Презентация к аттестации учителя

• 1 слайд

  Презентация раздела учебной программы по предмету профессионально-трудового обучения
  «Построение чертежа и раскрой женского и детского изделия без плечевого шва»
  Выполнила: учитель профессионально-трудового обучения
  (коррекционных) классов 8 вида
  МБОУ Дальнеконстантиновская СОШ
  Чегодаева М.Ю.
   
  2014г.
  
  

• 2 слайд

  Актуальность раздела программы
  для учащихся специальных (коррекционных)
  классов 8 вида
  
  изучение раздела способствует развитию процесса планирования, анализа своих действий, развивает мышление, тем самым совершенствуя психологические функции ребенка;
  
  
  изучение раздела дает возможность учащимся поднять на более высокий уровень профориентацию, получение успешного обучения общеобразовательных предметов;
  
  
  способствует развитию эстетического восприятия, овладения профессией, адаптации в социуме
  
  

• 3 слайд

  Принципы отбора содержания образования
  
  
  опора учащихся на приёмы системности и последовательности;
  постоянная связь теории и практики;
  обязательное использование наглядного и дидактического материала;
  необходимость дифференциации учебных требований к различным категориям детей;
  использование в процессе обучения повышения уровня общего развития и коррекции недостатков познавательной деятельности
  
  

• 4 слайд

  Психолого-педагогическое объяснение специфики восприятия и освоение учебного материала
  Нет внутреннего плана действий
  Слабый самоконтроль
  Нарушена эмоционально-волевая сфера
  Ограниченный запас слов
  Узкий объем восприятия
  Низкая работоспособность
  Не критичность мышления
  Не замечают своих ошибок
  
  

• 5 слайд

  Цель изучения раздела программы
  
  
  
  Научить конструированию и моделированию,
  которые помогут в дальнейшем данной категории учащихся,
  обрести доступную им степень самостоятельности и трудовой деятельности
  

• 6 слайд

  Задачи
  Обучающие:
  Формирование умения проводить анализ собранной информации и использовать ее результаты при повторении материалов раздела.
  Расширение знаний учащихся об особенностях и линиях фигуры, правилах снятия мерок.
  Закрепление умения формулировать требования к изделию, определению стиля и силуэта в одежде
  Коррекционно-развивающие:
  Развитие аналитического мышления в ходе сопоставления разных параметров.
  Развитие творчества и фантазии; точности и абстрактного мышления посредством работы с чертежами; художественно-эстетического восприятия.
  Развитие способности анализировать свою деятельность.
  Развитие коммуникативных навыков, чувства композиции и гармонии
  Воспитательные:
  
  Развитие вкуса, воспитание аккуратности
  Воспитание уважения к труду и интереса к профессиям швейного производства.
  Формирование и развитие трудовых качеств личноcти
  
  

• 7 слайд

  Основные направления данного раздела
  Конструирование-изучение правила снятия мерок с фигуры человека и построение чертежей
  Материаловедение-учащиеся получают знания о свойствах различных тканей
  Моделирование-изучение особенностей моделирования различных видов одежды
  

• 8 слайд

  Учебно-тематический план
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Ожидаемые результаты
  Приобретение учащимися прочных навыков и знаний, необходимых для создания продуктов труда;
  
  Умение планировать свою работу;
  
  Развитие своих познавательных способностей и коммуникативных навыков;
  
  Обогащение словарного запаса;
  
  Приобретение правил соблюдения гигиены труда;
  
  Повышение уровня профессиональной ориентации и адаптацию в социуме;
  

• 11 слайд

  Методы обучения
  Словесные: рассказ, беседа, объяснение
  
  Наглядное: демонстрация готовых изделий;
  
  Практические: изучение видов тканей, швов, изготовление выкроек и готовых изделий;
  
  Аналитические: наблюдение, сравнение с готовыми образцами, самоанализ, самоконтроль, повторение пройденного материала;
  
  Применение ИКТ.
  

• 12 слайд

  Методика изучения раздела
  
  Организация деятельности учащихся на уроке
  Практическое занятие по учебнику
  Моделирование с применением ИКТ
  Конструирование выкройки на ткани
  Моделирование изделия с учётом снимаемых мерок
  

• 13 слайд

  Организация работы в группе
  

• 14 слайд

  Применение знаний данного раздела в социуме
  

• 15 слайд

  Учебно-методический комплекс
  

• 16 слайд

  Анализ обученности по результатом тематического контроля
  

• 17 слайд

  Качество обученности
  

• 18 слайд

  Список основной литературы
  Бешенков А.К., Бычков А.В., Казакевич В.М. Методика обучения технологии 5-9
  классы М., Дрофа, 2008 г.
  
  Воронковой В.В. Программы специальной коррекционной школы 8 вида
  5-9классы – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2009
  
  Егорова Р.И., Монастырская В.П. Учись шить. Книга для учащихся среднего школьного возраста.-М. Просвещение, 2000
   
  Картушина Г. Б. Технология. Швейное дело: учеб. для 9 кл. спец. (коррекц.), 2008 г
   
  Мартопляс Л.В. «Школа кройки и шитья», М., 2008
  
    Маркуцкая С.Э. Учителю о современных технологиях изготовления швейных изделий.
    Школа и производство, 2004 г., № 1
  
  Справочно-методическое пособие «Настольная книга учителя технологии» М.,2005
   
  Чернякова В.Н. Технология обработки ткани. 7класс, М. Просвещение,2002.
   
  Чернякова В.Н. Методика преподавания курса «Технология обработки ткани», 5-9 класс,М.,Просвещение,2002
  
  

• 19 слайд

  Благодарю за внимание!