Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация к докладу на методическом совете "Особенности проектирования урока по технологии"Развитие критического мышления через чтение и письмо"

Презентация к докладу на методическом совете "Особенности проектирования урока по технологии"Развитие критического мышления через чтение и письмо"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы
Доклад учителя начальных классов МБОУ лицея № 12 г.Краснодара Бочко Е.А.
способность анализировать информацию с позиции логики, умение выносить обосно...
Критическое мышление – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу...
Более подробно рассмотрим структуру самой технологии. Для того чтобы дать дет...
1 стадия 2 стадия 3 стадия
Первый этап – ВЫЗОВ Функции этапа: актуализировать и проанализировать имеющие...
Первый этап – ВЫЗОВ Деятельность учителя: направленность на вызов у учащихся...
Первый этап – ВЫЗОВ Приемы и методы: рассказ-предположение по ключевым словам...
1 стадия – В Ы З О В. 1.Направленность на вызов у уч-ся уже имеющихся знаний...
2. Активизация деятельности учеников; мотивация к дальнейшей работе. Ребята,...
« Корзина идей » ( все идеи групп вывешиваются на доску) Неумение дружить Пот...
 Декодируйте слово : ( код Цезаря ) Е С Ф З В Б Д Р У Ж Б А
Составляем СИНКВЕЙН слова Д Р У Г : 1. ДРУГ 2. Заботливый, добрый. 3. Понимае...
Установление логических цепочек по ключевым словам. Попробуем предположить к...
Второй этап – ОСМЫСЛЕНИЕ Поиск стратегии решения поставленной проблемы и сост...
Второй этап – ОСМЫСЛЕНИЕ Деятельность учителя: направлена на сохранение интер...
Приемы и методы активного чтения: маркировка текста (инсерт «+», «-», «v», «?...
Сохранение интереса к теме при работе с новой информацией методом активного...
-поиск ответов на поставленные в первой части вопросы; -проверка первоначаль...
Составление « дерева предсказаний » . ( ветки – версии групп )   ЧТО БУДЕТ ДА...
Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Функции этапа: выражение новых идей и информации собс...
Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Деятельность учителя: следует вернуть учащихся к перв...
Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Приемы и методы: возврат к ключевым словам, верным и...
3 стадия – Р Е Ф Л Е К С И Я. *целостное осмысление и обобщение полученной ин...
**выработка собственного отношения к изучаемому материалу: - А всегда ли вы...
- возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям - Верны ли ваши...
-творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной...
Творческих успехов !
Спасибо за внимание !
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доклад учителя начальных классов МБОУ лицея № 12 г.Краснодара Бочко Е.А.
Описание слайда:

Доклад учителя начальных классов МБОУ лицея № 12 г.Краснодара Бочко Е.А.

№ слайда 2 способность анализировать информацию с позиции логики, умение выносить обосно
Описание слайда:

способность анализировать информацию с позиции логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к  стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам; способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать продуманные решения.

№ слайда 3 Критическое мышление – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу
Описание слайда:

Критическое мышление – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.

№ слайда 4 Более подробно рассмотрим структуру самой технологии. Для того чтобы дать дет
Описание слайда:

Более подробно рассмотрим структуру самой технологии. Для того чтобы дать детям возможность активно работать с получаемым знанием, авторы технологии предлагают строить урок по привычной схеме: «введение – основная часть – заключение». Подобная же схема действует и при решении проблем: «введение в проблему – подходы к ее решению – рефлексия результата». В рамках технологии РКМЧП данные этапы получили несколько иные названия и функции.

№ слайда 5 1 стадия 2 стадия 3 стадия
Описание слайда:

1 стадия 2 стадия 3 стадия

№ слайда 6 Первый этап – ВЫЗОВ Функции этапа: актуализировать и проанализировать имеющие
Описание слайда:

Первый этап – ВЫЗОВ Функции этапа: актуализировать и проанализировать имеющиеся знания и представления по изучаемой теме; пробудить к ней интерес; активизировать обучаемого, дать им возможность целенаправленно думать, выражая свои мысли собственными словами; структурировать последующий процесс изучения материала.

№ слайда 7 Первый этап – ВЫЗОВ Деятельность учителя: направленность на вызов у учащихся
Описание слайда:

Первый этап – ВЫЗОВ Деятельность учителя: направленность на вызов у учащихся уже имеющихся знаний; активизация их деятельности; мотивация к дальнейшей работе. Деятельность учащихся: делают предположения; систематизирует информацию до изучения нового; задают вопросы, на которые хотят получить ответы

№ слайда 8 Первый этап – ВЫЗОВ Приемы и методы: рассказ-предположение по ключевым словам
Описание слайда:

Первый этап – ВЫЗОВ Приемы и методы: рассказ-предположение по ключевым словам; систематизация материала (графическая): кластеры, таблицы, синквейны; корзина идей ; верные и неверные утверждения; перепутанные логические цепочки ; знаем, хотим знать, узнали ; Информация, полученная на стадии вызова, выслушивается, записывается, обсуждается. Формы работы: работа ведется индивидуально, в парах или группах.

№ слайда 9 1 стадия – В Ы З О В. 1.Направленность на вызов у уч-ся уже имеющихся знаний
Описание слайда:

1 стадия – В Ы З О В. 1.Направленность на вызов у уч-ся уже имеющихся знаний: Подумаем : Для чего человеку нужна речь ? Можно ли прожить без общения ?

№ слайда 10 2. Активизация деятельности учеников; мотивация к дальнейшей работе. Ребята,
Описание слайда:

2. Активизация деятельности учеников; мотивация к дальнейшей работе. Ребята, давайте попробуем определить первое слово синквейна: 1.--------- 2.тоскующий, разочаровавшийся 3. забыт, печалится, замкнулся 4. он ушел ото всех 5. чувство о д и н о ч е с т в о

№ слайда 11 « Корзина идей » ( все идеи групп вывешиваются на доску) Неумение дружить Пот
Описание слайда:

« Корзина идей » ( все идеи групп вывешиваются на доску) Неумение дружить Потеря семьи Состояние здоровья Особенности характера Создание произведений искусства ПРИЧИНЫ ОДИНОЧЕСТВА Желание что-либо обдумать, принять решение

№ слайда 12  Декодируйте слово : ( код Цезаря ) Е С Ф З В Б Д Р У Ж Б А
Описание слайда:

Декодируйте слово : ( код Цезаря ) Е С Ф З В Б Д Р У Ж Б А

№ слайда 13 Составляем СИНКВЕЙН слова Д Р У Г : 1. ДРУГ 2. Заботливый, добрый. 3. Понимае
Описание слайда:

Составляем СИНКВЕЙН слова Д Р У Г : 1. ДРУГ 2. Заботливый, добрый. 3. Понимает, жалеет, учит. 4. Друг всегда рядом. 5. Помощь.

№ слайда 14 Установление логических цепочек по ключевым словам. Попробуем предположить к
Описание слайда:

Установление логических цепочек по ключевым словам. Попробуем предположить как связаны по смыслу наши ключевые слова : Д Р У Ж Б А одиночество

№ слайда 15 Второй этап – ОСМЫСЛЕНИЕ Поиск стратегии решения поставленной проблемы и сост
Описание слайда:

Второй этап – ОСМЫСЛЕНИЕ Поиск стратегии решения поставленной проблемы и составления плана конкретной деятельности; теоретическая и практическая работа по реализации выработанного пути решения. Функции этапа: получение новой информации; ее осмысление соотнесение новой информации с собственными знаниями. поддержание активности, интереса и инерции движения, созданной во время фазы вызова.

№ слайда 16 Второй этап – ОСМЫСЛЕНИЕ Деятельность учителя: направлена на сохранение интер
Описание слайда:

Второй этап – ОСМЫСЛЕНИЕ Деятельность учителя: направлена на сохранение интереса к теме при работе с новой информацией, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому» Деятельность учащихся: читают, слушают текст, используя, предложенные учителем активные методы чтения; делают пометки на полях или ведут записи по мере осмысления новой информации

№ слайда 17 Приемы и методы активного чтения: маркировка текста (инсерт «+», «-», «v», «?
Описание слайда:

Приемы и методы активного чтения: маркировка текста (инсерт «+», «-», «v», «?»); заполнение сюжетной таблицы; двойной дневник или бортовой журнал; чтение с остановками ; поиск ответов на поставленные в первой части вопросы; проверка первоначальных предположений. На стадии осмысления содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, материал параграфа). Формы работы: работа ведется индивидуально или в парах.

№ слайда 18 Сохранение интереса к теме при работе с новой информацией методом активного
Описание слайда:

Сохранение интереса к теме при работе с новой информацией методом активного чтения Чтение текста с использованием технологии РКМЧП – « чтение с остановками ». ( используются разные типы вопросов: Простые вопросы. Уточняющие вопросы. Объясняющие вопросы. Творческие вопросы. Оценочные вопросы. Практические вопросы. ). Текст не знаком уч-ся , сложен в несколько раз и открывается по мере работы с фрагментами.

№ слайда 19 -поиск ответов на поставленные в первой части вопросы; -проверка первоначаль
Описание слайда:

-поиск ответов на поставленные в первой части вопросы; -проверка первоначальных предположений. КЛАСТЕР - описание Вовы. крепкий сильный бесстрашный В О В А равнодушный грубый эгоистичный злой

№ слайда 20 Составление « дерева предсказаний » . ( ветки – версии групп )   ЧТО БУДЕТ ДА
Описание слайда:

Составление « дерева предсказаний » . ( ветки – версии групп )   ЧТО БУДЕТ ДАЛЬШЕ ? ЧЕМ ЗАКОНЧИТСЯ РАССКАЗ ?  - Сравним наши предположения с авторскими в конце урока.  

№ слайда 21 Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Функции этапа: выражение новых идей и информации собс
Описание слайда:

Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Функции этапа: выражение новых идей и информации собственными словами; целостное осмысление и обобщение полученной информации на основе обмена мнениями между обучаемыми друг с другом и преподавателем; анализ всего процесса изучения материала; выработка собственного отношения к изучаемому материалу и его повторная проблематизация (новый «вызов»).

№ слайда 22 Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Деятельность учителя: следует вернуть учащихся к перв
Описание слайда:

Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Деятельность учителя: следует вернуть учащихся к первоначальным записям -предположениям; внести изменения, дополнения; дать творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации Деятельность учащихся: соотносят «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления содержания

№ слайда 23 Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Приемы и методы: возврат к ключевым словам, верным и
Описание слайда:

Третий этап – РЕФЛЕКСИЯ Приемы и методы: возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям-гипотезам ; ответы на поставленные вопросы; заполнение кластеров, таблиц; составление синквейнов ; написание творческих работ; исследования по отдельным вопросам темы; взаимоопрос, взаимопроверка ; На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации; Формы работы: работа ведется индивидуально, в парах или группах

№ слайда 24 3 стадия – Р Е Ф Л Е К С И Я. *целостное осмысление и обобщение полученной ин
Описание слайда:

3 стадия – Р Е Ф Л Е К С И Я. *целостное осмысление и обобщение полученной информации на основе обмена мнениями между обучаемыми друг с другом и преподавателем Вспомним с какой причиной одиночества мы столкнулись в рассказе ? - Сможет ли Вова вернуть друзей? - В чём главная проблема героя ? возвращаемся к кластеру–«описание Вовы» - Чему Вове надо учиться? Дайте совет. - Как исправить ситуацию ?

№ слайда 25 **выработка собственного отношения к изучаемому материалу: - А всегда ли вы
Описание слайда:

**выработка собственного отношения к изучаемому материалу: - А всегда ли вы правильно поступаете с людьми? Подумайте. Нарисуйте в тетради: СОЛНЫШКО - если всегда правильно зонтик - если иногда ТУЧКУ С грозой если часто не правы.

№ слайда 26 - возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям - Верны ли ваши
Описание слайда:

- возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям - Верны ли ваши предположения о связи понятий ДРУЖБА и ОДИНОЧЕСТВО? - Что теперь можно сказать?

№ слайда 27 -творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной
Описание слайда:

-творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации Я предлагаю вам написать на листочке то, что вам хочется в себе изменить, положить в папку. Действуйте, меняйтесь, через месяц сравним, что изменилось? Домашнее задание: написать продолжение рассказа.

№ слайда 28 Творческих успехов !
Описание слайда:

Творческих успехов !

№ слайда 29 Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров14
Номер материала ДБ-184971
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх