-
Курсы
-
Другое
Акция
«Живи, родник!»
Расчистка родника
Учащиеся 5 – 6 классов на практических занятиях кружка «Здоровье планеты» провели расчистку родника, очистили территорию, прилегающую к роднику, от бытового мусора.
Анкета
Знаете ли вы, что на территории села есть родник?
Пили вы воду из него?
Что вы можете сказать о вкусовых качествах воды?
Наблюдали ли вы родник зимой?
Как местные жители используют родник?
Какую пользу приносит родник природе?
Общий вид родника. Октябрь 2004 года.
Январь 2005 года. Родник не замерзает даже в сильную зимнюю стужу.
Тропинки к роднику
Сток родника.
Органолептические и гидрохимические свойства воды
Творческие работы учащихся о роднике
Экологический рассказ.
Жил родник заброшенный
На берегу реки
И часто к нему люди
Не могли пройти
Вокруг и грязь, и комья –
Непроходимый путь,
Но ключевой водицы
Всем хочется хлебнуть
Поэтому решили:
Очистить наш родник,
И путь к нему заброшенный
Камнями обложить
Дружно потрудились,
Порядок навели
И ходят теперь люди
К нему испить воды
Пак Саша
Пришкольный учебно-опытный участок
Общий вид овощного отдела
Сбор и учет урожая огурцов
Уход за растениями. Прополка и окучивание.
Украшением школьного двора является цветочно-декоративный отдел.
Презентация к социльно-значимой акции " Живи,родник!". Цель: расчистка иблагоустройство брошенного и заиленного родника в окрестностях села Александровка, его паспортизация.
Задачи:
- воспитание у подрастающего поколения активной гражданской позиции, нравственных основ личности, формирующихся через участие в
практической природоохранной и экологической деятельности;
- формирование навыков исследовательской деятельности через изучение
экологического состояния родника.
Планируется выполнить следующее:
-расчистить родник,
-очистить территорию родника от бытового мусора;
- посадить кустарники, деревья;
- составить паспорт родника;
-провести анкетирование населения;
-подготовить и провести внеклассное мероприятие «Родники, вы мои, родники».Проект «Живи, родник!» планировалось реализовать течение в двух лет: с апреля 2012 по апрель 2014 год.
Был составлен паспорт родника. В паспорте источника описаны характер прилегающего рельефа, пород и почв, растительный и животный мир вблизи родника, оценено экологическое состояние окружающей территории.
Учащиеся 5-6 классов на практических занятиях кружка «Здоровье планеты» провели расчистку родника, очистили территорию, прилегающую к роднику, от бытового мусора.
Учащиеся 9 класса провели социологический опрос и анкетирование жителей села, которые показали, что они используют воду из источника в хозяйственных целях. Жители с. Александровка говорили о роднике с теплотой, выражали свою поддержку проекта.
Анализ воды из источника проводился во время практических работ на уроках химии (оценивались органолептические и гидрохимические свойства воды).
На занятияхкружка «Здоровьепланеты» учащиеся5 – 7классовописывалисоставфлорыифаунывблизиродника, велифенологическиенаблюдения.
Итоги проектной деятельности была представлены на областной конкурс «Юных исследователей природы» ОДЭЦ г.Саратова.
Работа вдохновила учащихся на литературное творчество: были написаны стихотворения и сказка – быль о роднике.
Профессия: Учитель биологии и химии
Профессия: Преподаватель биологии и химии
Профессия: Учитель химии и биологии
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Биология (углублённый уровень)», Бородин П.М., Саблина О.В. и др./Под ред. Шумного В.К., Дымшица Г.М.
Тема: § 10. Сравнительно-анатомические и эмбриологические свидетельства эволюции
Учебник: «Биология. Общая биология. Профильный уровень», Захаров В.Б. и др.
Тема: Раздел 1. Учение об эволюции органического мира
Учебник: «Биология. Бактерии, грибы, растения», Пасечник В.В.
Тема: § 22. Побег и почки
Учебник: «Биология. Человек», Сонин Н.И., Сапин М.Р.
Тема: Анализаторы слуха и равновесия
