Презентация к докладу "Разработка методического сопровождения индивидуальной образовательной программы по иностранному языку

• 1 слайд

  
  
  «Разработка
  методического сопровождения
  индивидуальной образовательной программы
  по иностранному языку»
  Районная научно- предметная конференция
  Учитель английского языка МБОУ СОШ №2 с.Арзгир
  Копань Наталья Александровна
  2012 г.
  

• 2 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  Цель :
  Индивидуализация образовательного процесса с целью успешной социализации и активной адаптации обучающихся в условиях современного общества
  

• 3 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  Задачи:
  1. Определение предпочтительного вида деятельности обучающегося.
  
  2. Организация учеником собственной деятельности на основе личных потребностей, интересов, устремлений.
  
  3. Предложение ребенку альтернативных способов получения образования в зависимости от его возрастных и индивидуальных особенностей.
  
  4. Создание комфортной обстановки для получения обучающимся образования.
  
  5. Организация психолого-педагогического сопровождения обучающегося.
  
  
  

• 4 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  Проблематика:
  Определение необходимых и достаточных условий для проявления и развития индивидуальности каждого обучающегося.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  Принцип построения :
  
  Приоритет индивидуальности, самобытности, самоценности ребенка.
  
  Создание индивидуальных образовательных программ для детей, имеющих специальные способности, либо для детей, нуждающихся в создании особых условий для обеспечения успешного развития.
  

• 6 слайд

  Стратегии обучения: ускорение
  Индивидуализация обучения для одаренных учеников;
  Занятия в другом, более старшем классе (по 1-2 предметам);
  «Перепрыгивание» через класс;
  Профильные классы;
  Радикальное ускорение – обучение школьников по вузовским программам.
  
  
  

• 7 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  Этапы развития программы:
  Создание многообразия форм учебной и внеучебной деятельности.
  
  Создание учителем условий для выбора детьми определенного вида деятельности из предложенного многообразия.
  
  Структурирование и организация деятельности учащихся в условиях индивидуализации обучения.
  
  

• 8 слайд

  Индивидуальная образовательная программа
  Перспективы развития образовательной программы:
  Определение источника активности образовательной среды, ее состояний, "резонирующих" на потребности ребенка.
  
  Определение взаимосвязи, взаимоотношения изменений субъектов в образовательной программе.
  
  Создание системы мониторинга развития субъектов образовательной программы.
  
  
  

• 9 слайд

  Индивидуальная
  образовательная
  программа
  Языковые
  курсы
  Дистанционное
  обучение
  Программа ,
  разрабатываемая
  учителем
  

• 10 слайд

  Противоречия и проблемы, возникшие в учебно-воспитательном процессе и вызвавшие потребность в программе
  Ученик обучается в профильном негуманитарном классе.
  
  - имеет высокий уровень подготовки;
  - не удовлетворён содержанием материала по предмету в профиле, а также темпами прохождения программы;
  - не удовлетворён уровнем подготовки учащихся в группе;
  - осознаёт необходимость владения языком для квалифицированного специалиста в любой области;
  - хотел бы лучше подготовиться к выпускным экзаменам по иностранному языку в форме ЕГЭ;
  - обладает способностью самостоятельно изучать язык;
  - имеет дома компьютер и доступ к Интернет.
  

• 11 слайд

  Противоречия и проблемы, возникшие в учебно-воспитательном процессе
  Учитель:
  - осознаёт несоответствие запросов ученика содержанию программы негуманитарного профиля;
  - хотел бы, исходя из способностей ученика, чтобы ученик достиг уровня В1 Общеевропейской компетенции владения иностранным языком;
  - считает возможным использование проектировочных умений учащегося в овладении содержанием предмета;
  - может предоставить дополнительный материал и программное обеспечение;
  - может использовать возможность профильного обучения и создания индивидуально-ориентированной программы для конкретного учащегося.
  

• 12 слайд

  Цели программы:
  
  
  
  освоение программы за определенный срок;
  
  создание условий для обеспечения углубленного изучения иностранного языка;
  
  обеспечение более эффективной подготовки ученицы к освоению программы по английскому языку в высшем учебном заведении и сдачи ЕГЭ.
  

• 13 слайд

  Задачи программы:
  
  - создание психолого-педагогических условий;
  - формирование самообразовательной компетенции;
  - создание условий для развития мыслительных навыков;
  - обеспечение успешности усвоения программы;
  - сохранение здоровья ребёнка;
  
  

• 14 слайд

  Требования к практическому владению английским языком
  
  
  Языковой уровень :
  - понимание стандартных сообщений на знакомые темы;
  - общение в разных ситуациях;
  - построение связных высказываний;
  - описывание, выражение своего мнения.
  

• 15 слайд

  Описание навыков
  Аудирование
  Чтение
  Говорение
  Письмо
  Использование страноведческих знаний
  

• 16 слайд

  Тематическое планирование
  

• 17 слайд

  
  
  
  
  
  
  Задания на аттестацию и формы аттестации
  

• 18 слайд

  Особенности учебного процесса
  
  ускоренное прохождение программы;
  
  использование коммуникативного подхода в обучении; процесс обучения личностно–ориентирован
  
  основа обучения – активная мотивированная самостоятельная мыслительная деятельность ученика;
  блочное деление языкового материала;
  зачетная система контроля;
  лингво–страноведческая направленность обучения;
  самостоятельный выбор учащимся темпа, времени сдачи отчета и способов работы ;
  использование компьютера в обучении.
  
  
  

• 19 слайд

  Продукт:
  учащийся, досрочно усвоивший программу полной средней школы и вышедший на пороговый уровень владения английским языком
  

• 20 слайд

  Литература
  Учебники.
  Периодическая печать.
  Методические и справочные пособия.
  CD, сайты Internet.