Презентация к докладу на тему: "Современный урок русского языка и и литературы с учётом требований ФГОС. Технологии, используемые на уроках"

• 1 слайд

  
  
  Современный урок русского языка и литературы с учётом требований ФГОС.
  Технологии, используемые на уроках
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  Использование  элементов игровой  технологии
  
  
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  “Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”
   В.А.Сухомлинский.
  
  
  
  В основе игровой деятельности лежит развивающее обучение.
  В структуру игры как деятельности органично входит 
  целеполагание, 
  планирование,
  реализация цели,
  а также анализ результатов.
  

• 4 слайд

  Игры
  УЧЕБНО-РОЛЕВЫЕ
  (СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ)
  ДИДАКТИЧЕСКИЕ:
  игры-упражнения;
  игры-путешествия;
  игры-соревнования.
  

• 5 слайд

  Игра
  «Пригласи на обед»
  
  Задача:
  озвучить меню обеда, на который вы хотите пригласить своего друга (подругу).
  В меню даны слова: тефтели, щавель, пирожки с творогом, сливовый или грушевый компот и т.д. 
  По аналогии можно провести игры «Пригласи в гости», «Пригласи в театр» и т.д.
  

• 6 слайд

  Игра «Угадайка»
  
  Существительное 2 склонения, мужского рода, словарное, лексическое значение – командная игра.
  Ответ: хоккей, баскетбол, волейбол.
  Существительное 2 склонения, мужского рода, словарное, лексическое значение - «оптический прибор».
  Ответ: бинокль.
  

• 7 слайд

  
  
  Игра
  «Помоги Пете Ошибкину»
  
  В слове вьюга Петя Ошибкин написал твердый знак, так объяснив выбор орфограммы: после приставки в- перед гласной ю, с которой начинается корень юг, пишется твердый знак. Согласны ли вы с Петей?
  Нездоровится в тетради Пети написано раздельно. «Не с глаголами пишется раздельно», - заявил Ошибкин.
  

• 8 слайд

  Слово «жёлудь» Петя написал с буквой о. Рассуждал так: « после шипящих под ударением пишется о». Это правильное рассуждение?
  Слово «раскрутил» Петя написал с буквой з. Он рассуждал так: «Приставки, оканчивающие на согласный звук, на письме не изменяются». Прав ли он?
  Слово «вырастали» у Ошибкина написано с буквой о, рядом стоит проверочное слово – рослый. А как надо?
  Слово «цыган» Петя написал с и. «В корне слова после ц пишется и, это я точно помню» - сказал Петя. Почему он не прав?
  
  

• 9 слайд

  
  
  
  Игра «Третий лишний»
  
  Заморозки, тьма, ружье.
  Ответ: ружье, так как это существительное имеет форму и ед.числа, и мн.ч.
  Вьюга, спортсмен, подъем.
  Ответ: вьюга, так как имеет форму только ед.ч.
  

• 10 слайд

  
  Проектная деятельность
  “Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить”.
  

• 11 слайд

  Методика организации проекта:
  1. Планирование работы над проектом.
  2. Аналитический этап.
  3. Этап обобщения.
  4. Презентация полученных результатов.
  

• 12 слайд

  
  Правила успешной
  проектной
  деятельности
  
  В команде нет лидеров. Все члены команды равны.
  Команды не соревнуются.
  Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
  Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
  Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых «спящих» партнеров.
  Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  
  
  Технология
  проблемного обучения
  
  «Знания только тогда знания, когда они приобретаются усилиями своей мысли, а не одной лишь памятью».
  Л.Н. Толстой
  
  
  

• 15 слайд

  
  
  Центральные понятия проблемного обучения:
  
  
  - проблема;
  
  - гипотеза;
  
  - проблемная ситуация;
  
  - проблемный вопрос;
  
  - проблемная задача;
  
  - творческая задача;
  
  - самостоятельная работа.
  
  
  

• 16 слайд

  Обратие внимание на перечисленные слова. Определите лишнее в каждой строке. Выбор объясните.
  
  Касаться, прикосновение, касание, касательная.
  Коснуться, прикоснись, коса (девичья), прикосновение.
  Загородный, гореть, пригорок,
  горец.
  

• 17 слайд

  
  Прочитайте, сравните их и скажите, чем различаются эти тексты?
  Какое описание отличается большей полнотой?
  Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка, слышал стук. Это дятел. птица с перышками. У птицы этой клюв.  Часть времени дятел проводит в поисках насекомых. Он лечит деревья.  И поэтому считают, что  дятел — это лекарь. 
  
  
  Кто хоть раз бывал в лесу, наверняка, слышал глухой ритмичный стук. Это дятел. Чёрная птица с яркими, красными перышками. У птицы этой сильный острый прямой клюв. Большую часть времени дятел проводит в поисках вредных насекомых. Он лечит больные деревья.  И поэтому считают, что  дятел — это лесной лекарь. 
  
  

• 18 слайд

  Проблемный вопрос
  Почему Л.Н. Толстой назвал рассказ «Кавказский пленник», а не «Кавказские пленники»?
  

• 19 слайд