Презентация к дополнительной общеразвивающей программе " Веселые звоночки"

• 1 слайд

  Дополнительная общеразвивающая программа « Веселые звоночки»

• 2 слайд

  Программа расчитана на 4 года обучения и предназначена для детей 7 – 10 лет. Направлена на развитие певческих, голосовых и общемузыкальных данных ребенка. Цель данной программы: формирование у детей основ музыкальной культуры посредством приобщения к вокальной деятельности.

• 3 слайд

  Структура программы представлена тремя этапами. Она раскрывается в опоре на принципы системности и последовательности (шаг за шагом). Первый этап «Звучащий мой голос» Раскрывает певческий голос ребенка. Второй этап « Могу красиво петь» Приобретаются основы вокальных навыков. Третий этап «Звучит, поет моя душа!» Третий-четвертый года обучения. Голос крепнет. Повышается исполнительское мастерство.

• 4 слайд

  К концу первого этапа обучения ребенок должен знать: значение музыкальных понятий: ритм, темп, мелодия, дикция, правильное дыхание, нота, распевание, длительность; несложные способы распевания; основные правила поведения на сцене; уметь: -различать ноты по высоте и длительности; -вовремя начинать и заканчивать пение; -петь по фразам; -выдерживать паузы; -правильно распределять дыхание по фразам; -исполнять несложные ритмические рисунки; -слушать других учащихся; -исполнять произведение эмоционально, выразительно в зависимости от содержания песни.

• 5 слайд

  К концу второго этапа обучения ребенок должен знать: -значение музыкальных понятий: соло, ансамбль; -разные способы распевания; -правила поведения на сцене. уметь: -петь в ансамбле, солировать; -выполнять элементы двухголосия; -использовать цепное дыхание; -исполнять более сложные ритмические рисунки; -двигаться под музыку; -правильно вести себя на сцене перед зрителями.

• 6 слайд

  К концу третьего этапа обучения ребенок должен знать: -значение понятий: синкопа, легато; -жанры музыкальных произведений: лирика, драма, эпос; уметь: -определять жанр музыкального произведения; -исполнять двухголосные и одноголосные произведения; -исполнять более сложные ритмические рисунки – синкопы; -петь по фонограмму; -импровизировать движения под музыку, используя навыки ритмики, сценического движения.

• 7 слайд

  Каждый год обучения начинается с входной диагностики, целью которой является выявить возможности учащегося на данном этапе. Диагностируется музыкальный слух, тембр, динамика, музыкально – ритмические способности, музыкальная отзывчивость на произведение.

• 8 слайд

  В зависимости от диагностических результатов строится дальнейший план действия вокального объединения

• 9 слайд

  В творческом объединении вокального пения органически сочетаются фронтальное воздействие руководителя на учащихся, индивидуальный подход, влияние коллектива на каждого ребенка. Занятия проходят небольшими группами (12 – 15 человек), поэтому каждый ребенок пробует свои силы как в ансаблевом пении так и в сольном

• 10 слайд

  Каждое вокальное занятие начинается с распевания Далее идет теоретическая часть занятия.

• 11 слайд

  Основная часть занятия отводится работе над репертуаром.

• 12 слайд

  Важное место занимают музыкально – ритмические и танцевальные движения.

• 13 слайд

  Дети, обучающиеся по данной программе, ведут активную концертную деятельность

• 14 слайд

  и принимают участие в различных вокальных конкурсах.

• 15 слайд

  Спасибо за внимание.