Презентация к аттестации. Обобщение опыта по теме: "Система оценки знаний при заочной форме обучения"

• 1 слайд

  Зачетная система контроля и оценки знаний по математике
  при заочной форме обучения
  в условиях исправительной колонии
  Чепурина Любовь Николаевна
  учитель математики
  
  МБОУ школа №24
  (учебно-консультационный пункт при ФКУ «Исправительная колония №9» )
  
  
  
  

• 2 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №24»
  (учебно-консультационный пункт при ФКУ « Исправительная колония №9»)
  учитель математики
  профессиональный стаж 41 год
  вторая квалификационная категория
  
  
  
   
  «Чем больше учитель учит своих учеников
  и чем меньше предоставляет им возможностей самостоятельно
  приобретать знания, мыслить,
  действовать,
  тем менее энергичным и плодотворным становится процесс обучения»
  И.Я. Лернер
  Чепурина Любовь Николаевна
  награды и достижения
  

• 3 слайд

  В соответствии с законами Российской Федерации в исправительных учреждениях уголовно-исправительной системы организуется обязательное получение среднего (полного) общего образования осуждёнными, не достигшими 30-летнего возраста.
  Получение образования лицами, отбывающими уголовное наказание, рассматривается как одно из основных средств исправления и воспитания осужденных , подготовка к жизни на свободе.
  Условия формирования личного вклада
  Зачетная система
  контроля и оценки знаний по математике
  при заочной форме обучения
  в условиях исправительной колонии
  

• 4 слайд

  Теоретическое обоснование
  личного вклада
  В учебном плане УКП особой формой контроля за знаниями являются тематические зачеты, на проведение которых выделены специальные часы в тематических планах. За каждый зачетный раздел по предмету все обучающиеся должны иметь оценки, которые выводятся на основании текущей успеваемости и сдачи зачета. Для этих зачетных оценок в журнале, после изучения зачетного раздела, выделяется специальная графа, которая запол­няется не сразу, а по мере сдачи зачетов обучающимися. Зачеты необходимо сдать до окончания полугодия, до выведения полугодовых оценок.
  Основные принципы деятельности
  Принцип активного обучения
  Принцип осознанной перспективы
  Принцип научности обучения и его доступности
  Принцип психологической комфортности
  Принцип воспитывающего обучения
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Зачет имеет ряд преимуществ перед другими формами контроля:
  
  – количество зачетов, их тематика, сроки сдачи, требования к выполнению практической части программы, литература к зачету, известны учащемуся.
  –учащийся может выбрать и форму сдачи самого зачета (устно, письменно, собеседование и т.п.).
  организация повторения как метода закрепления знаний.
  – данная форма контроля дает учащемуся лучше подготовиться, и прочнее усвоить материал.
  преобладание практических занятий.
  
  
  
  
  
  Для учителя зачет тоже имеет немало положительных сторон, которые заключаются в четком по тематике контроле за усвоением программного материала, отсутствием “неуспевающих” учащихся.
  Теоретическое обоснование
  личного вклада
  

• 6 слайд

  При организации образовательного процесса в учебно-консультационном пункте необходимо учесть:
  
  Актуальность личного вклада
  Разработку эффективной системы контроля и оценивания знаний по математике для учащихся УКП считаю актуальным.
  различный уровень подготовленности учащихся
  низкая мотивация к обучению
  частые пропуски занятий
  высокая мобильность учащихся
  разнородный по возрасту состав обучающихся
  отрицательный социальный опыт учащихся
  психологическая атмосфера в общении с учащимися
  Реформирование УИС в 2010 году способствовало снижению успеваемости и качества образовательного процесса и увеличению повторно-осужденных (рецедивистов).
  

• 7 слайд

  Основные задачи:
   
  Ликвидировать пробелы в знаниях по математике.
  Достигнуть 100% усвоения учащимися ключевых компетенций по математике, соответствующих уровню программных требований по математической подготовке.
  3. Способствовать подготовки к ГИА в форме ГВЭ.
  4. Формировать положительное отношение к предмету.
  5. Внедрить современные методики организации образовательного процесса на основе совершенствования технологий образования в условиях заочной формы обучения.
  Цель : разработка зачетной системы контроля и оценки знаний по математике при заочной форме обучения в условиях
  исправительной колонии
  Цели и задачи педагогической деятельности
  

• 8 слайд

  
   Организация системно - деятельностного подхода и формирование собственной образовательной траектории учащимися при заочной форме обучения в учебно-консультационном пункте.
  «СКАЖИ МНЕ, И Я ЗАБУДУ.
  ПОКАЖИ МНЕ, - И Я СМОГУ ЗАПОМНИТЬ.
  ПОЗВОЛЬ МНЕ ЭТО СДЕЛАТЬ САМОМУ,
  И ЭТО СТАНЕТ МОИМ НАВСЕГДА»
  
  Педагогическая идея
  

• 9 слайд

  Деятельностный аспект личного вклада
  Разработанная зачетная система контроля и оценки успешности освоения обучающимися учебной программы по математике предполагает различные формы:
  тематический зачет
  контрольная работы
  устный зачет
  самостоятельная работа
  -практическая работа
  - моделирование
  - творческая работа
  - проект,
  - реферат,
  - доклад.
  технология дифференцированного
  обучения
  блочно - модульное обучение
  метод проектов
  коммуникативное взаимодействие
  элементы пенитенциарной педагогики
  элементы системно-деятельностного подхода
  Используемые технологии,
  способствующие созданию ситуации успеха на уроке :
  

• 10 слайд

  
  
  
     
  В начале учебного года провожу работу по определению уровня обученности учащихся (вводный контроль), выявляя пробелы в знаниях, низкий уровень умений и навыков.
  Зачетная система
  В процессе преподавания математики в 8 -12 классах практикую различные виды зачётов:
  текущий
  тематический,
  зачёт-практикум,
  дифференцированный зачет
  

• 11 слайд

  
  
  
  Учащимся предлагается проверочная работа, охватывающая содержание изученной темы.
  Данную работу удобно составлять из двух частей.
  Первая - это собственно задания зачета. Она содержит задачи обязательного уровня, аналогичные тем, которые были приведены в списке обязательных результатов обучения.
  Вторая - это дополнительные, более сложные задачи по проверяемой теме, рассчитанные на хорошо подготовленных учеников.
  Дело в том, что те учащиеся, которые уверенно владеют умением решать задачи обязательного (базового) уровня, как правило, к середине урока справляются с ними. Поэтому имеется возможность в ходе этого же урока осуществить проверку на более высоком уровне.
  Зачетная система
  

• 12 слайд

  Зачетные недели
  Предметные недели
  Приказ №116 от 29.04.11)
  
  
  
  
  
  
  
  
  .
  предметные недели Приказ №116 от 29.04.11
  Результативность
  педагогической деятельности
  Стенд «Готовимся к зачётам»:
  образцы заданий,
  сроки проведения зачета, график зачетов.
  Единая система урок –внеурочная деятельность.
  Внеклассная работа по предмету.
  

• 13 слайд

  Рабочие программы по алгебре и началам анализа и геометрии.
  Учебно-методические пособия по математике для учащихся блочно-модульного обучения.
  
  
  
     
  Результативность
  педагогической деятельности
  В каждом классе, в соответствии с темами программного материала, разработаны комплексы зачетов по алгебре и началам анализа и геометрии.
  Систематизированы папки, в которых собраны теоретические вопросы каждого зачета и практическая часть к ним.
  

• 14 слайд

  В результате использования зачетной системы можно сделать следующие выводы:
  1. контроль учебной деятельности в такой системе направлен на конкретного ученика с его физическими, психическими, возрастными особенностями.
  2. система зачетов позволяет реализовать основные цели контрольно-оценочной деятельности учителя и учащихся:
  • активизация учебно-познавательной деятельности учащихся;
  • развитие самооценки учащимися уровня усвоения способов учебно-познавательной деятельности.
  Зачетная система обучения позволяет:
  - обеспечить качественное усвоение государственных стандартов;
  содействовать ликвидации пробелов в знаниях обучающихся и достижение 100% успеваемости.
  - получить 100% сдачи ГИА по математике.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результативность
  педагогической деятельности
  

• 15 слайд

  Реализация зачетной системы контроля и оценки учебной деятельности учащихся  на уроках математики, направленной на развитие интеллектуальной деятельности учащихся, позволяет повысить уровень знаний, формировать положительное отношение к предмету и создать благоприятные условия для получения качественного образования для учащихся при заочной форме в условиях исправительной колонии .
  Результативность
  педагогической деятельности
  

• 16 слайд

  Элементы зачетной системы на открытых уроках и внеурочной деятельности.
  Выступление на ШМО.
  Обмен опытом через сетевые сообщества, сайт школы.
  Участие в вебинарах.
  Транслируемость достижений
  

• 17 слайд

  Использованная литература
  
  
  Конституция РФ
  Концепция уголовно-исполнительной системы в Российской Федерации до 2020
  года: http://www.rg.ru/2011/03/08/penitenciariya-site-dok.html
  
  2. Гербеев Ю.В. Педагогика и политико-воспитательная работа с осужденными: Учеб.пособие. - Рязань: РВШ МВД, 1985. - 359 с.
  3. Гершунский Б. Школа 21 века: проблемы управления // Школа. - 1998. - № 5. - С. 13.
  4. Дмитриев Г.Д. Многокультурное образование.-М.:Народное образование,1999.
  5. Литвишников В.М., Митькина А.В. Пенитенциарная педагогика. М., 2004
  6. Макаев В.В., Малькова З.А., Супрунова Л.Л. Поликультурное образование-актуальная проблема современной школы //Педагогика.-1999.-№4.-С.3-10.
  7. Организация исправления и перевоспитания осужденных. М., 1985.
  8. Подласый И.П. Курс лекций по коррекционной педагогики. - М, 2002.
  9. Прусс Н.М., Ахмина Г.А., Бобченко Т.С. Образование взрослых в России: проблемы становления и институционализации. - Казань, 2001.