Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к докладу по теме "Изучение концепта на уроках русского языка и литературы"

Презентация к докладу по теме "Изучение концепта на уроках русского языка и литературы"

  • Другое
Изучение концепта на уроках русского языка и литературы Поиск методов и приём...
Новые государственные образовательные стандарты основного общего и полного ср...
«Овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений...
Культура – язык - личность концепт (лат. Conceptus – «понятие») * - содержани...
Л.К. Муллагалиева, Л.Г. Саяхова «Русский язык в диалоге культур» Концепты нац...
Сочинение-рассуждение на концептуальную тему (15.3) «Что, по вашему мнению, з...
Примерные темы итогового сочинения - 2015   Направления определены концептами...
Понимание концепта и выражение своего понимания его содержания Ценности эстет...
Л.С. Выготский: …..Слово без понятийного наполнения «есть звук пустой» Дети н...
Художественный текст – «образ мира, в слове явленный» «Владение языком на уро...
Концептуальный анализ слова Задания: Какие образы возникают в вашем сознании,...
Концептуальный анализ слова Задания: 1. выяснить лексическое значение слова п...
Концептуальный анализ слова Задания: Найти пословицы, поговорки со словом-кон...
Концептуальный анализ слова Генрих Гейне: «Музыка начинается там, где кончает...
КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ Начиная диалог с автором, мы должны понять, какова тем...
КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ * Строим художественную картину, описываемую автором....
Монография А.М. Шуралёва «Концептологический аспект анализа художественного т...
2. Определение персонажей по указанным ключевым словам. Исходный материал: в...
Исследовательские работы обучающихся Темы сочинений: Концепты «мечта» и «спра...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Изучение концепта на уроках русского языка и литературы Поиск методов и приём
Описание слайда:

Изучение концепта на уроках русского языка и литературы Поиск методов и приёмов Автор презентации: Митрошина Е.В. 2016 год

№ слайда 2 Новые государственные образовательные стандарты основного общего и полного ср
Описание слайда:

Новые государственные образовательные стандарты основного общего и полного среднего образования предполагают формирование и развитие у школьников коммуникативной компетенции. Это значит, что к концу обучения старшеклассники должны овладеть всеми видами речевой деятельности, в том числе и способностью к речевому взаимодействию и взаимопониманию.

№ слайда 3 «Овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений
Описание слайда:

«Овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы»(основная школа) «Совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко - литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний»(старшая школа, базовый уровень). ФГОС

№ слайда 4 Культура – язык - личность концепт (лат. Conceptus – «понятие») * - содержани
Описание слайда:

Культура – язык - личность концепт (лат. Conceptus – «понятие») * - содержание понятия, смысловое значение имени (знака), отличается от самого знака и его предметного значения * - устойчивая языковая или авторская идея, имеющая традиционное выражение *-отражение ментального мира, определяющего взаимосвязь вещей между собой * - лингвокультурологическая биография слова

№ слайда 5 Л.К. Муллагалиева, Л.Г. Саяхова «Русский язык в диалоге культур» Концепты нац
Описание слайда:

Л.К. Муллагалиева, Л.Г. Саяхова «Русский язык в диалоге культур» Концепты национальной культуры Мировоззренческие концепты Художественные концепты

№ слайда 6 Сочинение-рассуждение на концептуальную тему (15.3) «Что, по вашему мнению, з
Описание слайда:

Сочинение-рассуждение на концептуальную тему (15.3) «Что, по вашему мнению, значит… Милосердие Самовоспитание Сострадание Дружба Красота ( и другие формулировки) »

№ слайда 7 Примерные темы итогового сочинения - 2015   Направления определены концептами
Описание слайда:

Примерные темы итогового сочинения - 2015   Направления определены концептами: Время Дом Любовь Путь 1. Делу - время, потехе - час (Поговорка). Время испытаний в жизни человека. Время и его герои. Человек и время. 2. Мой дом – моя крепость. Наш общий дом – планета Земля. Дом – символ мироздания. Наш Дом – Россия. 3. «Любви все возрасты покорны….» (А.С. Пушкин). «Только влюбленный имеет право на звание человека» (А. Блок). Лики любви Всегда ли любовь делает человека счастливым? Любовью дорожить умейте. 4. Дорогу осилит идущий. Пути-дороги человека на войне. Дорога в никуда: что делает ее такой?

№ слайда 8 Понимание концепта и выражение своего понимания его содержания Ценности эстет
Описание слайда:

Понимание концепта и выражение своего понимания его содержания Ценности эстетического и созидательного характера Творчество Красота Доброта Истина Милосердие Приоритеты школьников Материально обеспеченная жизнь Карьера удовольствия

№ слайда 9 Л.С. Выготский: …..Слово без понятийного наполнения «есть звук пустой» Дети н
Описание слайда:

Л.С. Выготский: …..Слово без понятийного наполнения «есть звук пустой» Дети не читают Почему же на уроках литературы чтение из удовольствия превращается в трудовую повинность?

№ слайда 10 Художественный текст – «образ мира, в слове явленный» «Владение языком на уро
Описание слайда:

Художественный текст – «образ мира, в слове явленный» «Владение языком на уровне концептов составляет мировоззрение человека, определяет его образ жизни, отношение к себе и окружающему миру, его поступки и дела». А.М. Шуралёв:

№ слайда 11 Концептуальный анализ слова Задания: Какие образы возникают в вашем сознании,
Описание слайда:

Концептуальный анализ слова Задания: Какие образы возникают в вашем сознании, когда произносим слово-концепт? Какие эмоции вызывает слово? Опишите эти образы, эмоции, составьте словосочетания, предложения. Представление о концепте – создание ассоциативного портрета

№ слайда 12 Концептуальный анализ слова Задания: 1. выяснить лексическое значение слова п
Описание слайда:

Концептуальный анализ слова Задания: 1. выяснить лексическое значение слова по словарю, его этимологию, найдите близкие по значению слова, однокоренные слова. 2. Дайте собственное определение слова, сравните со статьёй в словаре, в чём различие, почему? 3. Составьте 2-3 предложения, используя многозначность слова. 4. Что поразило в истории происхождения слова? 5. Напишите этюд о происхождении слова. Создание словесного портрета

№ слайда 13 Концептуальный анализ слова Задания: Найти пословицы, поговорки со словом-кон
Описание слайда:

Концептуальный анализ слова Задания: Найти пословицы, поговорки со словом-концептом, сравнить пословицы разных народов с одним и тем же концептом. Объясните смысл фразеологизма, определите по словарю его происхождение. Нарисуйте словесную, образную картинку, составьте текст на основе фразеологизма. Осмысление значения слова с точки зрения бытования его в УНТ, в крылатых выражениях, во фразеологизмах

№ слайда 14 Концептуальный анализ слова Генрих Гейне: «Музыка начинается там, где кончает
Описание слайда:

Концептуальный анализ слова Генрих Гейне: «Музыка начинается там, где кончается слово…» Интеграция. Привлечение к анализу концепта смежных видов искусств: музыка, живопись, декоративно-прикладное творчество

№ слайда 15 КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ Начиная диалог с автором, мы должны понять, какова тем
Описание слайда:

КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ Начиная диалог с автором, мы должны понять, какова тема его высказывания. * Далее мы стараемся выделить подтемы текста и для легкости ориентации в произведении нам помогают абзацы. * Читаем текст по предложениям или абзацам (в стихотворении – по четверостишиям) и пытаемся понять, о чем говорит автор: пересказываем для себя своими словами текст автора. * Одновременно выделяем грамматические основы предложений текста – строим ту ситуацию действительности, которую описывает автор произведения. * Находим слова и выражения, которые на наш взгляд являются ключевыми, основными для понимания мысли автора, определяем их значение. * Обращаем внимание на образные средства, которые использовал автор для построения своего текста, и выясняем их роль.

№ слайда 16 КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ * Строим художественную картину, описываемую автором.
Описание слайда:

КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ * Строим художественную картину, описываемую автором. * Соотносим художественную действительность со своим опытом переживания подобных ситуаций или опытом, полученным в результате чтения других произведений. * Делаем вывод, о чем, на наш взгляд, говорит автор данного произведения. * Формулируем смысл текста, проговариваем его. * Обсуждаем свое впечатление с теми, кто также читал это произведение, и стараемся доказать правильность сделанных выводов.  

№ слайда 17 Монография А.М. Шуралёва «Концептологический аспект анализа художественного т
Описание слайда:

Монография А.М. Шуралёва «Концептологический аспект анализа художественного текста на уроках литературы» Проверочные и контрольные задания: 1. Объединение персонажей по сходному концептуальному признаку. Исходный материал: 1) Обломов, Калиныч, Пьер Безухов, Кулигин, Платон Каратаев, Кудряш, Фенечка, Катерина. 2) Солнечные часы, гитара, белый платок, прозрачный тёплый мёд, разрезанная на две равные половины картофелина, красная роза, кантата, халат. Задание: объединить литературных героев и относящиеся к ним ключевые слова, указать литературное произведение

№ слайда 18 2. Определение персонажей по указанным ключевым словам. Исходный материал: в
Описание слайда:

2. Определение персонажей по указанным ключевым словам. Исходный материал: вечный двигатель, ветка сирени, адский камень, потёртый грош в картузе, «циммермановская» шляпа. 3. Составление дифференцирующих характеристик персонажей на основании указанных контрастных ключевых слов. Исходный материал: Подводы – шифоньерочка; 2) пушки батареи Тушина – осколок гранаты. Задание: составить дифференцирующие характеристики персонажей, относящихся к указанным ключевым словам.

№ слайда 19 Исследовательские работы обучающихся Темы сочинений: Концепты «мечта» и «спра
Описание слайда:

Исследовательские работы обучающихся Темы сочинений: Концепты «мечта» и «справедливость» в повести Н.В. Гоголя «Шинель». Концепты «дорога», «свет», «свобода» в поэме-эпопее Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».  

Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров21
Номер материала ДБ-297318
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх