Презентация к докладу " Ситуации успеха на уроках гуманитарного цикла"

• 1 слайд

  Создание ситуации успеха на уроках гуманитарного цикла
  (на примере предмета: «История»)
  Подготовила:
  Учитель истории Райко И.И.
  

• 2 слайд

  «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться»
  
  В.А.Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Цель:
  
  Анализ влияния успеха на различные аспекты деятельности учащихся.
  Систематизация приемов и методов конструирования на уроке ситуации успеха.
  Создание школьного “Банка ситуаций успеха”.
  

• 4 слайд

  «Мозговой штурм»
  В.Ф. Шаталов утверждал, что для того, чтобы работа в школе была эффективной, должен сработать «эффект соленого огурца». Главное - создать рассол, тогда какой бы огурец не был, плохой или хороший, попав в рассол, он просолится. Как создать такой «рассол»? Что взять за его основу?
  

• 5 слайд

  Готовы ли мы, учителя, работать так, чтобы не навредить ребенку?
  Как сделать обучение интересным?
  Какова роль ситуации успеха?
  Знаем ли мы приемы создания ситуаций успеха?
  Если знаем, то как часто применяем их на практике?
  

• 6 слайд

  УСПЕХ - это положительный результат деятельности.
  
  Задача современного учителя: дать каждому из своих воспитанников возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.
  
  

• 7 слайд

  знание определений терминов не приводит к знаниям истории (НАУЧИТЬ ПОНИМАТЬ ИТОРИЮ)
  учитель должен научить учащихся самостоятельно добывать информацию из любых источников и правильно использовать её
  развитие навыков познавательной деятельности на современном этапе развития общества
  ознакомление с различными, альтернативными, точками зрения на исторические процессы, факты, события.
  

• 8 слайд

  
  «Научить истории» всех детей практически невозможно, то научить не бояться истории, научить любить её - это цель, которую можно реализовать.
  
  

• 9 слайд

  Средства достижения ситуации успеха
  1. Организация сотрудничества учителя и ученика;
  2. Организация комфорта для ученика в учебном классе и дома, при подготовке к уроку;
  3. Контроль за усвоением знаний, умений и навыков;
  4. Создание такого алгоритма урока, который позволял бы реализовать все эти средства на практике.
  
  

• 10 слайд

  Урок современный, если современно его содержание, эффективны формы организации деятельности учащихся, если учитель использует элементы различных образовательных технологий, позволяющих стимулировать образовательный процесс, то есть всё, что делает ученика успешным вне зависимости от того, сильный или слабый класс.
  
  

• 11 слайд

  В переживании ситуации успеха особенно нуждаются учащиеся, испытывающие определенные затруднения в учении.
  Ситуация успеха во время контрольной, самостоятельной, проверочной работ.
  «Закон успешности» гласит: успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха, счастливого человека может воспитать только счастливый.
  
  

• 12 слайд

  Действия учителя, обеспечивающие ситуацию успеха:
  
  1. Не заострять внимание на негативном; чаще улыбайтесь, используйте элементы  юмора при общении.
  2. Проявляйте интерес и великодушие к своим ученикам.
  3. Не давайте детям прозвища, не вешайте на них ярлыки.
  4. Не сравнивайте ребёнка с другими, отмечайте «персональную исключительность».
  5. Аргументируйте необходимость Ваших действий; ту отметку, которую Вы выставляете ученику.
  

• 13 слайд

  6. Оценивайте действия ученика с акцентом на детали.
  7. Не говорите много за детей, вызывайте их на диалог, позволяйте выражать им своё мнение.
  8. Не высказывайте недовольство ученику при всём классе, не применяйте  угрозы.
  9. Помните, что Вы, как педагог, формируете личность учащегося, его самооценку, и  частично несёте ответственность за его дальнейшую судьбу.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  В качестве послесловия хочу напомнить вам одну притчу.
  Жил человек, гневливый до предела,
  Он молод был, и вот отец его
  Сказал, чтоб он, когда не сдержит гнева,
  Вбивал бы в столб забора длинный гвоздь.
  Сначала столб пронизывали гвозди
  По несколько десятков каждый день.
  Потом всё меньше, и однажды вовсе
  Он молотком забора не задел.
  Отец его заданье дал другое:
  Когда он сможет снова гнев сдержать,
  За каждую победу над собою
  По одному теперь их выдирать.
  

• 16 слайд

  И вот настал тот день, когда в заборе
  Он не нашел гвоздя ни одного,
  И сын сказал, довольный сам собою:
  - Смотри, отец, я победил его!
  Гнев побежден, и для отца важнее,
  Чем столб, дырявым ставший от гвоздей,
  И молвил он, что сказанное в гневе
  Гвоздей железных может быть острей.
  И как забор уже не будет новым,
  Так в сердце шрамы, словно от гвоздей,
  От грубого презрительного слова
  Навеки остаются у людей.
  Творите добро, будьте милосердны, добры, корректны, уважайте и любите ранимые детские души!