Презентация к доклад на тему "Инновационные технологии обучения и воспитания как способ развития творческой активности учеников"

• 1 слайд

  Инновационные технологии обучения и воспитания как способ развития творческой активности учеников
  

• 2 слайд

  Учитель живет до тех пор, пока учится, только он перестает учиться, в нем умирает учитель.
  К.Ушинский
  

• 3 слайд

  Понятие «инновация» в переводе с греческого языка – «обновление», «новизна», «перемена».
  
  Инновация в образовании – это:
  результат творческого поиска оригинальных, нестандартных решений различных педагогических проблем;
  процесс обновления или усовершенствования теории и практики образования, который оптимизирует достижение его цели.
  
  
  

• 4 слайд

  Приоритетные технологии:
  -развивающее обучение;
  -проблемное обучение;
  -разноуровневое обучение;
  -коллективная система обучения (КСО);
  -технология решения изобретательских задач ( ТРИЗ);
  -исследовательские методы обучения;
  -проектные методы обучения;
  -технология « дебаты»;
  -технология модульного и блочно- модульного обучения;
  -лекционно – семинарско - зачетная система обучения;
  -технология развития «критического мышления»;
  -технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
  -обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
  -информационно – коммуникационные технологии;
  -здоровьесберегающие технологии;
  - систему инновационной оценки «портфолио»;
  - технологию дистанционного обучения
  технология мастерских
  групповое обучение и др.
  

• 5 слайд

  Технологии инновационного обучения
  нестандартные уроки;
  интерактивные технологии;
  технология организации групповой учебной деятельности;
  проектная технология;
  компьютерно-информационная технология.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Характерные особенности нестандартных уроков
  отсутствие последовательности элементов урока, предусмотренной общепринятой типологией урока;
  коллективные способы работы;
  творческая составляющая;
  активизация познавательной деятельности;
  партнерские взаимоотношения;
  нестандартные подходы к оцениванию и др.
  
  

• 8 слайд

  То, что я слышу, я забываю. То, что я вижу и слышу, я немного помню. То, что я слышу, вижу и обговариваю – я начинаю понимать. Когда я слышу, вижу, обговариваю и делаю – я приобретаю знания. Когда я передаю знания другим, я становлюсь мастером.
  Конфуций
  
  
  
  Слышать
  
  
  
  
  
  Видеть
  
  
  Слышать и видеть
  
  
  Делать самому
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Плохой учитель преподносит истину, хороший – учит её находить.
  А.Дистервег
  

• 11 слайд

  Проектная технология
  Проект – это целевой акт деятельности, в основе которого лежат интересы ученика.
  Основные требования к проектной технологии:
  1. Наличие значимой проблемы.
  2. Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов.
  3. Использование исследовательских методов.
  4.Самодеятельный характер творческой активности учеников и
  др.
  
  
  

• 12 слайд

  Типы проектов
  Информационные.
  Практично-организационные.
  Исследовательские.
  Творческие.
  Приключенческие и игровые.
  

• 13 слайд

  Технология организации групповой учебной деятельности
  
  Групповая учебная деятельность – это форма обучения в малых группах, объединенных общей учебной целью.
  
  Преимущества данной технологии:
  - укрепляется социальный контакт между членами группы;
  - формируется общественный опыт, удовлетворение результатами личной и совместной работы;
  - взаимопомощь, взаимоконтроль;
  - соревновательность.
  

• 14 слайд

  Функции учителя:
  обеспечение ученикам позиции активного субъекта личностного обучения;
  налаживание и поддержка деятельности отдельных групп и всего класса;
  контроль за деятельностью групп;
  регулирование дискуссий, которые возникают во время выполнения группового задания;
  ответы на вопросы учеников.
  

• 15 слайд

  Компьтерно-информационные технологии открывают ученикам доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают активность самостоятельной работы, дают новые возможности для творчества, помогают создать высокий уровень личной заинтересованности учеников с помощью информации, выведенной на экран.
  
  Компьютер выполняет такие функции:
  - технико-педагогическую (обучающие программы);
  - дидактическую (компьютер как тренажер, репетитор, средство контроля и оценки знаний и т.д.)