Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к игре по русскому языку
  • Русский язык и литература

Презентация к игре по русскому языку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мозговой штурм.doc

библиотека
материалов

9



Мозговой штурм.

9 класс «Язык мой – друг мой»

Этап 1. Лингвистическая разминка

1. Поставьте слово мастер в форму множественного числа именительного падежа. (Мастер?).

2. В эту же форму поставьте слово бухгалтер. (Бухг?лтеры).

3. Поставьте слово торт в форму именительного падежа множественного числа. (Тoрты)

4. В эту же форму поставьте слово шофёр. (Шофёры).

5. Как правильно: кулин?рия или кулинарuя? ( Оба варианта являются правильными).

6. Как правильно: твoрог или творoг? (Оба варианта являются правильными).

7. Поставьте слово чулок в форму родительного падежа множественного числа. (Чулок).

8. Употребите слово носок в форме родительного падежа множественного числа. (Носков).

9. Употребите глагол звонить в форме 1 лица множественного числа настоящего времени. (Звонuм).

10. Поставьте глагол звонить в форму 3 лица единственного числа настоящего времени. (Звонuт).

11. Закончите предложение. Он красивый, а его сестра ещё…(красuвее).

12. Закончите предложение. Печенье сладкое, а конфета ещё…(слаще).

13. Ответьте одним словом. Одно яблоко, а килограмм…? (Яблок).

14. Ответьте одним словом. Один апельсин, а килограмм…? (Апельсинов).

1. Поставьте слово судно (в значении корабль) в форму родительного падежа множественного числа. (Судов).

16. Поставьте слово судно (в значении сосуд) в форму родительного падежа множественного числа. (Суден).

17. Употребите слово место в форме родительного падежа множественного числа. (Мест)


1. Расставьте ударение в словах.

Сливовый, петля, усугубить, поименный, обжитое, досуг, новорожденный, коклюш, жалюзи, туфля, знамение, озвучение, медикаменты, задолго, еретик, анатом, донельзя, бармен, эксперт, перчить, балованный, вероисповедание, воспринять, иконопись, каталог, пережитое, приданое, свекла, сливовый, украинский, ходатайство, апостроф, опошлить, облегчить, намерение, завидно, еретик, петелька, кухонный, цемент.

Ключ

СлИвовый, пЕтля, усугубИть, поимённый, обжитОе, досУг, новорождённый, коклЮш, жалюзИ, тУфля, знАмение, озвУчение, медикамЕнты, задОлго, еретИк, анАтом, донЕльзя, бАрмен, экспЕрт, перчИть, балОванный, вероисповЕдование, воспринЯть, Иконопись, каталОг, пережитОе, придАное, свёкла, слИвовый, украИнский, ходАтайство, апострОф, опОшлить, облегчИть, намЕрение, завИдно, еретИк, пЕтелька, кУхонный, цемЕнт.


2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова:

а) Об этом событии студенты узнали после.

б) Раз мы отправились на экскурсию.

в) После урока дети отправились на прогулку.

г) Раз назвался груздём, полезай в кузов.

д) Мы голосуем за.

е) Лётчики молча следили за маленьким крестиком истребителя, летевшего мимо аэродрома.

ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо.

Ключ

а)наречие; б)наречие; в)предлог; г)союз; д)наречие; е)предлоги; ж)наречие.

3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения:

а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь;

б) краткий перерыв между действиями спектакля;

в)изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде;

г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

Ключ

А) авантюризм, б)антракт, в) гротеск, г) эпитет.


4.Объясните значение заимствованных слов:

дюйм, куркума, курсив, реликвия, фетиш, купюра (не деньги), амбиция, гобой.


. Ключ

Дюйм- английская мера длины; куркума- травянистое растение семейства имбирных; курсив- наклонный типографский шрифт, близкий к рукописному по начертанию; реликвия- свято хранимые как память о прошлом вещи; фетиш- предмет слепого поклонения; купюра- сокращение, изъятие текста; гобой- деревянный духовой музыкальный инструмент.

5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов:

а) куда кривая выведет; б) растопить лёд; в) высунув язык, г) ни богу свечка ни чёрту кочерга.

Ключ к №9.

А)так, как получится, случится;

б) устранить отчуждённость, отдалённость, недоверие между кем-либо;

в) очень быстро, стремительно или упорно делать что-либо;

г) ничем не выделяющийся, посредственный человек.


6. Об одной из букв русского алфавита М.В.Ломоносов сказал: «Немой место занял, подобно, как пятое колесо!» Что это за буква? Какова её судьба в нашей письменности?

Ключ

Разделительный твёрдый знак.


7. В каком предложении неправильно названа грамматическая основа?

1.Всё в городе было ново и непривычно.

2.Главное сейчас - не сидеть сложа руки.

3.На минуту солнце закрыло большое облако.

4.Кто бы мог поверить в такие чудеса.


Ключ

Предложение 3 – облако закрыло.


8. Разбейте слова на морфемы:

таможенник, оправдательный, осетрина, баллотировать, подъездной, преуменьшать, царственность.

Ключ

Таможен-н-ик, о-правд-а-тельн-ый, осетр-ин-а, баллот-иров-а-ть, подъ-езд-н-ой, пре- у- мень-ш-а-ть, цар-ств-енн-ость.


9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение.

Счастливые часов не наблюдают.

Во всех ты, душенька, нарядах хороша!

Со щитом или на щите.

Перекуём мечи на орала.


Ключ

1.Счастливые люди обычно не замечают течения времени. Литературный источник – А.С.Грибоедов «Горе от ума»

2.Снисходительность к женским слабостям, к стремлению нарядно одеться, украсить себя. Литературный источник – поэма И.Ф.Богдановича «Душенька»

3.Оказаться победителем, идти на риск, биться героически и погибнуть в бою. В Древней Греции павшего в бою воина выносили с поля боя на его щите .

4.Сменить войну на мир. «Орало» - соха


10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый?


Ключ

Слово ми-р образовано от слова ми-лый. Древний корень ми является корнем индоевропейского характера и первично имел значение « нежность, радость, удовольствие» (См. словарь Шанского Н.М.)















11.Вспомните и составьте по двум данным словам пословицы и поговорки:

Коса- камень, брод- вода, свет- тьма, перья- уменье, лес- щепка, шило- мешок, журавль – синица, слово- воробей, серо- бело, глаза- рука.

Ключ

Нашла коса на камень. Не зная броду, не суйся в воду. Ученье – свет, неученье- тьма. Красна птица перьями, а человек уменьем. Лес рубят- щепки летят. Шила в мешке не утаишь. Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки. Слово не воробей, вылетит – не поймаешь. Мыло серо, да моет бело. Глаза боятся, руки делают.


12. « Да, так-с! Ужасные бестии эти азиаты…» (М.Ю.Лермонтов)

«…Он дамам к ручке не подходит;

Всё да да нет; не скажет да-с

Иль нет-с». Таков был общий глас. (А.С.Пушкин)

«Василий-су! Отведай сего царского брашна!» (А.К.Толстой)

«Никита-ста! Царь-государь жалует тебя чашей со своего стола» (А.К.Толстой)

«С» «су» «ста» - эти «приговорки» называются «словоерсами»

Что они обозначают? Что обозначает слово «словоерс»?

Ключ

«С» - всё, что язык сохранил от слова «государь». «Государь» превратился в «сударь»; «сударь»- в «су»; «су» в «с».

«Ста» - придавало обращению вежливость и почтительность и обозначало «пожалуй, старый» («пожалуй, награди меня такой милостью твоей») -

«Скушайте, пожалуй-ста»

Буква «С» в старославянской азбуке носила название «слово», сочетание из неё и «ера» в народе получило имя «словоер». «Словоерс» буквально значит: «эс да ер будет «с». (УспенскийЛ.В. «Слово о словах»)

13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия.

1.На завтрак были поданы яйца вкрутую.

2.По мосту пришлось ехать шагом.

3.Туфли пришлись впору.

4. У Марфы все дочери уже замужем.

5.Дом слева оказался музеем.

