Презентация к ФЭМП в подготовительной группе. Количество и счет

• 1 слайд

  КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.
  

• 2 слайд

  Повторение
  7
  1
  

• 3 слайд

  Загадки
  Пятерка братьев неразлучна.
  Им вместе никогда не скучно.
  Они работают пером,
  Пилою, ложкой, топором.
  (Пальцы.)
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  На пяти проводах
  Отдыхает стая птах. (Ноты.)
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  На лесенке-стремянке
  Развешаны баранки.
  Щелк да щелк – пять да пять.
  Так мы учимся считать.
  (Счеты.)
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  5
  4 П 5 Л 8 Щ 5 3 5 Х 5 Ц Й У
  
  

• 10 слайд

  – На что похожа цифра 5?
  
  Это – фокусник-пятерка.
  Вы за ней следите зорко.
  Кувыркнется – раз и два! –
  Обернется цифрой два.
  На что похожа цифра 5?
  На серп, конечно,
  Как не знать.
  А потом пошла плясать
  По бумаге цифра пять.
  Руку вправо протянула,
  Ножку круто изогнула.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Два близнеца, два братца
  На нос верхом садятся.
  (Очки.)
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  На ночь два оконца
  Сами закрываются,
  А с восходом солнца
  Сами открываются.
  (Глаза.)
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Про какую цифру говорится в этих загадках?
  2
  

• 18 слайд

  
  Можем строить, можем петь,
  Можем хвостиком вертеть,
  Можем щебетать, долбить,
  Можем шишки шелушить.
  (Птицы.)
  

• 19 слайд

  Два похожа на гусенка
  С длинной шеей,
  Шеей тонкой.
  Г. Виеру
  А вот это цифра 2.
  Полюбуйся, какова!
  Выгибает двойка шею,
  Волочится хвост за нею.
  Вид ее – как запятая,
  Хвост крючком, и не секрет:
  Любит всех она лентяев,
  А лентяи ее – нет.
  
  

• 20 слайд

  Найдите среди знаков цифру 2.
  
  4 П 5 Л 8 2 5 3 5 Х 2 У
  
  

• 21 слайд

Краткое описание документа:

Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная, двигательная.

Цели: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; познакомить с цифрами 2 и 5 (обратить внимание на конфигурацию этих цифр); учить сравнивать начертание цифр 2 и 5, обводить изображения цифр.

Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет отгадывать загадки и определять в них количество предметов; соотносит количество предметов с цифрами; выполняет графическое изображение цифр в тетради.

Материалы и оборудование: карточки с цифрами.

Содержание

организованной деятельности детей

1. Вводное слово воспитателя.

- Повторение пройденного материала.

2. Количество и счет.

Пятерка братьев неразлучна.

Им вместе никогда не скучно.

Они работают пером,

Пилою, ложкой, топором.

(Пальцы.)

На пяти проводах

Отдыхает стая птах. (Ноты.)

На лесенке-стремянке

Развешаны баранки.

Щелк да щелк – пять да пять.

Так мы учимся считать.

(Счеты.)

– Какое число используется в этих загадках?

– Что значит фраза «дай пять»?

– Сколько пальцев на руке?

– Назовите другие предметы, у которых есть число пять. Возьмите карточку с числом 5. Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число пять. Найдите среди знаков цифру 5 и обведите ее.

4 П 5 Л 8 Щ 5 3 5 Х 5 Ц Й У

– Сколько раз вам встретилась цифра 5? (Четыре раза.)

– Какие предметы изображены на рисунке? Назовите предметы или их части, которые похожи на цифру 5. (Крючок, часть ключа, часть рулетки, часть музыкального инструмента.)

– На что похожа цифра 5?

Это – фокусник-пятерка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнется – раз и два! –

Обернется цифрой два.

На что похожа цифра 5?

На серп, конечно,

Как не знать.

А потом пошла плясать

По бумаге цифра пять.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

– А сейчас проведем физминутку.

– Рассмотрите таблицу написания цифр. Посмотрите, как пишут цифру 5, обозначающую число пять. Объясните, как правильно писать цифру 5. Цифра 5 состоит из трех элементов: наклонной и горизонтальной палочек и правого полуовала. Начинаем писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее чуть наклонно, не доводя до середины клетки, затем пишем правый полуовал, Сверху от палочки пишем горизонтальную палочку и ведем ее вправо до вершины верхнего правого угла.

– Отгадайте загадки:

Два близнеца, два братца

На нос верхом садятся.

(Очки.)

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца

Сами открываются.

(Глаза.)

– Какое число предметов употребляется в этих загадках? (Число два.)

Можем строить, можем петь,

Можем хвостиком вертеть,

Можем щебетать, долбить,

Можем шишки шелушить.

(Птицы.)

– Сколько крыльев у птицы? (Два.)

– А почему говорят, что у птицы пара крыльев? (Два и пара – это одно и то же.)

– Приведите примеры с числом два. Возьмите карточку с цифрой 2. На что похожа цифра 2?

Два похожа на гусенка

С длинной шеей,

Шеей тонкой.

Г. Виеру

А вот это цифра 2.

Полюбуйся, какова!

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Вид ее – как запятая,

Хвост крючком, и не секрет:

Любит всех она лентяев,

А лентяи ее – нет.

– Найдите среди знаков цифру 2.

4 П 5 Л 8 2 5 3 5 Х 2 У

– Сколько раз вам встретилась цифра 2? (Два раза.)

– Раскрасьте те предметы или их части, которые похожи на цифру 2. (Шахматный конь, лебедь, половник, ручка кувшина.) Рассмотрите таблицу написания цифр. Посмотрите, как пишется цифра 2, обозначающая число два. Объясните, как правильно писать эту цифру. Цифра 2 состоит из трех элементов: головки, наклонной палочки и волнистой горизонтальной линии. Головку начинаем писать немного ниже середины верхней стороны клетки, ведем ее вверх, закругляем, касаясь верхней и правой сторон клетки, затем пишем наклонную палочку, ведем ее до середины нижней стороны клетки, не отрываясь, ведем вправо волнистую линию до вершины нижнего правого угла клетки