Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Презентации / Презентация к докладу " Формирование УУД у обучающихся через курс "Основы медицинских знаний"".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Презентация к докладу " Формирование УУД у обучающихся через курс "Основы медицинских знаний"".

библиотека
материалов
Формирование универсальных учебных действий у обучающихся через курс «Основы...
Федеральный государственный образовательный стандарт: требование к результата...
Результаты обучения: личностные; -предметные; метапредметные.
* ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: готовность и способно...
* Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности ребен...
Цель программы: Формирование у обучающихся через курс «Основы медицинских зна...
Содержание курса: Блок 1. Общие сведения по медицинскому обслуживанию. (4 час...
Регулятивные универсальные действия: обеспечивают учащимся организацию их уче...
Общеучебные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходим...
-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушат...
ТЕМА: КРОВОТЕЧЕНИЯ, ИХ ВИДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА. ГЕМОСТАЗ. Цель занятия: Формиро...
I. Исходная мотивация. Погружение в проблему. У: В поэме А.С. Пушкина « Русла...
У: А как бы вы это делали? у: забинтовали, перевязали У: А все ли кровотечен...
II. Организация деятельности. Деление на группы: «Спасатели МЧС», «Красный кр...
Алгоритм работы для групп Изучите источники информации по теме урока Выполнит...
II. Организация деятельности У: Сегодня у нас работают три медицинских службы...
III. Осуществление деятельности Учащиеся выполняют задания по группам Техноло...
IV.Защита результатов деятельности 1.Учащиеся отвечают на вопросы,1,2 задания...
3. Обучающиеся отвечают по схеме «Точки пальцевого прижатия артерий» Почему н...
IV.Рефлексия Я самостоятельно дал развернутый аргументированный ответ использ...
Диагностика сформированности универсальных учебных действий Диагностика уровн...
Диагностика уровня сформированности познавательных действий 	Список учащихся...
25 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Формирование универсальных учебных действий у обучающихся через курс «Основы
Описание слайда:

Формирование универсальных учебных действий у обучающихся через курс «Основы медицинских знаний»

№ слайда 2 Федеральный государственный образовательный стандарт: требование к результата
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт: требование к результатам освоения образовательных программ; - требование к условиям реализации образовательных программ; требования к содержанию образования.

№ слайда 3 Результаты обучения: личностные; -предметные; метапредметные.
Описание слайда:

Результаты обучения: личностные; -предметные; метапредметные.

№ слайда 4 * ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: готовность и способно
Описание слайда:

* ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ Самоопределение: готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению Смыслообразование: сформированность мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности Ценностная и морально-этическая ориентация: личностные и гражданские позиции, социальные компетенции, способность ставить цели и строить жизненные планы… Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установления аналогий… Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Требования к результатам освоения основной образовательной программы

№ слайда 5 * Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности ребен
Описание слайда:

* Системно-деятельностный подход Основной результат – развитие личности ребенка на основе учебной деятельности Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Вектор смещения акцентов нового стандарта Чему учить? Обновление содержания Ради чего учить? Ценности образования Как учить? Обновление средств обучения Формирование универсальных способов действий

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Цель программы: Формирование у обучающихся через курс «Основы медицинских зна
Описание слайда:

Цель программы: Формирование у обучающихся через курс «Основы медицинских знаний» познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий : Регулятивные УУД (владеть разными способами учения, самообразования, уметь составлять план, опорную схему по изученному материалу, анализировать и планировать свою деятельность, делать выводы; уметь оценивать свою деятельность). Познавательные УУД (поиск и обработка необходимой информации, работа с основными источниками информации: справочниками, энциклопедиями, дополнительной литературой, ресурсами Интернет). Коммуникативные УУД (правильно и грамотно излагать свои мысли; проводить исследовательскую работу; владеть навыками совместной деятельности в группе, способами сотрудничества с окружающими людьми.

№ слайда 8 Содержание курса: Блок 1. Общие сведения по медицинскому обслуживанию. (4 час
Описание слайда:

Содержание курса: Блок 1. Общие сведения по медицинскому обслуживанию. (4 часа) История развития медицины. Значение первой медицинской помощи. Общие сведения о работе медицинского персонала Лечебные и диагностические процедуры : ультразвуковое обследование, ренгенография. Экскурсия в поликлинику Блок 2. Первая медицинская помощь (13 часов) Практическая работы. Первая медицинская помощь при ранениях. Первая помощь при кровотечении. Лечебные процедуры: ингаляции, компрессы, горчичники, обтирания, аппликации, грелки с горячей водой, льдом. Блок 3. Опасные инфекции. Венерические заболевания (6 часов) Семинар. Меры по профилактике инфекционных заболеваний. Экскурсия в клиническую лабораторию. Блок 4. Лекарственные препараты ( 5часов) Лекарственные средства, дозы их применения. Домашняя аптечка. Лекарственные растения: виды, правила сбора и хранения, действия этих растений. Семинар. «Лекарственные растения в жизни человека». Экскурсия в аптеку. Блок 5. Ребёнок и уход за ним. Массаж. (5часов) Особенности физического и психического развития грудного ребенка Практическая работа. Особенности ухода за новорожденным ребенком. Кормление, пеленание, купание ребенка. Виды и приемы массажа. Лечебный самомассаж. Практическая работа. Лечебный самомассаж. Экскурсия в медицинский колледж. Итоговое тестирование.

№ слайда 9 Регулятивные универсальные действия: обеспечивают учащимся организацию их уче
Описание слайда:

Регулятивные универсальные действия: обеспечивают учащимся организацию их учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий; прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; оценка – выделение и осознание качества и уровня усвоения; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий. Характеристика универсальных учебных действий

№ слайда 10 Общеучебные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходим
Описание слайда:

Общеучебные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; структурирование знаний; выбор наиболее эффективных способов решения поставленных задач; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. Характеристика универсальных учебных действий Познавательные УУД

№ слайда 11 -умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушат
Описание слайда:

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; -владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, -умение в группе сверстников строить продуктивное взаимодействие (планирование способов взаимодействия, сотрудничество в поиске и сборе информации, оценка действий партнера) Характеристика универсальных учебных действий Коммуникативные УУД

№ слайда 12 ТЕМА: КРОВОТЕЧЕНИЯ, ИХ ВИДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА. ГЕМОСТАЗ. Цель занятия: Формиро
Описание слайда:

ТЕМА: КРОВОТЕЧЕНИЯ, ИХ ВИДЫ И ХАРАКТЕРИСТИКА. ГЕМОСТАЗ. Цель занятия: Формирование универсальных учебных действий по теме урока, через самостоятельную работу в группах с различными источниками информации. Результаты обучения: Коммуникативные УУД: Критический уровень: Ученик отвечает на вопросы с помощью товарищей, или учителя по заданному алгоритму. Достаточный уровень: Ученик самостоятельно дает односложные ответы по заданному алгоритму, взаимодействует с членами группы, договорившись о процедуре. Творческий уровень: Ученик самостоятельно дает развернутый аргументированный ответ, обобщает результаты обсуждения совместно с членами группы. Регулятивные УУД: Критический уровень: Ученик демонстрирует понимание целей и задач учебной деятельности, организовал свои действия с помощью товарищей или учителя, высказался по поводу полученного результата. Достаточный уровень: Ученик сформулировал цели и задачи с помощью учителя, спланировал и организовал свою деятельность по готовому алгоритму, оценил результат и процесс деятельности. Творческий уровень: Ученик самостоятельно сформулировал цели и задачи деятельности, спланировал и организовал свою деятельность, сделал анализ результата и процесса деятельности. Познавательные УУД: Критический уровень: Ученик применяет предложенный учителем способ получения информации из одного источника, воспроизводит полученную информацию. Достаточный уровень: Ученик из нескольких источников зафиксировал информацию, сделал вывод и привел хотя бы один аргумент для его подтверждения. Творческий уровень: Ученик самостоятельно организовал поиск информации, охарактеризовал основные источники, на основе анализа и обобщения полученных результатов делает выводы.

№ слайда 13 I. Исходная мотивация. Погружение в проблему. У: В поэме А.С. Пушкина « Русла
Описание слайда:

I. Исходная мотивация. Погружение в проблему. У: В поэме А.С. Пушкина « Руслан и Людмила» изменник Форлаф пытался убить Руслана. После нанесенного удара Руслан без чувств …лежал во мраке под горою Часы летели. Кровь рекою Текла из воспаленных ран. У: Как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? у: о кровотечениях У: Правильно. Вы сами определили тему нашего занятия: «Кровотечения». У богатыря было сильное кровотечение, и он мог погибнуть. Его спасли добрые сказочные силы. В реальной жизни кровотечение, увы, не редкость и очень часто приходиться рассчитывать только на собственные знания и сноровку, и быстрая, грамотная помощь иногда просто необходима. Если бы вы были сказочной силой, как бы вы помогли Руслану? у: оказали первую помощь по остановке кровотечения.

№ слайда 14 У: А как бы вы это делали? у: забинтовали, перевязали У: А все ли кровотечен
Описание слайда:

У: А как бы вы это делали? у: забинтовали, перевязали У: А все ли кровотечения одинаковые? И всегда ли их надо перевязывать? у: не знаем, сомневаемся У: что мы должны сегодня на уроке сделать, чтобы ответить на эти вопросы? у: мы должны узнать, какие бывают кровотечения, определять их виды и научиться оказывать первую медицинскую помощь при различных кровотечениях. У: Молодцы. У:А как мы это будем делать? у: найдём информацию в учебнике, в справочной литературе, можно в Интернете

№ слайда 15 II. Организация деятельности. Деление на группы: «Спасатели МЧС», «Красный кр
Описание слайда:

II. Организация деятельности. Деление на группы: «Спасатели МЧС», «Красный крест», «Станция скорой помощи». Каждая группа получает карточки с соответствующим заданием. На столах обучающихся источники информации: учебник «Основы медицинских знаний», справочник по оказанию первой медицинской помощи, медицинская энциклопедия. Алгоритм работы для групп

№ слайда 16 Алгоритм работы для групп Изучите источники информации по теме урока Выполнит
Описание слайда:

Алгоритм работы для групп Изучите источники информации по теме урока Выполните задания, заполните технологическую карту. Обсудите результаты работы в группе. Защита результата работы.

№ слайда 17 II. Организация деятельности У: Сегодня у нас работают три медицинских службы
Описание слайда:

II. Организация деятельности У: Сегодня у нас работают три медицинских службы (группы): Спасатели МЧС, Красный крест, Станция скорой помощи. Ребята, почему именно эти службы будут работать на сегодняшнем занятии? у: работники этих служб занимаются оказанием первой медицинской помощи пострадавшим. У: Выберите, в какой организации вы бы хотели поработать на сегодняшнем занятии. Каждая группа получает карточки с соответствующим заданием. На столах обучающихся источники информации: учебник «Основы медицинских знаний», справочник по оказанию первой медицинской помощи, медицинская энциклопедия.

№ слайда 18 III. Осуществление деятельности Учащиеся выполняют задания по группам Техноло
Описание слайда:

III. Осуществление деятельности Учащиеся выполняют задания по группам Технологическая карта (задания) Задание 1. Используя материалы учебника с. 30 дайте определения понятиям: кровотечения, кровопотеря, гемостаз. Задание2.Используя материал учебника с. 30 , заполните две первые графы таблицы «Первая медицинская помощь при кровотечениях» 3. Задание (индивидуально для каждой группы) 1 группа - Спасатели МЧС. Заполните третью графу таблицы. Составьте меры первой помощи при капиллярном кровотечении. 2 группа – Представители Красный Крест. Заполните третью графу таблицы. Составьте меры первой помощи при венозном кровотечении. 3 группа – Медики Скорой помощи. Заполните третью графу таблицы. Составьте меры первой помощи при артериальном кровотечении. 4. Задание. Пользуясь рисунком с.82 найдите места прижатия сосудов для остановки артериального кровотечения. Объясните, почему сдавливать артерию пальцами надо: а)выше места повреждения; б) в тех местах где можно прощупать пульс; в)прижимая к кости. 5. Составьте памятку «Правила наложения жгута».Для всех групп. Вид кровотечения Характеристика Меры первой мед. помощи

№ слайда 19 IV.Защита результатов деятельности 1.Учащиеся отвечают на вопросы,1,2 задания
Описание слайда:

IV.Защита результатов деятельности 1.Учащиеся отвечают на вопросы,1,2 задания технологической карты: Какие существуют виды кровотечений? Что характерно для каждого из них? 2.Представители от каждой группы 2-3 учащихся ( один из них пострадавший, двое – оказывают первую помощь), дают характеристику видам кровотечений с демонстрацией и комментариями мер первой помощи. 1 группа - Спасатели МЧС. Меры первой помощи при капиллярном кровотечении. 2 группа – Представители Красный Крест. Меры первой помощи при венозном кровотечении. 3 группа – Медики Скорой помощи. Первая помощь при артериальном кровотечении.

№ слайда 20 3. Обучающиеся отвечают по схеме «Точки пальцевого прижатия артерий» Почему н
Описание слайда:

3. Обучающиеся отвечают по схеме «Точки пальцевого прижатия артерий» Почему надо сдавливать артерию пальцами : а) выше места повреждения; б) в тех местах, где можно прощупать пульс; в) прижимая к кости 4. Отвечают на вопросы 5 задания Почему жгут надо накладывать выше места ранения? Почему жгут надо затягивать с такой силой, чтобы сдавить мягкие ткани и стенки сосудов? Как определить, правильно ли наложен жгут? Почему под жгут надо подкладывать мягкую ткань? Почему жгут накладывается не более чем на 2 часа?

№ слайда 21 IV.Рефлексия Я самостоятельно дал развернутый аргументированный ответ использ
Описание слайда:

IV.Рефлексия Я самостоятельно дал развернутый аргументированный ответ используя наглядные материалы, высказывает собственные идеи, обобщил результаты обсуждения в группе, сделал выводы. Я самостоятельно подготовил план выступления, используя подготовленные учителем наглядные материалы. Самостоятельно договорился о правилах ообсуждения в группе, разъяснил свою идею. Я ответил на вопросы с помощью товарищей или учителя по заданному алгоритму. Я самостоятельно организовал поиск информации, охарактеризовал основные источники. Сделал вывод на основе анализа нескольких аргументов Я самостоятельно из нескольких источников зафиксировал информацию, сделал вывод и привел хотя бы один аргумент для его подтверждения Я работал с помощью учителя, из указанного источника зафиксировал информацию воспроизвел её. Я самостоятельно сформулировал цели и задачи, спланировал и организовал свою деятельность, сделал анализ результата и процесса деятельности. Я сформулировал цели и задачи с помощью учителя, спланировал и организовал свою деятельность по готовому алгоритму, оценил результат и процесс деятельности. Я понял цели и задачи учебной деятельности, организовал свои действия с помощью товарищей или учителя, высказался по поводу полученного результата.

№ слайда 22 Диагностика сформированности универсальных учебных действий Диагностика уровн
Описание слайда:

Диагностика сформированности универсальных учебных действий Диагностика уровня сформированности регулятивных действий Список учащихся постановка цели планирование деятельности оценка деятельности кол-во баллов уровень планирование деятельности деятельность результата своей деятельности 1 Дроздецкая Маргарита 2 2 2 3 4 13 К 2 Першин Максим 2 3 3 3 2 13 К 3 Сахароварова Нина 4 3 3 3 3 16 Д 4 Савельева Полина 4 3 3 4 3 17 Д 5 Яковлев Андрей 4 4 4 4 4 20 Д

№ слайда 23 Диагностика уровня сформированности познавательных действий 	Список учащихся
Описание слайда:

Диагностика уровня сформированности познавательных действий Список учащихся поиск информации обработка информации кол-во баллов уровень определение недостатка информации получение информации осмысление информации умения делать выводы 1 Дроздецкая Маргарита 3 3 3 3 12 Д 2 Першин Максим 4 3 4 3 14 Д 3 Сахароварова Нина 5 4 4 4 17 Д 4 Савельева Полина 4 5 4 3 16 Т 5 Яковлев Андрей 5 5 5 4 19 Т

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров151
Номер материала ДВ-317933
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх