Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к докладу "Неуспеваемость учащихся: причины, предупреждение и устранение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация к докладу "Неуспеваемость учащихся: причины, предупреждение и устранение"

библиотека
материалов
причины, предупреждение и устранение Неуспеваемость учащихся: Каспрук Ульяна...
Задача школы - повышение качества образования Эта задача определена следующим...
Понятие «неуспеваемость» Русский философ, педагог и психолог Блонский Павел...
Основные признаки   неуспеваемости  учащихся: 1. Наличие пробелов в фактическ...
Виды неуспеваемости Общая и глубокая неуспеваемость – по многим или всем учеб...
Типы неуспевающих учащихся (психолог Лия Соломоновна Славина): Первая группа...
Полная типология неуспевающих детей. 1. Дети с задержкой психического развити...
Неуспеваемость: предупреждение и устранение Предупреждением неуспеваемости сл...
Пути предупреждения неуспеваемости Педагогическая профилактика - поиски оптим...
Пути предупреждения неуспеваемости ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ Информа...
Методики для диагностики причин школьной неуспеваемости тесты интеллекта, зад...
Пути предупреждения неуспеваемости 3. Педагогическая терапия направлена на ре...
Основные принципы помощи детям с трудностями в обучении. Первый принцип – люб...
Система комплексной помощи неуспевающему учащемуся: – наблюдение и анализ воз...
Виды помощи неуспевающим Помощь направленная на изменение особенностей мыслит...
Помощь направленная на изменение особенностей мыслительной деятельности Класс...
Активизация мыслительной деятельности Вопросы педагога - один из самых распро...
Помощь ученику на уроке рациональное распределение учебного материала. Необхо...
Помощь учащимся со слабой нервной системой. нельзя ставить неуспевающего учен...
Сформировать мотивацию учения — значит помочь преодолеть неуспеваемость. Учеб...
Отметка как стимул Успеваемость ученика во многом определяется различными пси...
Поощрение и наказание как методы стимулирования учебной деятельности. Основны...
Ситуация успеха Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное...
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться...
24 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 причины, предупреждение и устранение Неуспеваемость учащихся: Каспрук Ульяна
Описание слайда:

причины, предупреждение и устранение Неуспеваемость учащихся: Каспрук Ульяна Евгеньевна учитель информатики высшей категории

№ слайда 2 Задача школы - повышение качества образования Эта задача определена следующим
Описание слайда:

Задача школы - повышение качества образования Эта задача определена следующими документами: Закон ДНР «Об образовании» от 19.06.2015, «Государственный образовательный стандарт основного общего образования на 2015-2017 г.» пр.№327 МОН ДНР от 17.07.15 «Государственный образовательный стандарт среднего общего образования на 2015-2017 г.» пр.№325 МОН ДНР от 17.07.15, «Базисный учебный план общеобразовательных организаций Донецкой народной республики, на 2015-2016 учебный год»

№ слайда 3 Понятие «неуспеваемость» Русский философ, педагог и психолог Блонский Павел
Описание слайда:

Понятие «неуспеваемость» Русский философ, педагог и психолог Блонский Павел Петрович под неуспеваемостью понимает ситуацию, в которой поведение и результаты обучения не соответствуют воспитательным и дидактическим требованиям школы. Психолого-педагогический словарь дает следующее определение этого понятия: «неуспеваемость учащихся - это негативное явление педагогической действительности, проявляющееся в наличии учащихся в образовательном учреждении, не освоивших программу учебного года и имеющих академическую задолженность по двум или более предметам».

№ слайда 4 Основные признаки   неуспеваемости  учащихся: 1. Наличие пробелов в фактическ
Описание слайда:

Основные признаки   неуспеваемости  учащихся: 1. Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных для данного предмета умениях, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, а также осуществить необходимые практические действия. 2. Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведённое время овладеть необходимым объёмом знаний, умений и навыков. 3. Недостаточный уровень развития и  воспитанности личностных качеств, не позволяющий ученику проявлять самостоятельность, настойчивость,  организованность и другие качества, необходимые для успешного учения.

№ слайда 5 Виды неуспеваемости Общая и глубокая неуспеваемость – по многим или всем учеб
Описание слайда:

Виды неуспеваемости Общая и глубокая неуспеваемость – по многим или всем учебным предметам длительное время. Частичная, но относительно устойчивая неуспеваемость – по одному-трем наиболее сложным предметам. Эпизодическая неуспеваемость – то по одному, то по другому предмету, которая преодолевается относительно легко.

№ слайда 6 Типы неуспевающих учащихся (психолог Лия Соломоновна Славина): Первая группа
Описание слайда:

Типы неуспевающих учащихся (психолог Лия Соломоновна Славина): Первая группа - учащиеся, у которых отсутствуют мотивы учения; вторая группа - учащиеся, которые проявляют слабые способности к обучению; третья группа - учащиеся с неправильно сформировавшимися навыками учебного труда и не умеющие трудиться.

