Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация к диплому "Развитие критического мышления на уроках математики в 8 классе"

Презентация к диплому "Развитие критического мышления на уроках математики в 8 классе"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площад...
Актуальность работы заключается в том, что проблема развития критического мы...
Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 8-го класса. Предме...
Задачи: провести психолого-педагогический анализ различных подходов к определ...
Базовые понятия 	КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это самостоятельное мышление, где от...
СОДЕРЖАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 	Глава 2. Методика обучения теме «Площади...
ВЫВОДЫ 		1. Психолого-педагогическое понятие «критическое мышление» – это мы...
Внедрение материалов исследования 1. Проведение уроков, направленных на разв...
Ответ к ребусу
Выразите площадь в указанных единицах измерения (задания записаны на доске):...
Таблица результатов педагогического наблюдения Тема урока ФИО S-треуг-ка доэк...
Гребенщикова Кристина
Драйлинг Роза
Лаубер Сергей
Лобанов Андрей
Лукашук Кристина
Ляхов Дмитрий
Селезнев Ярослав
В заключении можно сказать, что задачи на нахождение площадей служат переход...
Внедрение материалов исследования 2. Выступление с докладом 	на Второй Междун...
1 из 24

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площад
Описание слайда:

Развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площади многоугольников» Выполнил: А.Н.Лупачев Научный руководитель: профессор, кандидат физико-математических наук, доцент Н.П.Шаталова

№ слайда 2 Актуальность работы заключается в том, что проблема развития критического мы
Описание слайда:

Актуальность работы заключается в том, что проблема развития критического мышления, которой занимались А. Пуанкаре и Ж. Адамар, Д.Д.Мордухай-Болтовский и многие другие педагоги – математики, должна иметь свое отражение в школьном курсе математики в силу недостаточности подготовки учащихся в этой части, в силу большого числа множества ошибок, допускаемых учащимися в усеваемом содержании критического материала.

№ слайда 3 Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 8-го класса. Предме
Описание слайда:

Объект исследования: процесс обучения математике учащихся 8-го класса. Предмет исследования: развитие критического мышления учащихся 8-го класса при обучении теме «Площади многоугольников». Цель исследования: разработать и теоретически обосновать методику обучения учащихся решению задач по теме «Площади многоугольников», способствующую развитию критического мышления. База исследования: МКОУ Горбуновская СОШ Куйбышевского района Новосибирской области.

№ слайда 4 Задачи: провести психолого-педагогический анализ различных подходов к определ
Описание слайда:

Задачи: провести психолого-педагогический анализ различных подходов к определению понятия «критического мышления»; определить способы развития критического мышления учащихся на уроках математики; разработать дидактический материал к урокам по теме «Площади многоугольников» в 8 классе, направленные на развитие критического мышления учащихся.

№ слайда 5 Базовые понятия 	КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это самостоятельное мышление, где от
Описание слайда:

Базовые понятия КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это самостоятельное мышление, где отправной точкой является информация, оно начинается от постановки вопросов, строится на основе убедительной аргументации. Д.Д.Мордухай-Болтовский КОМПОНЕНТЫ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ: умение прогнозировать ситуацию, наблюдать, обобщать, сравнивать, выдвигать гипотезы; умение устанавливать связи, рассуждать по аналогии и выявлять причины; умение осуществлять рациональный и творческий подход к рассмотрению любых вопросов. Д.Д.Мордухай-Болтовский

№ слайда 6 СОДЕРЖАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 	Глава 2. Методика обучения теме «Площади
Описание слайда:

СОДЕРЖАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ Глава 2. Методика обучения теме «Площади многоугольников» в процессе развития критического мышления учащихся 8 класса 2.1. Требования к разработке конспектов уроков…..…………………………………………………………………26 2.2. Конспекты уроков по теме «Площади многоугольников» в 8 классе, направленных на развитие критического мышления учащихся…………………………………………………………………31 2.3. Организация тестового контроля по теме «Площади многоугольников», способствующих развитию критического мышления……………………..54

№ слайда 7 ВЫВОДЫ 		1. Психолого-педагогическое понятие «критическое мышление» – это мы
Описание слайда:

ВЫВОДЫ 1. Психолого-педагогическое понятие «критическое мышление» – это мышление, которое предполагает: анализ критического объекта мысли; планирование на основе этого анализа своей мыслительной деятельности при решении математической задачи; пошаговый самоконтроль и самооценку выполненной деятельности с целью установления соответствия намеченному плану и его корректировки при необходимости в процессе решения математической задачи. 2. Основные способы развития критического мышления учащихся 8-го класса: инновационные технологии ИКТ, методы наглядности, подсказок и пр. 3. Критерии уровня развития критического мышления ученика 8-го класса: умение предложить различные варианты решения одной и той же задачи; умение выбрать из них наиболее рациональные, простые, изящные; навыки построения конструктивных умозаключений в процессе аргументаций своего мнения.

№ слайда 8 Внедрение материалов исследования 1. Проведение уроков, направленных на разв
Описание слайда:

Внедрение материалов исследования 1. Проведение уроков, направленных на развитие критического мышления СЛАЙДЫ К УРОКАМ Слайд 1. Чтобы сформулировать новую тему необходимо решить следующие ребусы.

№ слайда 9 Ответ к ребусу
Описание слайда:

Ответ к ребусу

№ слайда 10 Выразите площадь в указанных единицах измерения (задания записаны на доске):
Описание слайда:

Выразите площадь в указанных единицах измерения (задания записаны на доске): 36 см2=_______ мм2 54 см2=_______ дм2 8 см2= ________ м2 Ответы: 36 см2 = 360 мм2 54 см2 = 0,54 дм2 8 см2 = 0,0008 м2

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Таблица результатов педагогического наблюдения Тема урока ФИО S-треуг-ка доэк
Описание слайда:

Таблица результатов педагогического наблюдения Тема урока ФИО S-треуг-ка доэксппослеэксп S-прям-ка доэксппослеэксп S-трап-ии доэксппослеэксп 1)Гребенщикова Кристина 5 6 6 6 6 7 2)ДрайлингРоза 6 7 6 7 7 8 3)ЛауберСергей 7 8 7 8 8 9 4)Лобанов Андрей 3 4 4 5 4 4 5)ЛукашукКристина 6 7 6 6 6 7 6)Ляхов Дмитрий 7 7 78 8 9 7)Селезнев Ярослав 23 3 3 3 4

№ слайда 14 Гребенщикова Кристина
Описание слайда:

Гребенщикова Кристина

№ слайда 15 Драйлинг Роза
Описание слайда:

Драйлинг Роза

№ слайда 16 Лаубер Сергей
Описание слайда:

Лаубер Сергей

№ слайда 17 Лобанов Андрей
Описание слайда:

Лобанов Андрей

№ слайда 18 Лукашук Кристина
Описание слайда:

Лукашук Кристина

№ слайда 19 Ляхов Дмитрий
Описание слайда:

Ляхов Дмитрий

№ слайда 20 Селезнев Ярослав
Описание слайда:

Селезнев Ярослав

№ слайда 21 В заключении можно сказать, что задачи на нахождение площадей служат переход
Описание слайда:

В заключении можно сказать, что задачи на нахождение площадей служат переходным мостом от классной работы к внекласной, служат хорошим материалом для выявления наиболее способных к критическому мышлению. Последовательное осуществление органической связи между повседневной учебной работой на уроках и внеклассной работой с помощью задач повышенной трудности позволит учителю добиться больших успехов в развитии критического мышления учащихся и всего класса в целом.

№ слайда 22 Внедрение материалов исследования 2. Выступление с докладом 	на Второй Междун
Описание слайда:

Внедрение материалов исследования 2. Выступление с докладом на Второй Международной научной конференции «Конструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз» (2014г.) 3. Публикация статьи: Лупачев А.Н. Ключевые особенности развития критического мышления у учащихся при обучении математике. // Конструктивное обучение в образовательной системе школа-вуз. Материалы Второй Международной научной конференции./ под ред. проф. Н.П.Шаталовой. – Красноярск: ООО «Научно-инновационный центр», 2014. – С.60-65

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров25
Номер материала ДБ-391705
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх