Презентация к докладу "Новые формы оценки"

• 1 слайд

  Учитель начальных классов
  МОАУ СОШ №2
  Аверина С.Е.
  «Новые формы оценки школьной успешности в рамках реализации ФГОС»
  

• 2 слайд

  Предметные знания, умения, навыки
  Общеучебные универсальные умения, развитие самостоятельности учебных действий
  Изменение форм и методов оценки учебных достижений
  

• 3 слайд

  Методологическая основа построения системы оценивания:
  
  идеи Т.Г. Ананьева,
  А.Б. Воронцова,
  Г.А. Цукерман,
  Ш.А. Амонашвили
  

• 4 слайд

  Система оценивания направлена на получение информации, которая позволяет:
  учащимся
  Обрести уверенность в своих познавательных возможностях
  родителям
  Отслеживать процесс и результат обучения и развития своего ребёнка
  учителям
  Судить об успешности собственной педагогической деятельности
  

• 5 слайд

  Учебное действие оценки
  должно опережать формирование других учебных действий;
  осуществляется на всём протяжении учебной деятельности;
  помогает учащимся определить усвоен или не усвоен общий способ решения учебной задачи, соответствует или нет результат учебных действий их конечной цели, есть ли возможности для решения общеучебной задачи.
  
  

• 6 слайд

  Задачи оценки:
  содержательное, качественное рассмотрение результата усвоения;
  сопоставление результата усвоения с его цель;
  сообщение школьнику о решении или нерешении учебной задачи.
  
  Главная цель оценки –
  стимулировать и направлять учебную деятельность школьника.
  

• 7 слайд

  Особенности учебного действия оценки:
  Учебное действие оценки – это действие самого ученика,
  Предметом работы ребёнка, который осуществляет учебное действие оценки, являются другие учебные действия;
  Учебное действие оценки не возникает само по себе, а нуждается в «выращивании».
  

• 8 слайд

  Этапы формирования оценочной системы:
  1 этап – введение ребёнка в мир оценивания:
  
  Знакомство с критериями оценивания и самооценивания;
  Формирование потребности в оценивании своих учебных действий.
  

• 9 слайд

  Приёмы оценивания:
  смайлики в дневнике, передающие настроение урока;
  передача успешности работы на уроке цветом;
  «волшебные линеечки»
  
  

• 10 слайд

  всё понятно, трудностей не возникло
  испытал небольшие трудности, для выполнения задания потребовалась подсказка
  задание не понял, самостоятельно справиться не смог
  
  
  цель недостигнута, много непонято, требуется повторное обучение материала
  
  
  
  
  
  Оценивание достижения цели урока в дневнике:
  Самооценка каждого задания в работе:
  цель достигнута не полностью, материал надо прорабатывать
  цель достигнута, материал усвоен
  

• 11 слайд

  2 этап – оценивание не только себя, но и товарищей
  видят интерес к своей работе
  нравится быть в роли «учителя»
  учатся критически и адекватно оценивать свою работу
  

• 12 слайд

  Инструментарий учёта учебных достижений:
  рабочий журнал учителя (результаты стартовой диагностики, итоги самостоятельных и проверочных работ)
  листы учебных достижений (технологические карты)
  диаграмма «Я учусь читать»
  портфолио ученика
  портфолио класса
  

• 13 слайд

  Преимущества новых форм оценивания:
  позволяют проследить уровень развития класса в целом,
  позволяют проследить уровень развития каждого ученика,
  дают возможность выстроить траекторию индивидуального развития ученика,
  дают возможность корректировки педагогической деятельности
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  Успехов в работе!