Презентация к элективному курсу "Подготовка к ОГЭ". Работа над сочинением-рассуждением в формате ОГЭ

• 1 слайд

  ЧАСТЬ 3
  СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
  

• 2 слайд

  СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ
  
  Тезис
  Аргументы
  Выводы
  
  

• 3 слайд

  СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ
  
  Тезис – главная мысль текста, главное утверждение, которое пишущий старается обосновать.
  
  Аргументация – это приведение доказательств, объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями)или собеседником.
  
  Аргументы – доказательства, приводимые в поддержку тезиса: факты, примеры, утверждения, объяснения – словом, всё, что может подтвердить тезис.
  От тезиса к аргументам можно поставить вопрос «Почему?», а аргументы отвечают: «Потому что…»
  

• 4 слайд

  СТРУКТУРА СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ
  
  Тезис: Чтение художественной литературы необходимо.
  
  Аргументы:
  
  Чтение расширяет кругозор;
  
  Чтение художественных произведений пробуждает эмоции;
  
  3) Художественная литература воспитывает нас, делает лучше и т.д.
  

• 5 слайд

  15.1 СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ НА ЛИНГВИСТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
  УМЕНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗАДАНИЕМ 15.1:
  1) Извлекать информацию из текста, адекватно понимать и интерпретировать её в соответствии с темой и заданным типом речи;
  2) Уметь создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста;
  3) Уметь создавать письменное высказывание по заданным параметрам;
  4) Отбирать для анализа языковые явления;
  5) Аргументировать теоретический тезис;
  6) Логически последовательно излагать свою точку зрения.
  
  
  

• 6 слайд

  15.1 АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ
  1. Сформулировать собственный тезис на основе высказывания автора.
  Тезис, т.е. положение, подлежащее доказательству, должен представлять собой интерпретацию заявленной фразы автора на теоретическом уровне.
  2. Привести различные доказательства (аргументы) этого тезиса – не менее двух аргументов из текста, иллюстрирующих различные языковые явления.
  3. Сделать вывод – заключение, подтверждающий заданный тезис.
  
  
  

• 7 слайд

  15.1 Перед вами стоит задача: истолковать смысл высказывания автора, прокомментировать его слова и аргументировать свой ответ двумя разными примерами из прочитанного текста.
  
  Высказывания, предлагаемые вам для написания сочинения, предполагают в основном рассуждения по основным разделам языкознания – лексике и грамматике.
  
  

• 8 слайд

  15.1 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ДЛЯ АРГУМЕНТАЦИИ
  Многозначность;
  Лексика с точки зрения стилистической окраски;
  Слова одной тематической группы;
  Лексика с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы, архаизмы и т.д.)
  Лексика с точки зрения происхождения;
  Лексика с точки зрения сферы употребления (профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы);
  Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы;
  Фразеологизмы;
  
  
  

• 9 слайд

  15.1 ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ДЛЯ АРГУМЕНТАЦИИ
  Тропы (метафора, метонимия, ирония, гипербола, олицетворение, сравнение, синекдоха, литота, эпитет, аллегория, перифраза и др.)
  Стилистические фигуры (антитеза, оксюморон, лексический повтор, анафора, эпифора и др.)
  Грамматика – раздел языкознания, изучающий грамматический строй языка, закономерности построения речевых единиц. Грамматика занимается изучением строения слов (словообразование), словоизменения (морфология), видов словосочетаний и типов предложений (синтаксис).
  

• 10 слайд

  15.1 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ДЛЯ АРГУМЕНТАЦИИ
  Словосочетания с разными видами подчинительной связи (согласование, управление, примыкание);
  Предложения по цели высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные)
  Предложения по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные);
  Простые предложения;
  Дву- и односоставные предложения;
  Неполные предложения;
  Распространённые и нераспространённые предлож.;
  Обособленные члены, однородные члены, обращения, уточняющие и поясняющие слова и предложения, вставные конструкции;
  

• 11 слайд

  15.1 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ДЛЯ АРГУМЕНТАЦИИ
  Прямая речь;
  Косвенная речь;
  Диалог;
  ССП
  СПП
  БСП
  

• 12 слайд

  15.1 СИНТАКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ
  
  Риторические вопросы;
  Риторические восклицания;
  Риторические обращения;
  Синтаксический параллелизм;
  Анафора;
  Эпифора;
  Инверсия;
  Парцелляция;
  Многосоюзие/бессоюзие;
  Градация.
  

• 13 слайд

  15.1 ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ ТРЕБОВАНИЕ К СОЧИНЕНИЮ – ОПОРА НА ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ.
  ТАБЛИЦА РЕЧЕВЫХ КЛИШЕ
  ВСТУПЛЕНИЕ (формулирование тезиса):
  Я считаю, …
  На мой взгляд, …
  Бесспорно мнение автора о том, что…
  Попробуем разобраться в смысле этого высказывания…
  Я разделяю точку зрения …
  Автор убеждён в том, что…
  Я полностью согласен с …
  Я поддерживаю мнение ….
  

• 14 слайд

  15.1
  ТАБЛИЦА РЕЧЕВЫХ КЛИШЕ
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (АРГУМЕНТАЦИЯ):
  В подтверждение этого тезиса приведу пример, демонстрирующий лексическое (или грамматическое) явление, из … предложения прочитанного мною текста.
  Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению.
  В качестве примера можно привести предложение … текста.
  Проиллюстрировать это лексическое (грамматическое) явление можно на примере … предложения текста.
  
  
  

• 15 слайд

  15.1 ТАБЛИЦА РЕЧЕВЫХ КЛИШЕ
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (АРГУМЕНТАЦИЯ):
  
  Рассмотрим …предложение. В нём использовано такое лексическое (грамматическое) явление, как … Это подтверждает вывод о том, что…
  
  Пример лексического (грамматического) явления можно найти в предложении №...
  
  В справедливости этой мысли можно убедиться на примере… предложения, в котором автор использует такое лексическое (грамматическое) явление, как…
  
  
  

• 16 слайд

  15.1 ТАБЛИЦА РЕЧЕВЫХ КЛИШЕ
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОД)
  Таким образом, ….
  Итак, ….
  Значит, …
  Следовательно, …
  Исходя из сказанного, …
  Нам удалось доказать, что …
  Мы пришли к выводу о том, что…
  
  

• 17 слайд

  СОЧИНЕНИЕ 15.2
  УМЕНИЯ, ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗАДАНИЕМ 15.2
  Адекватно понимать информацию из прочитанного текста;
  Понимать основную мысль прочитанного текста;
  Уметь создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста;
  Уметь создавать письменное высказывание по заданным параметрам;
  Уметь устанавливать авторскую позицию в тексте, формировать её;
  Уметь выражать личностно-эмоциональное отношение к теме текста и формировать свою позицию по данной теме;
  Логически последовательно излагать свою точку зрения.
  

• 18 слайд

  СОЧИНЕНИЕ 15.2
  ВСТУПЛЕНИЕ – ТЕЗИС
  Тезис – это мысль, которую надо доказать. В вашем случае тезис – это главная мысль автора текста, которую вы стараетесь обосновать, доказать.
  Для того чтобы выделить тезис из высказывания, надо:
  прочитать текст и разделить его на структурные части;
  
  2) Выписать из каждой части предложение (или часть предложения), выражающее главное суждение (часть тезиса);
  
  3) Соединить смысловыми союзами (если, чтобы и т.д.) выделенные части тезиса и сформулировать его целиком. Здесь необходимо сформулировать своё понимание смысла указанного фрагмента.
  
  
  

• 19 слайд

  СОЧИНЕНИЕ 15.2
  РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ ДЛЯ ВСТУПЛЕНИЯ
  Автор текста приглашает читателя к размышлению над вопросом…
  Смысл финала текста говорит нам о том, что…
  Я думаю, в указанном фрагменте выражена главная мысль текста: …
  Текст заканчивается словами: «…». Полагаю, речь идёт о том, что…
  Я считаю, что мысль автора данного текста, выраженная в выделенном фрагменте, заключается в том, что…
  В этом фрагменте автор говорит о том, что…
  Смысл данного отрывка я понимаю так: …
  В выделенной фразе автор выражает мысль о том, что…
  

• 20 слайд

  СОЧИНЕНИЕ 15.2
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ – АРГУМЕНТЫ
  
  В основной части вы должны доказать справедливость выраженной в тезисе мысли, извлекая при этом аргументы (слова, фразы, предложения) из анализируемого текста.
  Начните с его внимательного повторного чтения.
  Выделите ключевые слова, предложения, несущие важную информацию.
  Определите тему текста (о чём текст?), идею (какую мысль хочет донести до читателя автор? Ради чего был написан текст?) Часто идея заключена именно в выделенном фрагменте.
  

• 21 слайд

  СОЧИНЕНИЕ 15.2
  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ – АРГУМЕНТЫ
  4. Сформулируйте заключённую в выделенном отрывке идею своими словами и запишите её на черновике.
  5. Приступайте к поиску аргументов из текста.
  ПОМНИТЕ: нужно избегать пересказа текста, вы должны показать умение анализировать и рассуждать.
  РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ
  Справедливость этого высказывания можно доказать, обратившись к предложению …
  Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.
  Подтвердить эту мысль можно примером из … предложения текста.
  Предложение № … подтверждает мысль о том, что…
  

• 22 слайд

  СОЧИНЕНИЕ 15.2
  ЗАКЛЮЧЕНИЕ – ВЫВОД
  Здесь необходимо обобщить сказанное, ещё раз вернувшись к самому главному, и сделать вывод. Проверьте, чтобы вывод не противоречил тезису и аргументам.
  РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ
  Вводные слова (итак, следовательно, значит, таким образом).
  Мы пришли к выводу о том, что…
  Подводя итог вышесказанному, можно сказать…
  Делая выводы из выбранных нами доказательств …, и т.д.
  

• 23 слайд

  * Русский язык
  Отметка «4» выставляется, если ученик набрал от 25 до 33 баллов, из них не менее 4 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 учащийся набрал менее 4 баллов, выставляется отметка «3».
  Отметка «5» выставляется, если ученик набрал от  34 до 39 баллов, из них не менее 6 баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4). Если по критериям ГК1–ГК4 учащийся набрал менее 6 баллов, выставляется отметка «4».
  

• 24 слайд

  Таблица перевода баллов ОГЭ 2016 в оценки
  (по пятибалльной системе)