Презентация к докладу на МО классных руководителей. Совместная работа школы с родителями

• 1 слайд

  СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ
  С РОДИТЕЛЯМИ
  
  Выполнила:
  Гречушкина Е.В.
  учитель русского языка и литературы высшей категории
  

• 2 слайд

  “Педагогика должна стать наукой для всех:
  и для учителей,
  и для родителей.
  
  В.А.Сухомлинский.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Семья – это малая группа, основанная на браке или кровном родстве, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью и моральной ответственностью.
  Семья продолжает оставаться основным институтом социализации детей, несмотря на то, что переход от одних общественно-экономических отношений к совершенно противоположным вызывает у людей растерянность, озабоченность, неуверенность.
  Педагогическое взаимодействие школы и семьи состоит в создании благоприятных условий для личностного развития и роста детей, организации активной жизни человека, ведущего достойную жизнь.
  

• 4 слайд

  Работа, направленная на развитие личности ученика, становится действенной и эффективной только в том случае, если в процесс обучения и воспитания вовлечены родители учащихся.
  
  Направления взаимодействия:
  информационное,
  воспитательно - развивающее,
  формирующее,
  охранно –оздоровительное,
  контролирующее,
  бытовое
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  При изучении семьи необходимо соблюдать следующие правила:
  Изучение должно быть целенаправленным, планомерным, систематическим;
  методы изучения должны быть взаимосвязаны с методами воспитания;
  психолого-педагогические методы должны быть разнообразны, применяться в комплексе.
  
  

• 7 слайд

  Семейное воспитания вносит эмоциональность в отношения, предполагает любовь родителей к детям и ответное чувство детей к родителям.
  Идеалом, к которому стремится семья, школа, все наше общество, является всесторонне развитый человек, образованный, здоровый физически и нравственно, умеющий и любящий трудиться.
  
  

• 8 слайд

  Почему именно школа должна быть организующим центром воспитательной работы?
  в настоящее время только школа обеспечивает необходимый уровень образования учащихся, который обусловливается требованиями современного производства и все ускоряющимся научно-техническим прогрессом.
  школа располагает специально подготовленными кадрами квалифицированных педагогов, большинство же родителей не имеет надлежащей педагогической подготовки.
  значительную часть своего времени учащиеся проводят в школе, ее влияние сказывается также на их деятельности в семье, поскольку они продолжают свою учебную работу дома, выполняя учебные задания.
  
  

• 9 слайд

  Проблемы совместной работы
  школы и семьи
  осмысление целей и содержания образовательно-воспитательной работы школы и семьи. Необходимо, чтобы родители осознавали, что современное воспитание имеет своей целью всестороннее и гармоничное развитие личности.
  стимулирование активности учащихся, направленной на свое личностное развитие и формирование.
  учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Становясь старше, дети стремятся к самостоятельности, тяготятся излишней опекой со стороны родителей, но их потребности и запросы в этом отношении не всегда находят понимание в семье.
  

• 10 слайд

  “
  А.С. Макаренко писал, что воспитывает всё: вещи, явления, но, прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. При поступлении ребенка в школу он будет лучше учиться и чувствовать себя более комфортно, если родители и педагоги станут союзниками. Совместная деятельность родителей и педагогов позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей, формировании жизненных ценностных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.
  

• 11 слайд

  Основные направления взаимодействия семьи и школы
  1. Изучение условий семейного воспитания. Составление характеристик семей обучающихся.
  2. Информирование родителей о содержании учебно-воспитательного процесса.
  3. Психолого-педагогическое просвещение родителей.
  4. Совместная деятельность родителей и учащихся. 
  5. Информирование родителей о ходе и результатах воспитания, обучения детей.
  
  

• 12 слайд

  Основные формы взаимодействия семьи и школы
  

• 13 слайд

  Теоретические основы проблемы взаимодействия школы с родителями
  Формы взаимодействия школы с родителями
  традиционные
  нетрадиционные
  

• 14 слайд

  Традиционные:
  Лекция - это форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания
  Конференция - форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний о воспитании детей.
  Практикум - это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций
  Открытые уроки - обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя.
  

• 15 слайд

  Нетрадиционные:
  Педагогическая дискуссия (диспут) — позволяет вовлечь всех присутствующих в обсуждение поставленных проблем, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт.
  Ролевые игры — форма коллективной творческой деятельности по изучению уровня сформированности педагогических умений участников.
  

• 16 слайд

  Классное родительское собрание включает
  в себя  шесть обязательных компонентов:
  
  Анализ учебных достижений учащихся класса.
  Знакомство родителей с состоянием эмоционального климата в классе.
  Психолого- педагогическое просвещение.
  Обсуждение организационных вопросов.
  Рефлексия.
  Личные беседы с родителями.
  
  

• 17 слайд

  “
  Успех сотрудничества семьи и школы обеспечивается благодаря:
  педагогическому такту и этике взаимоотношений;
  педагогической подготовленности родителей и уровню их культуры;
  педагогическому просвещению родителей;
  умению видеть сложные взаимоотношения в семье;
  единству требований школы и семьи.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!!!