Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация к докладу "Стратегии смыслового чтения и работа с текстом"

Презентация к докладу "Стратегии смыслового чтения и работа с текстом"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Цели конкурса: повысить интерес учеников к математике, усилить внутреннюю мотивацию, веру в себя и свои силы. Ученики отвечают на задания прямо на сайте конкурса, учителю не нужно распечатывать задания. Для каждого ученика конкурс по математике «Поверь в себя» - это прекрасная возможность проявить себя и раскрыть свой потенциал.

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое
Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Выполнила –руководитель МО ест...
Национальная программа поддержки и развития чтения 2007-2020г.г. «Возрастающи...
ФГОС. Установленные новым ФГОС требования к результатам обучения вызывают нео...
Требования ФГОС 1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Работ...
Требования ФГОС — сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты:...
Требования ФГОС — различать темы и подтемы специального текста; — выделять не...
Требования ФГОС Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации В...
Требования ФГОС — сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информа...
Требования ФГОС Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится: • отк...
Требования Фгос • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сом...
Универсальные учебные действия: Личностные УУД Коммуникативные УУД Познавател...
 Навык чтения Техническая сторона Смысловая сторона
Техническая сторона предполагает оптическое восприятие , воспроизведение звук...
Осмысленное чтение связано с пониманием
Цель смыслового чтения Цель смыслового чтения - максимально точно и полно пон...
Способы организации познавательной деятельности, способствующих развитию навы...
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслов...
Сущность стратегий смыслового чтения Сущность стратегий смыслового чтения сос...
Смысловое чтение- это «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимос...
Основные умения смыслового чтения: умение осмысливать цели чтения; умение выб...
Методика работы с текстом 1 этап. Восприятие. 2 этап. Структурно-функциональн...
Приемы смыслового чтения
Приемы смыслового чтения Чтение про себя с вопросами (Текстовая) Чтение с ост...
Приемы смыслового чтения Соревнуемся с писателем (Работа с объёмными текстами...
Загадки (Работа с объёмными текстами) Следуйте за персонажем книги Черты хара...
Граф-схемы «Кольца Венна» ( Общеучебные) Обзор словаря (Развитие словаря) Сло...
Мониторинг качества чтения и понимания текста по Н.Н.Сметанниковой Мониторинг...
«Мониторинг чтения»  Цель данной стратегии — определение качества чтения. Ход...
«Мониторинг чтения»  Шаг 4. Подготовьте оценочную шкалу выполнения задания, в...
«Мониторинг чтения»  98—100 баллов — высокий уровень. 91-97 баллов — высокий...
Приём «Работа с вопросником» Цель: сформировать умение самостоятельно работат...
Приём «Восстанови текст». Цель: сформировать умения целенаправленно читать те...
Приём «Сравнение определений». Цель: сформировать умение читать вдумчиво, ана...
Кластер (пример из геометрии)
Верные и неверные утверждения Утверждение НЕВЕРНО ВЕРНО Произведение двух чет...
Синквейн Это стихотворение из пяти строк, где первая строка – тема стихотворе...
Синквейн СЧИТАЕТ ОНО ГЛАВНЫЙ СТОРОЖ ПРОСТОЕ СЧЕТА ОТМЕРЯЕТ ХРАНИТ СОСТАВНОЕ Ч...
Ромашка Блума Смысловое чтение / Приёмы работы с текстом
"Ассоциативный куст"
Что такое « педагогическая технология»? Педагогическая технология- это описан...
Виды технологий развивающего обучения, интерактивные, проблемного обучения,...
1 из 45

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Выполнила –руководитель МО ест
Описание слайда:

Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Выполнила –руководитель МО естественно-математического цикла –Зеленова И.А.

№ слайда 2 Национальная программа поддержки и развития чтения 2007-2020г.г. «Возрастающи
Описание слайда:

Национальная программа поддержки и развития чтения 2007-2020г.г. «Возрастающий дефицит знаний и конструктивных идей в российском обществе во многом обусловлен снижением интереса к чтению у населения. Современная ситуация в этом отношении характеризуется как системный кризис читательской культуры, когда страна подошла к критическому пределу пренебрежения чтением …на данном этапе можно говорить о начале необратимых процессов разрушения ядра национальной культуры».

№ слайда 3 ФГОС. Установленные новым ФГОС требования к результатам обучения вызывают нео
Описание слайда:

ФГОС. Установленные новым ФГОС требования к результатам обучения вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципа метапредметности. Связующим звеном всех учебных предметов является ТЕКСТ, работа с которым позволяет добиваться оптимальных результатов.

№ слайда 4 Требования ФГОС 1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Работ
Описание слайда:

Требования ФГОС 1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного Выпускник научится: • ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл: — определять главную тему, общую цель или назначение текста; — выбирать из текста или придумать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста; — формулировать тезис, выражающий общий смысл текста; — предвосхищать содержание предметного плана текста по заголовку и с опорой на предыдущий опыт; — объяснять порядок частей/инструкций, содержащихся в тексте;

№ слайда 5 Требования ФГОС — сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты:
Описание слайда:

Требования ФГОС — сопоставлять основные текстовые и внетекстовые компоненты: обнаруживать соответствие между частью текста и его общей идеей, сформулированной вопросом, объяснять назначение карты, рисунка, пояснять части графика или таблицы и т. д.; • находить в тексте требуемую информацию (пробегать текст глазами, определять его основные элементы, сопоставлять формы выражения информации в запросе и в самом тексте, устанавливать, являются ли они тождественными или синонимическими, находить необходимую единицу информации в тексте); • решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста: — определять назначение разных видов текстов; — ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на полезную в данный момент информацию;

№ слайда 6 Требования ФГОС — различать темы и подтемы специального текста; — выделять не
Описание слайда:

Требования ФГОС — различать темы и подтемы специального текста; — выделять не только главную, но и избыточную информацию; — прогнозировать последовательность изложения идей текста; — сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме; — выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей; — формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции; — понимать душевное состояние персонажей текста, сопереживать им. Выпускник получит возможность научиться: • анализировать изменения своего эмоционального состояния в процессе чтения, получения и переработки полученной информации и её осмысления.

№ слайда 7 Требования ФГОС Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации В
Описание слайда:

Требования ФГОС Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации Выпускник научится: • структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавление; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения; • преобразовывать текст, используя новые формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому; • интерпретировать текст:

№ слайда 8 Требования ФГОС — сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информа
Описание слайда:

Требования ФГОС — сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера; — обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов; — делать выводы из сформулированных посылок; — выводить заключение о намерении автора или главной мысли текста. Выпускник получит возможность научиться: • выявлять имплицитную информацию текста на основе сопоставления иллюстративного материала с информацией текста, анализа подтекста (использованных языковых средств и структуры текста).

№ слайда 9 Требования ФГОС Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится: • отк
Описание слайда:

Требования ФГОС Работа с текстом: оценка информации Выпускник научится: • откликаться на содержание текста: — связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников; — оценивать утверждения, сделанные в тексте, исходя из своих представлений о мире; — находить доводы в защиту своей точки зрения; • откликаться на форму текста: оценивать не только содержание текста, но и его форму, а в целом — мастерство его исполнения;

№ слайда 10 Требования Фгос • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сом
Описание слайда:

Требования Фгос • на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов; • в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять содержащуюся в них противоречивую, конфликтную информацию; • использовать полученный опыт восприятия информационных объектов для обогащения чувственного опыта, высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о полученном сообщении (прочитанном тексте). Выпускник получит возможность научиться: • критически относиться к рекламной информации; • находить способы проверки противоречивой информации; • определять достоверную информацию в случае наличия противоречивой или к

№ слайда 11 Универсальные учебные действия: Личностные УУД Коммуникативные УУД Познавател
Описание слайда:

Универсальные учебные действия: Личностные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД - Исследовательские и проектные - Смысловое чтения. Работа с текстом Регулятивные УУД

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13  Навык чтения Техническая сторона Смысловая сторона
Описание слайда:

Навык чтения Техническая сторона Смысловая сторона

№ слайда 14 Техническая сторона предполагает оптическое восприятие , воспроизведение звук
Описание слайда:

Техническая сторона предполагает оптическое восприятие , воспроизведение звуковой оболочки слова, речевые движения, т.е. декодирование текстов и перевод их в устно- речевую форму.(Способ чтения, темп, правильность, выразительность) Смысловая сторона включает в себя понимание значения и смысла отдельных слов и целого высказывания или перевод авторского кода на свой смысловой код

№ слайда 15 Осмысленное чтение связано с пониманием
Описание слайда:

Осмысленное чтение связано с пониманием

№ слайда 16 Цель смыслового чтения Цель смыслового чтения - максимально точно и полно пон
Описание слайда:

Цель смыслового чтения Цель смыслового чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. Когда человек действительно вдумчиво читает, то у него обязательно работает воображение, он может активно взаимодействовать со своими внутренними образами. Человек сам устанавливает соотношение между собой, текстом и окружающим миром. Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у него развивается устная речь и, как следующая важная ступень развития, речь письменная.

№ слайда 17 Способы организации познавательной деятельности, способствующих развитию навы
Описание слайда:

Способы организации познавательной деятельности, способствующих развитию навыка смыслового чтения такие как: проблемно-поисковый способ, дискуссия, обсуждение, моделирование, рисунок. Смысловое чтение отличается от любого другого чтения (например, «ознакомительное» или «поиск информации») тем, что при смысловом виде чтения происходят процессы постижения читателем ценностно-смыслового момента,  т. е. осуществляется процесс интерпретации, наделения смыслом.

№ слайда 18 Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслов
Описание слайда:

Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. В концепции универсальных учебных действий выделены действия смыслового чтения, связанные с: · осмыслением цели и выбором вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи; · определением основной и второстепенной информации; · формулированием проблемы и главной идеи текста.  Для смыслового понимания недостаточно просто прочесть текст, необходимо дать оценку информации, откликнуться на содержание. Поскольку чтение является метапредметным навыком, то составляющие его части будут в структуре всех универсальных учебных действий: · в личностные УУД входят мотивация чтения, мотивы учения, отношение к себе и к школе; · в регулятивные УУД - принятие учеником учебной задачи, произвольная регуляция деятельности; · в познавательные УУД – логическое и абстрактное мышление, оперативная память, творческое воображение, концентрация внимания, объем словаря.

№ слайда 19 Сущность стратегий смыслового чтения Сущность стратегий смыслового чтения сос
Описание слайда:

Сущность стратегий смыслового чтения Сущность стратегий смыслового чтения состоит в том, что стратегия имеет отношение к выбору, функционирует автоматически на бессознательном уровне и формируется в ходе развития познавательной деятельности. Обучение стратегии чтения включает в себя приобретение навыков: · различения типов содержания сообщений – факты, мнения, суждения, оценки; · распознавания иерархии смыслов в рамках текста – основная идея, тема и ее составляющие; · собственное понимание – процесс рефлексивного восприятия культурного смысла информации.

№ слайда 20 Смысловое чтение- это «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимос
Описание слайда:

Смысловое чтение- это «осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации» (Из Примерной ООП)

№ слайда 21 Основные умения смыслового чтения: умение осмысливать цели чтения; умение выб
Описание слайда:

Основные умения смыслового чтения: умение осмысливать цели чтения; умение выбирать вид чтения в зависимости от его цели; умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров; умение определять основную и второстепенную информацию; умение свободно ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально - делового стилей; умение понимать и адекватно оценивать языковые средства массовой информации.

№ слайда 22 Методика работы с текстом 1 этап. Восприятие. 2 этап. Структурно-функциональн
Описание слайда:

Методика работы с текстом 1 этап. Восприятие. 2 этап. Структурно-функциональный анализ. 3 этап. Реконструкция смысловых структур.  4 этап. Смысловая компрессия.

№ слайда 23 Приемы смыслового чтения
Описание слайда:

Приемы смыслового чтения

№ слайда 24 Приемы смыслового чтения Чтение про себя с вопросами (Текстовая) Чтение с ост
Описание слайда:

Приемы смыслового чтения Чтение про себя с вопросами (Текстовая) Чтение с остановками (Текстовая) Чтение про себя с пометками (Текстовая) Отношения между вопросом и ответом (Послетекстовая) Тайм-аут ( Послетекстовая) Проверочный лист ( Послетекстовая) Алфавит за круглым столом ( Работа с объёмными текстами)

№ слайда 25 Приемы смыслового чтения Соревнуемся с писателем (Работа с объёмными текстами
Описание слайда:

Приемы смыслового чтения Соревнуемся с писателем (Работа с объёмными текстами) Ориентиры предвосхищения (Работа с объёмными текстами) Экскурсия по книге  (Работа с объёмными текстами) Список тем книги ( Работа с объёмными текстами) Цитаты ( Работа с объёмными текстами)

№ слайда 26 Загадки (Работа с объёмными текстами) Следуйте за персонажем книги Черты хара
Описание слайда:

Загадки (Работа с объёмными текстами) Следуйте за персонажем книги Черты характера Доклад и рецензия Синквейн (Пятистрочник) G — S — R (Аннотация — Краткий пересказ — Пересказ) ( Компрессии текста) Знаю — Хочу узнать — Узнал («3 — X — У») ( Общеучебные)

№ слайда 27 Граф-схемы «Кольца Венна» ( Общеучебные) Обзор словаря (Развитие словаря) Сло
Описание слайда:

Граф-схемы «Кольца Венна» ( Общеучебные) Обзор словаря (Развитие словаря) Словарная игра «Аналогия» ( Развитие словаря)

№ слайда 28 Мониторинг качества чтения и понимания текста по Н.Н.Сметанниковой Мониторинг
Описание слайда:

Мониторинг качества чтения и понимания текста по Н.Н.Сметанниковой Мониторинг чтения начинается с создания дескрипторов- перечень умений, содержашихся в Стандартах образования, в частности разделах «Планируемые результаты освоения междисциплинарных программ» и «Чтение: работа с информацией»

№ слайда 29 «Мониторинг чтения»  Цель данной стратегии — определение качества чтения. Ход
Описание слайда:

«Мониторинг чтения»  Цель данной стратегии — определение качества чтения. Ход работы: Шаг 1. Подберите текст и определите его вид, тип и фрейм. Шаг 2. Подготовьте задания и распределите их по группам. Шаг 3. Определите время для выполнения работы, чтения и выполнения заданий.

№ слайда 30 «Мониторинг чтения»  Шаг 4. Подготовьте оценочную шкалу выполнения задания, в
Описание слайда:

«Мониторинг чтения»  Шаг 4. Подготовьте оценочную шкалу выполнения задания, вклю­чающую: оценку и классификацию верно выполненных заданий, общее количество баллов, а также их распределение по уровням чтения

№ слайда 31 «Мониторинг чтения»  98—100 баллов — высокий уровень. 91-97 баллов — высокий
Описание слайда:

«Мониторинг чтения»  98—100 баллов — высокий уровень. 91-97 баллов — высокий средний уровень. 75-90 баллов — средний уровень. 61-74 балла — низкий средний уровень. 51-60 баллов — низкий уровень. Задания по сложности могут быть базового и продвинутого уровня. Первые имеют коэффициент 1-2, вторые - 3. Шаг 5. Познакомьте обучающихся с целью работы, требованиями и критериями оценивания.

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Приём «Работа с вопросником» Цель: сформировать умение самостоятельно работат
Описание слайда:

Приём «Работа с вопросником» Цель: сформировать умение самостоятельно работать с текстом, находить ответы на вопросы, выбирать из текста или придумывать заголовок, соответствующий содержанию и общему смыслу текста. Описание приема Учащимся предлагается ряд вопросов к тексту, на которые они должны найти ответы. Причем вопросы и ответы даются не только в прямой форме, но и в косвенной, требующей анализа и рассуждения, опоры на собственный опыт. После самостоятельного поиска, учащиеся обсуждают в парах ответы, уточняют их, обсуждают в классе Приём «Уголки» Цель: сформировать умение вдумчиво читать, обнаруживать в тексте доводы в подтверждение выдвинутых тезисов; сравнивать и противопоставлять заключённую в тексте информацию разного характера. Этот прием можно использовать на уроках физики при составлении характеристики процессов, явлений, приборов. Описание приема Класс делится на две группы. Одна группа готовит доказательства (используя текст и свой жизненный опыт) положительных сторон, рассматриваемого объекта, другая - об отрицательных (подкрепляя свой ответ выдержками из текста). В конце урока делается совместный вывод. Из опыта работы.

№ слайда 34 Приём «Восстанови текст». Цель: сформировать умения целенаправленно читать те
Описание слайда:

Приём «Восстанови текст». Цель: сформировать умения целенаправленно читать текст, сравнивать заключённую в тексте информацию. Описание приема. Каждый учащийся получает предложения, которые надо расположить в правильном порядке. Затем все участники занятия общаются, рассказывая содержание своего отрывка, и восстанавливают логическую последовательность всего текста Приём «Лови ошибку» Цель: сформировать умение читать вдумчиво, связывать информацию, обнаруженную в тексте, со знаниями из других источников, на основе имеющихся знаний подвергать сомнению достоверность имеющейся информации. Описание приема. Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки. Учащиеся анализируют предложенный текст, пытаются выявить ошибки, аргументируют свои выводы. Учитель предлагает изучить новый материал, после чего вернуться к тексту задания и исправить те ошибки, которые не удалось выявить в начале урока Такой материал можно предложить и для анализа, и для творческой переработки текста, и для синтеза собственного мнения.

№ слайда 35 Приём «Сравнение определений». Цель: сформировать умение читать вдумчиво, ана
Описание слайда:

Приём «Сравнение определений». Цель: сформировать умение читать вдумчиво, анализировать информацию, сопоставлять разные точки зрения и разные источники информации по заданной теме, проявлять творческие способности. Описание приема. Учащимся предлагается сравнить определения и решить, какое из них, по их мнению, наиболее точное. Аргументировать свое мнение и попробовать сформулировать наиболее точное. Приём «Алгоритмы» Данный прием основан на логико-структурном анализе содержания физики, который позволяет выделить в них главные структурные элементы знаний. факты понятия законы теории ФКМ Для каждого структурного компонента разработаны планы обобщающего характера определяющие общие подходы к усвоению знаний, прежде всего на основе работы с учебной литературой.Они могут быть использованы для изучения широкого класса объектов, например для изучения явлений — физических, химических, биологических и т д., для изучения законов, теорий (законов вообще, теории вообще). Цель: сформировать навыки структурирования информации, умения находить в тексте требуемую информацию, вести обсуждение в парах. Описание приема. 1вариант: учащимся предлагается изучить текст и, используя план обобщенного характера, составить ответ об изучаемом понятии. 2 вариант: учащимся предлагается изучить текст и составить план ответа (алгоритм) об изучаемом понятии. Задание можно выполнять индивидуально и в парах.

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 Кластер (пример из геометрии)
Описание слайда:

Кластер (пример из геометрии)

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39 Верные и неверные утверждения Утверждение НЕВЕРНО ВЕРНО Произведение двух чет
Описание слайда:

Верные и неверные утверждения Утверждение НЕВЕРНО ВЕРНО Произведение двух четных чисел является четным числом ВЕРНО ВЕРНО НЕВЕРНО НЕВЕРНО Произведение четного и нечетного числа является четным числом

№ слайда 40 Синквейн Это стихотворение из пяти строк, где первая строка – тема стихотворе
Описание слайда:

Синквейн Это стихотворение из пяти строк, где первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным; вторая – описание темы в двух словах (прилагательные), третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы), четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме, пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.

№ слайда 41 Синквейн СЧИТАЕТ ОНО ГЛАВНЫЙ СТОРОЖ ПРОСТОЕ СЧЕТА ОТМЕРЯЕТ ХРАНИТ СОСТАВНОЕ Ч
Описание слайда:

Синквейн СЧИТАЕТ ОНО ГЛАВНЫЙ СТОРОЖ ПРОСТОЕ СЧЕТА ОТМЕРЯЕТ ХРАНИТ СОСТАВНОЕ ЧИСЛО

№ слайда 42 Ромашка Блума Смысловое чтение / Приёмы работы с текстом
Описание слайда:

Ромашка Блума Смысловое чтение / Приёмы работы с текстом

№ слайда 43 "Ассоциативный куст"
Описание слайда:

"Ассоциативный куст"

№ слайда 44 Что такое « педагогическая технология»? Педагогическая технология- это описан
Описание слайда:

Что такое « педагогическая технология»? Педагогическая технология- это описание достижения планируемых результатов обучения. (И.П.Волков)

№ слайда 45 Виды технологий развивающего обучения, интерактивные, проблемного обучения,
Описание слайда:

Виды технологий развивающего обучения, интерактивные, проблемного обучения, коммуникативные, диалоговые, здоровьесберегающие, игровые, проектные, он-лайн (конференции, вебинары, семинары). информационно-коммуникативные (ИКТ) проектная критического мышления кейс - технологии

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров1119
Номер материала ДВ-054379
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх