Презентация к докладу на тему «Проблемное обучение как средство реализации Стандартов второго поколения».

• 1 слайд

  Доклад Реализация проблемного обучения. Учитель МОУ «СОШ с.Клещёвка» Кондратова Ирина Геннадьевна

• 2 слайд

  Цели реализации проблемного обучения привлечь внимание учеников к вопросу, задаче, учебному материалу, возбудить у них познавательный интерес и другие мотивы деятельности; поставить учащихся перед посильным познавательным затруднением, преодоление которого активизировало бы мыслительную деятельность; обнажить перед учащимися противоречие между возникающей у них познавательной потребностью и возможностью ее удовлетворения посредством наличного запаса знаний, умений и навыков; помочь учащимся определить в познавательном вопросе, задаче, задании основную проблему и наметить план поиска путей выхода из возникшего затруднения, побуждать учащихся к активной поисковой деятельности; учить искать направление поиска наиболее рациональных путей выхода из ситуации затруднения.  

• 3 слайд

  Уровни самостоятельности Уровень обычной «несамостоятельной» активности – учитель сам ставит проблему и решает её. Уровень полусамостоятельный – учитель создаёт проблемную ситуацию, а учащиеся включаются в её разрешение. Уровень самостоятельный – проблемная ситуация создаётся учителем, решение её происходит в ходе самостоятельной деятельности учащихся. Уровень творческой активности – нахождение проблемы учащимися на основе представленных учителем неупорядоченных знаний

• 4 слайд

  Компоненты проблемной ситуации Необходимость выполнения действия, при котором возникает познавательная потребность в новом. Неизвестное, которое должно быть раскрыто в проблемной ситуации. Возможности учащихся в выполнении поставленного задания, в анализе условий и открытии неизвестного.

• 5 слайд

  Правила создания проблемной ситуации Задание основывается на тех знаниях и умениях, которыми владеет учащийся; Неизвестное, которое нужно открыть, составляет подлежащую общему усвоению закономерность, некоторые общие условия выполнения действия; Выполнение проблемного задания должно вызвать у учащегося потребность в усваиваемом знании; Предлагаемое задание должно соответствовать его интеллектуальным возможностям; Проблемное задание должно предшествовать объяснению подлежащего усвоению учебного материала.

• 6 слайд

  План рассмотрения темы Возникновение и создание проблемной ситуации. Рассмотрение и осознание возникших затруднений при постановке проблемы. Нахождение способа решения путём догадки (домысла) или выдвижение предположений, гипотез и их обоснование. Доказательство гипотезы, проверка правильности решения.

• 7 слайд

  Типы создания проблемных ситуаций

• 8 слайд

  План рассмотрения темы Возникновение и создание проблемной ситуации. Рассмотрение и осознание возникших затруднений при постановке проблемы. Нахождение способа решения путём догадки (домысла) или выдвижение предположений, гипотез и их обоснование. Доказательство гипотезы, проверка правильности решения.

• 9 слайд

  У крыльца лежит шарик. У крыльца лежит Шарик.

• 10 слайд

  План рассмотрения темы Возникновение и создание проблемной ситуации. Рассмотрение и осознание возникших затруднений при постановке проблемы. Нахождение способа решения путём догадки (домысла) или выдвижение предположений, гипотез и их обоснование. Доказательство гипотезы, проверка правильности решения.

• 11 слайд

  ш Ш

• 12 слайд

  План рассмотрения темы Возникновение и создание проблемной ситуации. Рассмотрение и осознание возникших затруднений при постановке проблемы. Нахождение способа решения путём догадки (домысла) или выдвижение предположений, гипотез и их обоснование. Доказательство гипотезы, проверка правильности решения.

• 13 слайд

  У крыльца лежит шарик. У крыльца лежит Шарик.

Краткое описание документа:

Презентация к докладу на тему «Проблемное обучение как средство реализации Стандартов второго поколения». По своей структуре полностью соответствует материалу доклада, вместе с тем дополняет, расширяет и конкретизирует его содержание. Позволяет выделить наиболее важные моменты в содержании данного материала.