№ слайда 7 Полная типология неуспевающих детей. 1. Дети с задержкой психического развити
Описание слайда:

Полная типология неуспевающих детей. 1. Дети с задержкой психического развития, 2. Недостаточно развитые для школы дети. 3. Функционально не созревшие дети. 4. Ослабленные дети. 5. Системно отстающие дети. 6. Нестандартные дети. 7. Социально запущенные дети.

№ слайда 8 Неуспеваемость: предупреждение и устранение Предупреждением неуспеваемости сл
Описание слайда:

Неуспеваемость: предупреждение и устранение Предупреждением неуспеваемости служит такая организация деятельности учащихся, в которой учитываются их трудности в обучении и оказывается постоянная помощь в организации полноценной учебной деятельности каждого школьника.

№ слайда 9 Пути предупреждения неуспеваемости Педагогическая профилактика - поиски оптим
Описание слайда:

Пути предупреждения неуспеваемости Педагогическая профилактика - поиски оптимальных педагогических систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий. Педагогическая диагностика - это систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление проблем, которые возникают в образовательном процессе.

№ слайда 10 Пути предупреждения неуспеваемости ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ Информа
Описание слайда:

Пути предупреждения неуспеваемости ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ Информационная функция включает постоянное информирование всех участников образовательного процесса об успеваемости учащихся. Оценочная функция – это качественная и количественная оценка деятельности ученика и педагога. Коррекционная функция основывается на дидактической коррекция образовательного процесса и учебной деятельности обучающегося.

№ слайда 11 Методики для диагностики причин школьной неуспеваемости тесты интеллекта, зад
Описание слайда:

Методики для диагностики причин школьной неуспеваемости тесты интеллекта, задачах на внимание, память, восприятие информации, мышление, методики исследования других психических процессов. Диагностика должна осуществляться в самом процессе обучения и проводиться систематически.

№ слайда 12 Пути предупреждения неуспеваемости 3. Педагогическая терапия направлена на ре
Описание слайда:

Пути предупреждения неуспеваемости 3. Педагогическая терапия направлена на реализацию мер по устранению отставаний в учебе. К ним относятся либо дополнительные занятия, либо группы выравнивания. Их целью является ликвидация выявленного у отдельных учеников отставания в учебе. Выбор упражнений для каждого ученика должен быть продуман таким образом, чтобы ученик смог устранить пробелы и впоследствии активно участвовать в работе класса. 4. Воспитательное воздействие. Поскольку неудачи в учебе связаны чаще всего с плохим воспитанием, то с неуспевающими учениками должна вестись индивидуальная воспитательная работа, которая включает и работу с семьей школьника.

№ слайда 13 Основные принципы помощи детям с трудностями в обучении. Первый принцип – люб
Описание слайда:

Основные принципы помощи детям с трудностями в обучении. Первый принцип – любой ребенок, имеющий школьные проблемы, в состоянии получить полноценное образование при соответствующей и вовремя организованной системе коррекционной помощи. Второй принцип – для успешного решения коррекции учебных трудностей необходимо учитывать, как внешние, так и внутренние факторы. Третий принцип – помощь детям со школьными проблемами - это помощь, при которой корректируются не трудности обучения, а причины, вызывающие их. Четвертый принцип – системная помощь детям с трудностями в обучении, включающая такие меры как оптимизация процесса обучения, нормализация режима, ликвидация конфликтных ситуаций в семье и школе. Пятый принцип – организация комплексной помощи детям с трудностями в обучении. Это системная работа и системное взаимодействие педагога, психолога, логопеда и родителей.

№ слайда 14 Система комплексной помощи неуспевающему учащемуся: – наблюдение и анализ воз
Описание слайда:

Система комплексной помощи неуспевающему учащемуся: – наблюдение и анализ возникающих проблем, определение причин школьных трудностей; – четкое определение целей и конкретных задач помощи; – составление индивидуального плана организации работы комплексной помощи с учетом индивидуальных особенностей работоспособности и состояния здоровья; – постепенность освоения учебного материала; – индивидуальный темп обучения - переход к новому этапу обучения лишь после полного освоения предыдущего; – регулярное повторение пройденного материала.

№ слайда 15 Виды помощи неуспевающим Помощь направленная на изменение особенностей мыслит
Описание слайда:

Виды помощи неуспевающим Помощь направленная на изменение особенностей мыслительной деятельности Помощь ученику на уроке. Помощь учащимся со слабой нервной системой. Мотивация учения.

№ слайда 16 Помощь направленная на изменение особенностей мыслительной деятельности Класс
Описание слайда:

Помощь направленная на изменение особенностей мыслительной деятельности Классификация приемов мыслительной деятельности (Л.М. Фридман): - сравнение - сопоставление объектов познания с целью нахождения сходства и различия между ними; - анализ - мысленное расчленение предметов на части; - синтез - мысленное соединение отдельных элементов или частей в единое целое. В реальном мыслительном процессе анализ и синтез всегда выполняются совместно. - абстракция - мысленное выделение каких-либо существенных свойств и признаков объекта при одновременном отвлечении от других их свойств и признаков. В результате абстракции выделенное свойство или признак сами становятся предметом мышления.

№ слайда 17 Активизация мыслительной деятельности Вопросы педагога - один из самых распро
Описание слайда:

Активизация мыслительной деятельности Вопросы педагога - один из самых распространенных приемов активизации мыслительной деятельности обучающихся. Путем задавания вопросов можно организовать активную познавательную и поисковую деятельность учащихся. Учитель, в зависимости от индивидуальных особенностей учащихся, может использовать две основные группы вопросов: вопросы, направленные на восстановление и воспроизведение ранее усвоенных знаний, проблемные вопросы, направленные на поиск новых знаний. При применении вопросов в сочетании обеих групп достигается их максимальная эффективность.

№ слайда 18 Помощь ученику на уроке рациональное распределение учебного материала. Необхо
Описание слайда:

Помощь ученику на уроке рациональное распределение учебного материала. Необходимо планировать сначала трудный материал, затем легкий. частая смена видов деятельности на уроке, дифференцированный подход в обучении Помощь неуспевающим учащимся в ходе изучения нового материала

№ слайда 19 Помощь учащимся со слабой нервной системой. нельзя ставить неуспевающего учен
Описание слайда:

Помощь учащимся со слабой нервной системой. нельзя ставить неуспевающего ученика в ситуацию неожиданного вопроса и быстрого ответа на него, нужно дать ученику достаточно времени на обдумывание и подготовку; чередовать ответ в устной и в письменной форме; нельзя давать для усвоения в ограниченный промежуток времени большой, разнообразный, сложный материал, необходимо разбить его на отдельные информационные блоки и давать их постепенно, по мере усвоения. формировать у учащегося уверенность в своих силах, в своих знаниях, и эта уверенность поможет ученику в экстремальных, стрессовых ситуациях на контрольных работах или экзаменах.

№ слайда 20 Сформировать мотивацию учения — значит помочь преодолеть неуспеваемость. Учеб
Описание слайда:

Сформировать мотивацию учения — значит помочь преодолеть неуспеваемость. Учебная мотивация — это процесс, который запускает, направляет и поддерживает усилия, направленные на выполнение учебной деятельности. Это сложная, комплексная система, образуемая мотивами, целями, реакциями на неудачу, настойчивостью и установками ученика.

№ слайда 21 Отметка как стимул Успеваемость ученика во многом определяется различными пси
Описание слайда:

Отметка как стимул Успеваемость ученика во многом определяется различными психологическими ситуациями: мнением педагога об ученике, случайными представлениями учителя об учащемся, настроением педагога в момент оценивания знаний учащегося. Отметка учителя для ученика должна иметь содержательный и стимулирующий смысл. Для этого необходим эталон, которым оперирует учитель в своей оценочной деятельности в отношении ученика. Эталон должен быть понятен самому школьнику важно, чтобы представления учителя и ученика при этом совпадали.

№ слайда 22 Поощрение и наказание как методы стимулирования учебной деятельности. Основны
Описание слайда:

Поощрение и наказание как методы стимулирования учебной деятельности. Основные формы поощрения — это одобрение, похвала, награждение, устная и письменная благодарность, награда, присвоение различных почетных званий, присуждение почетного места в соревновании, ответственное поручение, проявление доверия и восхищения, заботы и внимания, и даже прощение может считаться поощрением. Помочь учащемуся выбрать правильную линию успешного обучения — вот основное назначение поощрения и наказания как средства педагогического стимулирования учебной деятельности. Самой распространенной формой наказания является замечание учителя. Замечание должно быть обращено к конкретной проблеме в учебной деятельности. Оно должно делаться в вежливой, но в официальной категорической форме и осуществляться обычно с помощью прямого непосредственного требования и разъяснения. Кроме замечания педагоги используют порицание, неодобрение, в самых сложных случаях исключение из школы или перевод в другой класс. ПООЩРЕНИЕ НАКАЗАНИЕ

№ слайда 23 Ситуация успеха Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное
Описание слайда:

Ситуация успеха Ситуация успеха – это такое целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создается возможность достичь значительных результатов в учебной деятельности. Задача учителя состоит в том, чтобы дать возможность учащимся проявить свою индивидуальность, творчество, избавить от чувства страха, и вселить уверенность в свои силы. Дифференцированное обучение позволяет каждому ученику работать в своем темпе, дает возможность справиться с заданием, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительные мотивы учения.

№ слайда 24 Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться
Описание слайда:

Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. Хаббард.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров426
Номер материала ДВ-157683
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх