Презентация к аттестации "Практические достижения Профессиональной деятельности"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное
  учреждение средняя школа №5
  р.п.Центральный Володарского района Нижегородской области
  Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности
  
  Учителя технологии
  Мариной Елены Борисовны
  

• 2 слайд

  ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПЕДАГОГА
  Дата рождения: 20 июля 1959 г.
  Образование: высшее
  В 1980 году окончила Горьковский государственный педагогический институт им. Горького, физический факультет.
  Специальность: общетехнические дисциплины
  и труд.
  Квалификация: учитель технологии и черчения.
  Место работы: МБОУ СШ №5 р.п.Центральный.
  Общий стаж: 35 лет.
  Стаж педагогической деятельности: 35 лет.
  Категория: первая квалификационная категория
  Награды: грамота Управления образования
  
  
  
  
  Кредо: «Умение – везде найдёт применение»
  

• 3 слайд

  Условия формирования личного вклада
  в развитие образования
  1.Методические условия
  Педагогический поиск в области решения проблемы профессиональной деятельности :
  УМК
  Современные образовательные технологии.
  2.Организационно-педагогические условия
  Повышение уровня профессиональной компетенции:
  Работа по теме самообразования
  Курсы повышения квалификации
  Участие в работе ШМО
  Участие в работе РМО
  Участие в работе педагогического совета
  
  

• 4 слайд

  Развитие творческих способностей учащихся через проектную деятельность.
  Педагогическая проблема, решаемая в профессиональной деятельности
  

• 5 слайд

  Актуальность опыта
  В последнее время у учащихся наблюдается снижение интереса к трудовой деятельности. Зачем делать своими руками, если всё можно купить?
  Отсутствует внутренняя мотивация к деятельности.
  Ученик работает по шаблону (ради оценки).
  Нет стремления к самопознанию, самосовершенствованию.
  Учащийся не может применять теорию на практике.
  Испытывает страх перед практической деятельностью.
  
  Творчество не рождается на пустом месте, поэтому важно сформировать желание трудиться с интересом, охотой, узнавать новое.
  Важно создать условия уютной и безопасной атмосферы для работы в кабинете.
  Обеспечить необходимым рабочие места.
  Обеспечить на уроках психологически комфортную атмосферу.
  Проявлять уважительное отношение к каждому ученику.
  Использование эффекта «синдрома справедливости».
  
  

• 6 слайд

  Улучшить организацию моей работы
  помогает соблюдение следующих правил:
  Служить примером для подражания: профессионально демонстрировать приёмы работы
  
  Разрешать делать ошибки, ученик не должен бояться рисковать, бояться думать независимо
  
  Поощрять разумный поиск
  
  Поощрять умение находить, формулировать и первыми предлагать проблему
  
  Поощрять творческие идеи и результаты творческой деятельности
  
  Готовить к препятствиям, умению не сдаваться, встречая трудности, отстаивая своё мнение.
  

• 7 слайд

  Цель и задачи педагогической деятельности
  Цель
  Создать системный подход к формированию творческого потенциала ребёнка и развитию у него природных творческих способностей.
  Задачи
  
  Для учителя:
  1.Изучить теоретические основы метода проектов.
  2.Проанализировать собственный опыт по проблеме через систему диагностик.
  3.Овладеть новыми технологиями, оценить их эффективность, создать систему приемов и методов работы, внедрить в процесс обучения.
  Для ученика:
  Повысить творческую активность учащихся, развить практические умения и навыки, приобщить учащихся к созданию оригинальных и необычных изделий .
  
  

• 8 слайд

  
  Э
  
  Т
  
  А
  
  П
  
  Ы
  
  
  Этап переосмысления
  концепции метода
  проектов
  ( 70- 80годы XXв.)
  
  Дж. Дьюи, У.Килпатрик,
  Э. Коллингс, С. Левин,
  С. Т. Шацкий
  Опыт применения
  метода проектов в
  английских школах.
  Дж. Питт, М. Б. Павлова,
  М. И. Гуревич,
  В. Д. Симоненко,
  И. А. Сасова
  Этап доминирования
  метода проектов
  начало XX века.
  
  Этап полифункциональной
  ориентации представлений
  о сущ-ти метода проектов
  (конец XX века).
  Теоретическое обоснование
  

• 9 слайд

  Для эффективного управления учением учителю
  необходимо знать исходный уровень мотивации учащихся.
  
  С этой целью провожу комплекс диагностических мероприятий:
  
  

• 10 слайд

  Методы и приёмы применяемые для развития творческих способностей учащихся.
  Наглядные
  Креативные
  Когнитивные
  ИКТ
  Видеоуроки
  Фрагменты фильмов
  Компьютерные презентации
  
  метод вживания
  методы придумывания
  Практические
  Словесные
  Оргдеятельные
  - метод образного ведения
  Эвристических вопросов
  Метод сравнения
  - Составление характеристик
  Карточки
  Конспекты
  Ученическое планирование
  Самоорганизация
  Взаимообучение
  Рецензии
  Лекции
  Сообщения
  Рефераты
  Доклады
  Фронтальные опросы
  
  

• 11 слайд

  Связь метода проектов с другими технологиями
  Метод проектов
  ИКТ
  Технология исследовательской работы
  Технология разноуровневого обучения
  Технология «Обучение в сотрудничестве»
  Личностно – ориентированное образование
  Здоровье сберегающие технологии
  

• 12 слайд

  Метод проектов
  
  Проектная деятельность – один из лучших способов для совмещения современных
  технологий, личностно-ориентированного обучения и самостоятельной работы учащихся. Выполняя проекты, дети учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, интегрировать и применять полученные ранее знания по технологии и другим предметам, приобретая новые знания и умения.
  
  Сотрудничество
  

• 13 слайд

  Диагностика уровня мотивации учащихся после применения метода проектов.
  

• 14 слайд

  Результативность
  

• 15 слайд

  Результаты участия в олимпиадах
  

• 16 слайд

  «Практические достижения профессиональной деятельности педагогического работника»
  
  

• 17 слайд

  «Практические достижения учащихся»
  
  

• 18 слайд

  
  1. Программы общеобразовательных учреждений 5-11 классы (Ю.Л.Хотунцев, В.Д.Симоненко, Москва, «Просвещение»,2010г.).
  2. Технология. Метод проектов в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя, Москва, «Вентана - Граф»,2003г.
  3. Волков И.П. Приобщение к творчеству М.Просвещение,2002.
  4.Онищук В.А. Урок в современной школе – М.,2002.
  5. Практико - ориентированные проекты. Технология. 7-11 классы/авт. – сост. В.П.Боровых. – Волгоград: Учитель,2009.
  6. Творческие проекты учащихся V-IX классов общеобразовательных школ. Книга учителя. Под редакцией В.Д.Симоненко. – Научно-методический центр «Технология». – Брянск,1996г.
  7. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.Академия,2000
  8.Павлова М.Б.,Питт Дж и др. Метод проектов в технологическом образовании школьников: Пособие для учителя. Под ред. И.А. Сасовой. – М.:Вентана – Граф,2003.
  
  Ресурсы сети Интернет
  1.http: //rus.1September.ru (Газета «Русский язык»)
  2.http: //pedsovet.org // component (Педсовет)
  
  3. http:// www.uroki-net
  4.http: // www.festival.I
  5. www.shkolano45.edusite.ru
  
  Использованная литература
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание