Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие познавательной деятельности студентов на занятиях информатики
с помощью квест-технологии
Дариенко М.С.
преподаватель первой квалификационной категории ГОУ СПО «Тираспольский техникум коммерции»
2 слайд
В игре с неполной информацией преимущество получает тот, кто знает или может получить дополнительную информацию.
Жан Франсуа Лиотар
2
3 слайд
интерактивная игра;
мастер-класс;
тренинг;
проектная деятельность;
создание проблемных ситуаций;
экспериментирование.
Интерактивные формы организации
образовательного процесса:
3
4 слайд
1. Квест – это компьютерная игра, в которой герой проходит все уровни сюжетной линии, контактирует с игровым миром, общаясь с иными героями и решая задачи логического типа.
2. Квест – это интеллектуальная игра экстремального характера на улицах города и за его чертой в режиме реального времени, имеющий сюжет, смысл которой состоит в разрешении множества логических заданий.
3. Квест –в сфере образования.
4
5 слайд
Web-квест представляет собой проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которой используются информационные ресурсы Интернета.
Тематический образовательный Web-квест включает в себя:
информационную составляющую;
цели и задачи;
предполагает выполнение заданий, способствующих развитию познавательной самостоятельности студентов.
5
6 слайд
индивидуализирует процесс обучения;
задействует всё образовательное пространство;
создаёт условия для развития и самореализации участников образовательных отношений.
Образовательный квест
Web-квест - сайт, содержащий проблемное задание и предполагающий самостоятельный поиск информации в сети Интернет.
6
7 слайд
Впервые термин «квест» в качестве образовательной технологии был предложен в 1995 году Берни Доджем, профессором образовательных технологий Университета Сан-Диего (США).
7
8 слайд
Классификация Web-квестов
(Берни Доджа)
8
9 слайд
По длительности выполнения:
кратковременный
(цель: углубление знаний и их интеграция, рассчитан на 1-3 занятия);
длительный
(цель: углубление и преобразование знаний учащихся, рассчитан на длительный срок).
Классификация Web-квестов
По предметному содержанию:
монопроекты
(охватывают отдельную проблему, тему или учебный предмет);
межпредметные.
9
10 слайд
ЕН.02. «Информационные технологии в профессиональной деятельности»
специальности: 080201 «Менеджмент в торговле»,
080114 «Экономика и бухгалтерский учет в торговле и общественном питании», 100701 «Коммерция в торговле»
Раздел «Информационно-правовое обеспечение и электронные коммуникации»
Тема: «Основы обеспечения информационной безопасности»
4 ч аудиторной нагрузки + 4 ч СРС
10
11 слайд
Тематический квест по теме
«Основы обеспечения информационной безопасности»
главное задание
роли
задания
критерии оценивания
Ссылки
тестирование
Квест предусматривает задания для следующих ролей:
юрист, системный администратор, психолог, киберпреступник, Internet-пользователь.
http://webquest-it.uphero.com
11
12 слайд
квест
Работа в команде
Решение проблемы несколькими способами
Навыки публичных выступлений
Использование ИКТ для решения поставленных задач
самообучение и самоорганизация
12
13 слайд
развитие коммуникативных
способностей
УРОК-
КВЕСТ
подготовка к условиям жизни в информационном обществе
развитие личности
развитие мышления
эстетическое воспитание
формирование
умений находить оптимальное решение
формирование
информационной культуры
развитие
исследовательской деятельности
13
14 слайд
Библиографический список
Люльчак С. Ю. Использование Web-квестов в профессиональной подготовке будущих квалифицированных рабочих // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2011. – с. 98-103.
Напалков С.В. О видовом многообразии Web-квестов в образовательном процессе // Культура и образование. – Декабрь 2014. - № 12 [Электронный ресурс]. URL: http://vestnik-rzi.ru/2014/12/2740 (дата обращения: 30.12.2016).
Осяк С.А., Султанбекова С.С., Захарова Т.В., Яковлева Е.Н., Лобанова О.Б., Плеханова Е.М. Образовательный Квест – Современная Интерактивная Технология // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – №1-2.; [Электронный ресурс]. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20247 (дата обращения: 20.03.2017).
Попов А.И., Однолько В.Г., Букин А.А. Использование Web-квестов в процессе организации профессиональной творческой подготовки студентов по приоритетным направлениям // Вопросы современной науки и практики. Университет им. В.И. Вернадского. 2013. № 4 (48). с. 64-70.
Современные Web-технологии образовательного назначения: перспективы и напрвления развития: сборник статей участников Международной научно-практической конференции (13-15 мая 2016 г.) / Науч.ред. С.В. Миронова, отв. ред. С.В. Напалков; Арзамасский филиал ННГУ. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2016. . – 387 с.
Сокол И. Н. Использование квест-технологии для повышения ИКТ-грамотности педагогов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 36–40. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13248.htm
Хуторской А.В. Современная дидактика: учеб. – Питер, 2001. – 544 с.
14
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 191 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дариенко Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.