Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация из серии введения ФГОС ДО Требования к развивающей предметно-пространственной среде

Презентация из серии введения ФГОС ДО Требования к развивающей предметно-пространственной среде

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДО Требования к развивающей предметно-пространственной среде
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА - система материальных объектов...
Развивающая функция среды согласно ФГОС ДО Зона актуального развития Зона бл...
Однако, развивающая предметно- пространственная среда (РППС) согласно ФРОС ДО...
РППС в соответствии с ФГОС ДО при реализации основной общеобразовательной пр...
РППС дошкольной образовательной организации следует проектировать с учётом о...
Содержательно- насыщенной Трансформи- руемой Полифункцио- нальной Вариативно...
НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ: Двигательную активность; Эмоциональн...
Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной с...
ВАРИАТИВНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ: Наличие в Организации или Группе различных...
ДОСТУПНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ: Доступность для воспитанников, в том числе с...
Возможность изменений предметно- пространственной среды в зависимости от обр...
Соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безоп...
Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе техничес...
СООТНОШЕНИЕ СЕКТОРОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТПРАНСТВЕННОЙ...
 СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)
 СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)
 СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)
 СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)
 СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)
 СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)
 РАБОЧИЙ СЕКТОР (30 %)
 РАБОЧИЙ СЕКТОР (30 %)
Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться по интереса...
 ОЦЕНКА РАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:
В соответствии с идеями ФГОС ДО для воплощения в практику детских садов, педа...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДО Требования к развивающей предметно-пространственной среде
Описание слайда:

ВВЕДЕНИЕ ФГОС ДО Требования к развивающей предметно-пространственной среде

№ слайда 2 РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА - система материальных объектов
Описание слайда:

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА - система материальных объектов деятельности ребёнка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика.

№ слайда 3 Развивающая функция среды согласно ФГОС ДО Зона актуального развития Зона бл
Описание слайда:

Развивающая функция среды согласно ФГОС ДО Зона актуального развития Зона ближайшего развития

№ слайда 4 Однако, развивающая предметно- пространственная среда (РППС) согласно ФРОС ДО
Описание слайда:

Однако, развивающая предметно- пространственная среда (РППС) согласно ФРОС ДО, должна служить потребностям и интересам ребёнка, обогащать развитие специфических видов деятельности, обеспечивать зону ближайшего развития ребёнка, побуждать делать сознательный выбор, выдвигать и реализовывать собственные инициативы, принимать самостоятельные решения, развивать творческие способности, а так же формировать личностные качества дошкольника.

№ слайда 5 РППС в соответствии с ФГОС ДО при реализации основной общеобразовательной пр
Описание слайда:

РППС в соответствии с ФГОС ДО при реализации основной общеобразовательной программы должна: Обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста с учётом особенностей каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья; Обеспечивать возможность общения взрослых с детьми и детей друг с другом, двигательной активности, а так же возможности для уединения

№ слайда 6 РППС дошкольной образовательной организации следует проектировать с учётом о
Описание слайда:

РППС дошкольной образовательной организации следует проектировать с учётом основных принципов:

№ слайда 7 Содержательно- насыщенной Трансформи- руемой Полифункцио- нальной Вариативно
Описание слайда:

Содержательно- насыщенной Трансформи- руемой Полифункцио- нальной Вариативной Доступной Безопасной РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА ДОЛЖНА БЫТЬ:

№ слайда 8 НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ: Двигательную активность; Эмоциональн
Описание слайда:

НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ: Двигательную активность; Эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространствен-ным окружением; Игровую, познавательную, исследователь-скую и творческую активность; Возможность самовыражения детей. Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

№ слайда 9 Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной с
Описание слайда:

Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например: детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.; Наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов – заместителей в детской игре). ПОЛИФУНЦИОНАЛЬНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ:

№ слайда 10 ВАРИАТИВНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ: Наличие в Организации или Группе различных
Описание слайда:

ВАРИАТИВНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ: Наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а так же разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; Периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную и исследовательскую активность детей.

№ слайда 11 ДОСТУПНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ: Доступность для воспитанников, в том числе с
Описание слайда:

ДОСТУПНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ: Доступность для воспитанников, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и детей инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность; Свободный доступ детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности; Исправность и сохранность материалов и оборудования.

№ слайда 12 Возможность изменений предметно- пространственной среды в зависимости от обр
Описание слайда:

Возможность изменений предметно- пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей. ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ:

№ слайда 13 Соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безоп
Описание слайда:

Соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования. БЕЗОПАСНОСТЬ РППС ПРЕДПОЛАГАЕТ:

№ слайда 14 Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе техничес
Описание слайда:

Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для успешной реализации Программы. Каждому педагогу необходимо провести анализ материально-технического обеспечения группы с позиции требований ФГОС ДО. НЕОБХОДИМОЕ ОБОРУДОВАНИЕ И ПРЕДМЕТЫ ДЛЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В ГРУППОВЫХ ПОМЕЩЕНИЯХ ДЕТСКОГО САДА Перечень составляется с учетом методических рекомендаций по организации РППС, подготовленных ФИРО. № п/п: Перечень необходимого оборудования и предметов: Рекомендуемое оборудование группы: Фактическое наполнение группы:

№ слайда 15 СООТНОШЕНИЕ СЕКТОРОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТПРАНСТВЕННОЙ
Описание слайда:

СООТНОШЕНИЕ СЕКТОРОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТПРАНСТВЕННОЙ СРЕДЕ ГРУППЫ 50 % СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 30 % СЕКТОР РАБОЧЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 20% СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

№ слайда 16  СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)
Описание слайда:

СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)

№ слайда 17  СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)
Описание слайда:

СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)

№ слайда 18  СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)
Описание слайда:

СЕКТОР АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (50 %)

№ слайда 19  СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)
Описание слайда:

СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)

№ слайда 20  СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)
Описание слайда:

СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)

№ слайда 21  СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)
Описание слайда:

СЕКТОР СПОКОЙНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (20 %)

№ слайда 22  РАБОЧИЙ СЕКТОР (30 %)
Описание слайда:

РАБОЧИЙ СЕКТОР (30 %)

№ слайда 23  РАБОЧИЙ СЕКТОР (30 %)
Описание слайда:

РАБОЧИЙ СЕКТОР (30 %)

№ слайда 24 Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться по интереса
Описание слайда:

Размещение оборудования по секторам позволяет детям объединиться по интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально- игровая деятельность, экспериментирование). Обязательными в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки, модели, предметы для опытно- поисковой работы. Широко используются материалы, побуждающие детей к освоению грамоты и пр. необходимыми в оборудовании являются материалы, стимулирующие развитие широких социальных интересов и познавательной активности детей. Знаки, знаковые системы (алфавит, дорожные знаки, ноты и пр.), предметы и символы, способствующие становлению произвольности психических процессов, например, песочные часы, звонок (для овладения внимания), средства мнемотехники (для овладения приемами запоминания) и пр. При желании, перечень может быть расширен.

№ слайда 25  ОЦЕНКА РАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:
Описание слайда:

ОЦЕНКА РАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ:

№ слайда 26 В соответствии с идеями ФГОС ДО для воплощения в практику детских садов, педа
Описание слайда:

В соответствии с идеями ФГОС ДО для воплощения в практику детских садов, педагогам нужно осмыслить и принять основные положения деятельностного подхода, увидеть в своем воспитаннике полноправного субъекта образовательных отношений и создать условия для проявления его деятельной натуры.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров265
Номер материала ДВ-539696
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх