Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к докладу "Дидактика и методика преподавания"

Презентация к докладу "Дидактика и методика преподавания"

  • Другое
Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики ГПОУ «Макеевски...
«Для чего человеку учиться?» - духовное развитие, - самосовершенствование, -...
Структура познавательного процесса рациональное познание или абстрактное мышл...
Термин «дидактика» происходит от греческого слова didaktikos – поучительный П...
Первой фундаментальной работой по теории дидактики стала «Великая дидактика»...
Дидактика решает следующие задачи: 1) исследует законы и принципы обучения; 2...
Сократ: «Рождение мысли ученика зависит от организованного учителем диалога»...
Немецкий педагог Э. Мейман сформулировал три закона образовательного процесса...
Современные дидакты выделили следующие законы обучения: 1. Социальной обуслов...
научность принципы обучения Связь теории с практикой наглядность сознательно...
Знание дидактических законов и принципов необходимо, потому что они – интелле...
Бенджамин Блум, американский ученый, выделил 6 уровней образовательных целей:...
Метод обучения – это способ совместной деятельности преподавателя и обучаемог...
По источнику передачи знаний различают методы: 1) Словесные (рассказ, объясне...
По степени участия субъектов образовательного процесса в создании учебного ма...
По способу передачи информации в учебном процессе различают методы: 1) Прямое...
Закончите данную пословицу: Слушаю – забываю, Вижу – запоминаю, Делаю сам – …...
Спасибо за внимание!
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики ГПОУ «Макеевски
Описание слайда:

Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики ГПОУ «Макеевский строительный центр профессионально-технического образования имени Ф.И. Бачурина» Дидактика и методика преподавания Разработал: преподаватель экономических дисциплин Гелюх Л.И.

№ слайда 2 «Для чего человеку учиться?» - духовное развитие, - самосовершенствование, -
Описание слайда:

«Для чего человеку учиться?» - духовное развитие, - самосовершенствование, - возможность получения специальных знаний для «удачного» трудоустройства - и другое. Цель учения – получение достоверных знаний

№ слайда 3 Структура познавательного процесса рациональное познание или абстрактное мышл
Описание слайда:

Структура познавательного процесса рациональное познание или абстрактное мышление чувственное познание элементы формы ощущение, восприятие, представление понятия, суждения, умозаключения результаты - законы, принципы, теории

№ слайда 4 Термин «дидактика» происходит от греческого слова didaktikos – поучительный П
Описание слайда:

Термин «дидактика» происходит от греческого слова didaktikos – поучительный Принято считать, что этот термин ввел в употребление в 1613 г. немецкий языковед и педагог Вольфганг Ратке. Дидактика - наука об организации учебного и воспитательного процесса

№ слайда 5 Первой фундаментальной работой по теории дидактики стала «Великая дидактика»
Описание слайда:

Первой фундаментальной работой по теории дидактики стала «Великая дидактика» Яна Амоса Коменского, опубликованная в 1657 г. Ян Амос Коменский - чешский педагог-гуманист , писатель, общественный деятель, епископ Чешкобратской церкви, основоположник научной педагогики , систематизатор и популяризатор классно – урочной системы.

№ слайда 6 Дидактика решает следующие задачи: 1) исследует законы и принципы обучения; 2
Описание слайда:

Дидактика решает следующие задачи: 1) исследует законы и принципы обучения; 2) разрабатывает концептуальные положения, парадигмы образовательного процесса; 3) конструирует образовательные технологии; 4) создает системы диагностики, контроля и оценки полученных результатов; 5) прогнозирует результаты образовательного процесса на основе использования различных концепций.

№ слайда 7 Сократ: «Рождение мысли ученика зависит от организованного учителем диалога»
Описание слайда:

Сократ: «Рождение мысли ученика зависит от организованного учителем диалога» И. Г. Песталоцци: «От смутного созерцания к ясным представлениям и от них к ясным понятиям»

№ слайда 8 Немецкий педагог Э. Мейман сформулировал три закона образовательного процесса
Описание слайда:

Немецкий педагог Э. Мейман сформулировал три закона образовательного процесса: 1) развитие индивидуума определяется в преобладающей степени природными задатками; 2) ранее всего всегда развиваются те функции, которые наиболее важны для жизни и удовлетворения элементарных потребностей ребенка; 3) душевное и физическое развитие ребенка происходит неравномерно

№ слайда 9 Современные дидакты выделили следующие законы обучения: 1. Социальной обуслов
Описание слайда:

Современные дидакты выделили следующие законы обучения: 1. Социальной обусловленности целей, содержания, форм и методов обучения; 2. Взаимосвязи творческой самореализации ученика и образовательной среды; 3. Обусловленности результатов обучения характером образовательной деятельности; 4. Взаимосвязи обучения, воспитания и развития; 5. Целостности и единства образовательного процесса.

№ слайда 10 научность принципы обучения Связь теории с практикой наглядность сознательно
Описание слайда:

научность принципы обучения Связь теории с практикой наглядность сознательность доступность активность систематичность последовательность прочность

№ слайда 11 Знание дидактических законов и принципов необходимо, потому что они – интелле
Описание слайда:

Знание дидактических законов и принципов необходимо, потому что они – интеллектуальный инструмент для организации образовательной деятельности cтудента Те, кто владеют дидактикой, могут прогнозировать последствия тех или иных моделей обучения, парадигм и приходить к правильным заключениям и выводам

№ слайда 12 Бенджамин Блум, американский ученый, выделил 6 уровней образовательных целей:
Описание слайда:

Бенджамин Блум, американский ученый, выделил 6 уровней образовательных целей: 1) Знание 2) Понимание 3) Применение 4) Анализ 5) Синтез 6) Оценивание

№ слайда 13 Метод обучения – это способ совместной деятельности преподавателя и обучаемог
Описание слайда:

Метод обучения – это способ совместной деятельности преподавателя и обучаемого, направленный на достижение образовательных целей Составная часть метода – прием. Отдельные приемы могут входить в состав различных методов обучения.

№ слайда 14 По источнику передачи знаний различают методы: 1) Словесные (рассказ, объясне
Описание слайда:

По источнику передачи знаний различают методы: 1) Словесные (рассказ, объяснение, беседа, дискуссия); 2) Наглядные (иллюстрация материала с помощью плакатов, таблиц, картин, макетов, карт, демонстрация опыта, телепередач, компьютерных программ); 3) Практические упражнения, лаборатор-ные работы, дидактические или ролевые игры.

№ слайда 15 По степени участия субъектов образовательного процесса в создании учебного ма
Описание слайда:

По степени участия субъектов образовательного процесса в создании учебного материала выделяют следующие методы: 1) Академический, при котором знания, навыки передаются от преподавателя к обучаемым в готовом виде, тиражируются; 2) Активный означает «добывание» знаний посредством самостоятельной работы обучаемого; 3) Интерактивный, когда получение нового учебного знания происходит посредством совместной работы участников познавательного процесса.

№ слайда 16 По способу передачи информации в учебном процессе различают методы: 1) Прямое
Описание слайда:

По способу передачи информации в учебном процессе различают методы: 1) Прямое обучение – преподаватель в доступной форме последовательно излагает основные понятия, законы и принципы предмета; 2) Исследование предполагает вовлечение обучающихся в проблемную ситуацию и самостоятельный поиск ответов; 3) Моделирование представляет собой участие в схематическом представлении реальных жизненных ситуаций; 4) Совместное обучение предполагает работу обучающихся в группах над определенной частью учебного материала.

№ слайда 17 Закончите данную пословицу: Слушаю – забываю, Вижу – запоминаю, Делаю сам – …
Описание слайда:

Закончите данную пословицу: Слушаю – забываю, Вижу – запоминаю, Делаю сам – … Какой назидательный смысл заключен в ней?

№ слайда 18 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров12
Номер материала ДБ-271742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх