Инфоурок Технология ПрезентацииПрезентация к докладу «Личностно-ориентированный подход в проектном обучении на уроках технологии»

Презентация к докладу «Личностно-ориентированный подход в проектном обучении на уроках технологии»

Скачать материал
Скачать материал "Презентация к докладу «Личностно-ориентированный подход в проектном обучении на уроках технологии»"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Личностно –ориентированный подход в проектном обучении на уроках технологииУч...

    1 слайд

    Личностно –ориентированный подход в проектном обучении на уроках технологии
    Учитель изобразительного искусства и технологии МБОУ СОШ№ 21 г.Белгорода
    Петракова Оксана Вячеславовна

  • Этапы, которые включают проекты, помогают понять индивидуальные образовательн...

    2 слайд

    Этапы, которые включают проекты, помогают понять индивидуальные образовательные потребности и интересы каждого учащегося.
    Работа над проектами стимулирует учащихся к самостоятельному принятию решений, проявлению инициативы, формирует навыки сотрудничества, дает опыт публичных презентаций.
    Проектная деятельность может представлять серьезные трудности для отдельных учащихся и потребует от них большой внутренней работы.

  • Параметры дифференциации обученияСодержание — приспособьте то, что школьники...

    3 слайд

    Параметры дифференциации обучения
    Содержание — приспособьте то, что школьники должны изучить,к тому, как они получают необходимую информацию, то есть какой канал восприятия информации является у них ведущим.
    • Процесс — рекомендуйте разные подходы к изучению содержания.
    • Продукты (результаты) — позвольте учащимся повторять, применять и расширять полученные знания разными способами.
    • Образовательная среда — создайте необходимые элементы учебного пространства в классе, организуйте удобные места и области для взаимодействий.

  • Особенности обучения, определяемые различиями в работе левого/правого полушар...

    4 слайд

    Особенности обучения, определяемые различиями в работе левого/правого полушарий мозга
    Левое полушарие - аналитический, логический, пошаговый, рациональный, от части к целому
    Правое полушарие - целостный, случайный, интуитивный, субъективный, синтезирующий

  • Множественные типы интеллекта Говарда ГарднераЛогико-математический
Языковой...

    5 слайд

    Множественные типы интеллекта Говарда Гарднера
    Логико-математический
    Языковой
    Пространственный
    Музыкальный
    Телесно-кинестетический
    Межличностный
    Внутриличностный
    Естественнонаучный

  • Это то, как мы используем свои органы чувств внутренним способом, чтобы думат...

    6 слайд

    Это то, как мы используем свои органы чувств внутренним способом, чтобы думать
    Как язык связан с мыслями
    Как определить способ с помощью которого другие люди думают

    Репрезентативные системы

  • Способы использования органов чувствВнешний способ – чтобы воспринимать мир
В...

    7 слайд

    Способы использования органов чувств
    Внешний способ – чтобы воспринимать мир
    Внутренний способ – чтобы перепредставлять увиденное, услышанное, прочувствованное самим себе

  • Визуальная репрезентативная системаV – внешний способ использования, когда мы...

    8 слайд

    Визуальная репрезентативная система
    V – внешний способ использования, когда мы разглядываем мир;
    V –внутренний способ использования, когда мы перепредставляем мир внутри себя - визуализируем.


  • Аудиальная репрезентативная системаA – внешний способ использования – когда...

    9 слайд

    Аудиальная репрезентативная
    система
    A – внешний способ использования – когда прослушиваем внешние звуки;
    A – внутренний способ использования – когда перепрослушиваем звуки внутренним способом.

  • Кинестетическая репрезентативная системаK – внешний способ – когда испытываем...

    10 слайд

    Кинестетическая репрезентативная система
    K – внешний способ – когда испытываем внешние тактильные ощущения ( прикосновение, влажность, тепло, холод);
    K – внутренний способ – когда репрезентируем чувства, эмоции, внутренние ощущения.

  • Визуальная репрезентативная системаВизуальное конструирование:
Как бы выгляд...

    11 слайд

    Визуальная репрезентативная
    система
    Визуальное конструирование:
    Как бы выглядела ваша спальня в розовых в крапинках обоях?
    Представьте себе пурпурный треугольник внутри красного квадрата.



    Визуальное воспоминание:
    Какого цвета ваша входная дверь?
    Как расположены полоски на теле у тигра?

  • Аудиальная репрезентативная системаАудиальные воспоминания:
Послушайте внутри...

    12 слайд

    Аудиальная репрезентативная система
    Аудиальные воспоминания:
    Послушайте внутри себя свою любимую песню.
    Какая дверь в вашей комнате скрипит громче?
    Аудиальное конструирование:
    Как будет звучать ваш голос под водой?
    Как прозвучит пианино, упоав с десятого этажа?

  • Кинестетическая репрезентативная системаКинестетический канал восприятия:
Чт...

    13 слайд

    Кинестетическая
    репрезентативная система
    Кинестетический канал восприятия:
    Чтобы вы ощутили, попав в воду?
    Внутренний диалог:
    Каким тоном вы разговариваете сами с собой?

  • Стратегии для учащихся с трудностями обучения
Создание смешанных командх уча...

    14 слайд

    Стратегии для учащихся
    с трудностями обучения

    Создание смешанных командх учащихся разного уровня обучаемости
    Рекомендовать учащимся записывать свои мысли.
    Предоставление углубленного плана работы для более эффективной организации и выполнения заданий
    Предоставлять шаблоны для исследований и наблюдений
    Предоставлять источники информации с богатым иллюстративным материалом, включая веб-сайты

  • ВыводыПереход к личностно-ориентированному обучению требует адаптации как от...

    15 слайд

    Выводы
    Переход к личностно-ориентированному обучению требует адаптации как от учителей, так и от учеников.
    • Учителя должны работать совместно с учениками и помогать им формировать умения, способствующие саморазвитию.
    Ученики должны играть активную роль в своем образовании.
    Учителя могут дифференцировать обучение, используя четыре пути:содержание; процесс;продукты (результаты);образовательная среда.

  • Учителя могут опираться на разные стили обучения, включая
    визуально-слухо...

    16 слайд

    Учителя могут опираться на разные стили обучения, включая
    визуально-слухо-кинестический, левополушаршый/правополушарный,
    множественный интеллект.
    • Создание благоприятных условий обучения для всех школьников требует использования соответствующих дидактических материалов, способствующих тому, чтобы школьники становились уверенными, успешными учениками.

  • Спасибо за внимани!!!
Профессиональных и творческих успехов

    17 слайд

    Спасибо за внимани!!!
    Профессиональных и творческих успехов

  • Интернет ресурсы:http://subscribe.ru/archive/psychology.psmkids/200911/11205...

    18 слайд

    Интернет ресурсы:

    http://subscribe.ru/archive/psychology.psmkids/200911/11205003.html
    http://edugalaxy.intel.ru/
    www.issl.dnttm.ru
    - сайт журнала «Исследовательская работа школьника».
    www.konkurs.dnttm.ru
    - сайт-обзор исследовательских и научно-практических юношеских конференций, семинаров конкурсов и пр. Организовано on-line размещение нормативных документов по конкурсам от всех желающих.
    www.news.redu.ru
    - сайт подписки на рассылку новостей и информации по разнообразным проблемам и мероприятиям в рамках работы системы исследовательской деятельности учащихся.
    study.vvsu.ru/Files/5714/ПРЕЗЕНТАЦИЯ.ppt

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 238 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 27.12.2015 775
    • PPTX 1.3 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Петракова Оксана Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Петракова Оксана Вячеславовна
    Петракова Оксана Вячеславовна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 57457
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания технологии с учетом реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 309 человек из 69 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы преподавания технологии в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 234 человека из 60 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель технологии

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 985 человек из 78 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная самопрезентация

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов

Мини-курс

Основы теоретической механики

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе