: Утверждение Полностью согласен Частично согласен Н
Описание слайда:

Оцени свою работу в паре: Утверждение Полностью согласен Частично согласен Не согласен Затрудняюсь ответить Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий         При разногласиях я принимаю другое решение         Большинство решений предложено мной         Если не согласен, я не спорю, предлагаю другое решение         Работать в паре труднее, чем одному         Мне интереснее и полезнее работать в паре        

15 слайд Лист самооценки работы в группе    Оцени, насколько хорошо ты (он) работал в
Описание слайда:

Лист самооценки работы в группе    Оцени, насколько хорошо ты (он) работал в группе: используй знаки:  «+ / –«   или оцени  работу на уроке (3, 2, 1,0 баллов)  Я  всегда активно участвовал во всех заданиях группы (пары).   Он всегда участвовал во всех заданиях группы (пары).   Я брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу  Он брал на себя руководство группой в случае необходимости, чтобы мы создали хорошую работу.     Я внимательно выслушал то, что говорили (предлагали) другие члены группы.    Он внимательно выслушивал то, что говорили (предлагали) другие члены группы  Я подавал группе правильные ответы.    Он давал группе правильные ответы.  Я работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.    Он  работал не только индивидуально, но и совместно с другими членами группы.    Я выполнял не только свое задание, но и помогал другим.     Он выполнял не только сое задание, но и помогал другим.    Я общался с членами моей группы с уважением, даже если был не согласен с ними.   Он общался с членами группы с уважением, даже если был не согласен с ними.  

16 слайд Лист самооценки работы над проектом За каждый критерий – от 0 до 5 баллов) М
Описание слайда:

Лист самооценки работы над проектом За каждый критерий – от 0 до 5 баллов) Моя оценка Оценка группы Комментарий учителя Я внес (-ла) большой вклад в работу  Я  умею выслушивать мнения других ребят, принимать другую точку зрения   Я умею объяснять свою точку зрения, приводить доводы и убеждать   Я готов(а) принимать новые и неожиданные идеи, отличающиеся от моего первоначального мнения  

17 слайд  Взаимооценивание : 2 класс
Описание слайда:

Взаимооценивание : 2 класс

18 слайд  1 класс
Описание слайда:

1 класс

19 слайд Проектная деятельность 1 класс
Описание слайда:

Проектная деятельность 1 класс

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд Проектная деятельность 2 класс
Описание слайда:

Проектная деятельность 2 класс

22 слайд Проектная деятельность 3 класс
Описание слайда:

Проектная деятельность 3 класс

23 слайд Проект« «Чем питаются ежи»
Описание слайда:

Проект« «Чем питаются ежи»

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Коммуникативная технология Работа в парах – располагает учащихся к общению, в
Описание слайда:

Коммуникативная технология Работа в парах – располагает учащихся к общению, взаимопониманию, взаимодействию, совместному решению общих вопросов; Работа в группах- учатся понимать друг друга, слушать и слышать, быть терпимыми к ошибкам одноклассников.

26 слайд Работа в парах на уроках в 1кл.
Описание слайда:

Работа в парах на уроках в 1кл.

27 слайд
Описание слайда:

28 слайд
Описание слайда:

29 слайд Работа в парах на уроках во 2кл.
Описание слайда:

Работа в парах на уроках во 2кл.

30 слайд Работа в парах на уроках в 3кл. Литературное чтение
Описание слайда:

Работа в парах на уроках в 3кл. Литературное чтение

31 слайд
Описание слайда:

32 слайд  Физкультура
Описание слайда:

Физкультура

33 слайд  Технология
Описание слайда:

Технология

34 слайд  Математика
Описание слайда:

Математика

35 слайд Работа в группах в 1 классе
Описание слайда:

Работа в группах в 1 классе

36 слайд
Описание слайда:

37 слайд Работа в группах во 2 классе
Описание слайда:

Работа в группах во 2 классе

38 слайд Работа в группах в 3 классе
Описание слайда:

Работа в группах в 3 классе

39 слайд
Описание слайда:

40 слайд
Описание слайда:

41 слайд
Описание слайда:

42 слайд Комплексная работа 3 кл. Грибная удача Миша учится в 3 классе. В свободное вр
Описание слайда:

Комплексная работа 3 кл. Грибная удача Миша учится в 3 классе. В свободное время он читает книги, рисует, играет в хоккей с ребятами. С нетерпением ждёт выходных дней, чтобы с отцом пойти в зоопарк, на стадион, на рыбалку или в лес. Вот и сегодня у Сначала лес был редкий. Им встречались нарядные, в золотом уборе из листьев, берёзки, молчаливые дубы, стройные сосны. Потом сосен стало много. Отец остановился и спросил: «Ты слышишь запах?». Миша ответил: «Да, пахнет грибами». «Не просто грибами, а рыжиками. У них особый запах. Нас ждёт грибная удача». И действительно, отец вскоре нашёл семейку молоденьких, чистеньких рыжиков. Они стали собирать грибы. Миша аккуратно срезал ножом и положил в свою корзину несколько грибочков. Проходя очередную полянку, он увидел, как из-под хвои выглядывают рыжики, и закричал:

43 слайд «Папа, иди сюда. Я тоже нашёл рыжики! Вечером, когда они вместе с мамой переб
Описание слайда:

«Папа, иди сюда. Я тоже нашёл рыжики! Вечером, когда они вместе с мамой перебирали грибы, чудесным ароматом наполнился весь дом. Мама похвалила грибников и сообщила, что папа собрал рыжиков в два раза больше, чем Миша, а всего они принесли 78 рыжиков. Она сказала: «Зимой будем кушать солёные рыжики и вспоминать сегодняшний день». Ночью Миша крепко спал. Снились ему золотая берёзка, полянка среди сосен, где они с отцом отдыхали, и много-много рыжиков. отца выходной, и они пошли в лес за грибами.

44 слайд Основная часть 	 1.	В предложении Им встречались нарядные берёзки, молчаливы
Описание слайда:

Основная часть 1. В предложении Им встречались нарядные берёзки, молчаливые дубы, стройные сосны назовите прилагательные. Прилагательные в этом предложении употреблены в форме а) единственного числа б) множественного числа в) число отсутствует 2. Из скольких абзацев состоит текст? 1) из трёх 2) из двух 3) из четырёх 3. В каком ряду все слова являются однокоренными? грибы, грибной, грибник, грибочки молчаливый, молчать, молчание, мочалка поляна, полянка, поле, пол 4.В какое время года отец с сыном пошли за грибами? 1) весной 2) летом 3) осенью Запиши названия съедобных грибов:  

45 слайд Среди каких деревьев Миша нашёл рыжики? 1) среди берёз 2) среди дубов 3) ср
Описание слайда:

Среди каких деревьев Миша нашёл рыжики? 1) среди берёз 2) среди дубов 3) среди сосен 7. В предложении - В свободное время он читает книги, рисует, играет в хоккей с ребятами - найди глаголы. Определи время и число этих глаголов. 8. Папа старше Миши в 4 раза и старше мамы на 4 года. Сколько лет Мише, если сумма их возрастов 86 лет? 1) 11 лет 2) 9 лет 3) 10 лет 9. Данный текст является: Художественным, научно-популярным, научным 10. Укажите, как в тексте названы берёзки, сосны, дубы. Выберите верный вариант ответа. молчаливые берёзки, стройные сосны, нарядные дубы нарядные берёзки, молчаливые дубы, стройные сосны нарядные берёзки, стройные дубы, молчаливые сосны 11. Достаточно ли будет четырёх одинаковых банок, чтобы уложить для засолки все принесённые грибниками рыжики, если в каждую банку можно уложить только 19 грибов? -нет, останется 2 рыжика -да, можно уложить 78 рыжиков без остатка -да, но в одной из банок будет только 12 рыжиков 12. Сколько рыжиков собрал Миша? 1) 52 2) 26 3) 18

46 слайд 13.	Какой из абзацев можно озаглавить «У рыжиков — осо­бый запах»? 1) первый
Описание слайда:

13. Какой из абзацев можно озаглавить «У рыжиков — осо­бый запах»? 1) первый 2) второй 3) третий 14. Грибники собрали 154 рыжика. Из 38 рыжиков сварили суп, 36 рыжиков пожарили, остальные грибы разложили по 20 рыжиков в банки. Сколько банок потребовалось? 15. Грибы из какой группы не рекомендуется собирать? 1)белый гриб, лисичка, рыжик 2)мухомор, бледная поганка, ложный опёнок 3)подберёзовик, подосиновик, груздь 16. Почему Миша срезал ножом грибы? - чтобы не повредить ножку гриба - чтобы не повредить шляпку гриба - чтобы не повредить грибницу

47 слайд 17.	В каком ряду все глаголы в прошедшем времени? учиться, читать, ждать, ход
Описание слайда:

17. В каком ряду все глаголы в прошедшем времени? учиться, читать, ждать, ходить слышал, видел, сообщил, кричал кушает, вспоминает, срезает, отдыхают 18. Сделай фонетический разбор слов :поляна, въезд 19. В каком лесу грибники нашли рыжики? 1) в смешанном 2) в хвойном 3) в лиственном 20. Что такое лес? Лес — это много разных фруктовых деревьев. Лес — это часть земной суши, покрытая древесной растительностью. Лес — это дикорастущие кустарники.

48 слайд Дополнительная часть 1. Выпиши из текста 1-2 слова: С непроверяемой орфограм
Описание слайда:

Дополнительная часть 1. Выпиши из текста 1-2 слова: С непроверяемой орфограммой: Безударная гласная: - в корне слова - в приставке - в окончании Оглушение (озвончение) в корне слов: Написание гласных в приставках: Слова, состоящие из: Корня и окончания: Корня, суффикса ,окончания: Приставки, корня, суффикса: 2. Составь и запиши задачу о живой природе в 2-3 действия. 3. Приложение Комплексная работа содержит: по чтению- 7 вопросов (из них 1 задание по технологии), по русскому языку -5 вопросов, по окружающему миру -4, по математике- 4 ( в том числе 2 метапредметных задания)    

49 слайд Результаты комплексной работы класс отлично хорошо удовл. 1класс 7уч. 41,2% 1
Описание слайда:

Результаты комплексной работы класс отлично хорошо удовл. 1класс 7уч. 41,2% 11-15 б. 6уч. 35,3% 8-10 б. 4уч. 23,5% 5-7 б. 2 класс 10уч. 62,5% 16-20 б. 6уч.37,5% 11-15 б. - 6-10 б. 3класс 11уч.69% 29-38 б. 3уч. 19% 20-28 б. 2уч.12% 10-10б. 4класс 3уч. 27,3% 23-29б. 6уч. 54,5% 16-22 б. 2уч.18,2% 8-15 б.

50 слайд Рефлексия Рефлексия – размышление, полное сомнений, противоречий; анализ соб
Описание слайда:

Рефлексия Рефлексия – размышление, полное сомнений, противоречий; анализ собственного психического состояния. (Современный словарь иностранных слов) В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и ее результатов.

51 слайд Рефлексия настроения и эмоционального состояния «Смайлики. » Самый простой в
Описание слайда:

Рефлексия настроения и эмоционального состояния «Смайлики. » Самый простой вариант: показ карточек с изображением трех лиц: веселого, грустного, нейтрального.

52 слайд «Дерево чувств».  Если чувствую себя хорошо, комфортно, то укрепляю на дерево
Описание слайда:

«Дерево чувств».  Если чувствую себя хорошо, комфортно, то укрепляю на дерево яблоко красного  цвета, если нет,  зелёного.

53 слайд « Солнышко и тучка». В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребята
Описание слайда:

« Солнышко и тучка». В руках у учителя тучка и солнышко. Он предлагает ребятам сравнить свое настроение с тучкой или солнышком. Поясняя, если хорошее настроение выбираете солнышко, если не очень, то тучку. Эмоционально-художественное оформление. Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, веселым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.

54 слайд Рефлексия деятельности Построена по принципу незаконченного предложения. Я по
Описание слайда:

Рефлексия деятельности Построена по принципу незаконченного предложения. Я похвалил бы себя… Особенно мне понравилось… После урока мне захотелось… Сегодня мне удалось… Я сумел… Было интересно… Было трудно… Я понял, что… Теперь я могу… Я научился…

55 слайд Рефлексия "Благодарю…". В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбр
Описание слайда:

Рефлексия "Благодарю…". В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось.

56 слайд  Рефлексия "Плюс – минус – интересно". + - ИНТЕРЕСНО
Описание слайда:

Рефлексия "Плюс – минус – интересно". + - ИНТЕРЕСНО

57 слайд На доске записаны фразы: -Урок полезен, все понятно. -Лишь кое-что чуть-чуть
Описание слайда:

На доске записаны фразы: -Урок полезен, все понятно. -Лишь кое-что чуть-чуть неясно. -Еще придется потрудиться. -Да, трудно все-таки учиться! Дети подходят и ставят знак у тех слов, которые им больше всего подходят по окончании урока.

58 слайд “ Пятерочка “ Учащимся предлагается на листе обвести свою руку. Большой пале
Описание слайда:

“ Пятерочка “ Учащимся предлагается на листе обвести свою руку. Большой палец – для меня важно и интересно; Указательный палец - мне было трудно ( не понравилось ); Средний – для меня было недостаточно; Безымянный палец – мое настроение; Мизинец – мои предложения.

59 слайд Рефлексия содержания учебного предмета «Волшебный мешочек» Учитель показывает
Описание слайда:

Рефлексия содержания учебного предмета «Волшебный мешочек» Учитель показывает детям мешочек и предлагает: «Давайте соберем в этот волшебный мешочек все самое интересное, что было на сегодняшнем уроке»

60 слайд «Поляна» На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока . Перед
Описание слайда:

«Поляна» На доске – поляна из цветов, над каждым цветком – этап урока . Перед каждым ребенком - бабочка. Вы предлагаете детям прикрепить свою бабочку на тот цветок, какой вид деятельности ему понравился больше всего.

61 слайд «Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все ли
Описание слайда:

«Корзина идей» Учащиеся записывают на листочках свое мнение об уроке, все листочки кладутся в корзину (коробку, мешок), затем выборочно учителем зачитываются мнения и обсуждаются ответы. Учащиеся мнение на листочках высказывают анонимно.

62 слайд
Описание слайда:

63 слайд  Рефлексия «Салют»
Описание слайда:

Рефлексия «Салют»

64 слайд
Описание слайда:

65 слайд Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья в
Описание слайда:

Желаем вам, чтоб дети  в вашем классе Светились от улыбок и любви, Здоровья вам и творческих успехов В век инноваций, новизны!

Общая информация

Номер материала: ДВ-130860

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.