6.Она попросила посетителя быть вежливым к продавцам.

7.Сверху и снизу бежала вода.

8.Его приезд весьма некстати.

Ключ

1-определение; 2-обстоятельство; 3-сказуемое; 4-сказуемое;

5-определение; 6-дополнение; 7-обстоятельство; 8-сказуемое.


14.Восстановите стихотворную строфу по перепутанным строкам, в которых все слова даны в начальной форме, расставьте знаки препинания.

Много, я, час Прилечь, между, высокий, трава

Бежать, и, наконец, устав Прислушиваться, погоня, нет

Ключ

Много я часов

Бежал и, наконец, устав,

Прилёг между высоких трав;

Прислушался: погони нет.








15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, напишите предложения в исправленном виде.

1.Благодаря ненастью транспорт в городе остановился.

2.Абитуриент рассказал свою автобиографию.

3.В декабре более чаще идёт снег.

4.Врач выписал Ирине порошок для головной боли.

Ключ

В данных предложениях допущены стилистические ошибки.

1.Из-за ненастья транспорт в городе остановился.

2.Абитуриент рассказал автобиографию.

3.В декабре чаще идёт снег.

4.Врач выписал Ирине порошок от головной боли.



16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее всегда представляют  их окончания? Мотивируйте свой ответ и подтвердите его примерами.

 Ответ.

Эти конечные буквы не всегда представляют окончания слов.(1) Так, -ой в словоформе  стой(0,5) представляет часть корня (0,5)  и суффикс(0,5), часть корня(0,5) (герой) (0,5); - ий – суффикс притяжательного прилагательного (0,5) (лисий) (0,5), часть корня (0,5) (алюминий) (0,5); - ая, - яя - два суффикса деепричастия (0,5)(выбирая, доверяя)(0,5+0,5), - ее – суффикс сравнительной степени прилагательного(0,5), наречия(0,5), слова категории состояния(0,5) (платье темнее, бежать быстрее, на улице холоднее)(0,5+0,5+0,5).

























17. Заполните левый столбик  соответствующими словами из приведенных ниже; вставьте в них пропущенные буквы.

список литературы по теме.

доходы от акций.

художественное произведение малого объема.

общий вид местности.

художественная литература.

изменение тела под воздействием внешних сил.

противостояние.

- изъян, недостаток.

обжалование.

короткое сатирическое стихотворение.

нехватка, недостаток чего-либо.

вежливый.

М…н…рал, д…в…ден…ы, тру(п,пп)а, э(ф,фф)ект, дра(м,мм)а, д…(ф,фф)ект, библ…ография, ж…ргон, д…(ф,фф)ормация, к…(м,мм)ентарий, эп...гра(м,мм)а, к…(м,мм)ерсант, к..(р,рр)ектный, м…н…атюра, л…н(?)шафт, о(п,пп)…зиция, а(п,пп)…(л,лл)яция, пробле(м,мм)а, д…ф…цит, б…(л,лл)…тристика.

 Ответ.

Библиография – список литературы по теме.

Дивиденды – доходы от акций.

Миниатюра – художественное произведение малого объема.

Ландшафт – общий вид местности.

Беллетристика – художественная литература.

Деформация – изменение тела под воздействием внешних сил.

Оппозиция – противостояние.

Дефект  - изъян, недостаток

Апелляция – обжалование.

Эпиграмма – короткое сатирическое стихотворение.

Дефицит – нехватка, недостаток чего-либо. Корректный – вежливый.



18. Что вам известно о словаре, который упоминает А.С.Пушкин в романе «Евгений   Онегин»?

А вижу я, винюсь пред вами,

Что уж и так мой бедный слог

Пестреть гораздо б меньше мог

Иноплеменными словами,

Хоть и заглядывал я встарь

В Академический словарь.

Ответ.

Шеститомный (1) «Словарь Академии Российской» - первый собственно академический словарь русского языка. В его подготовке  деятельное участие принимала Е.Р. Дашкова – первый президент Академии Российской; она привлекла к работе над словарем известных писателей, ученых различных специальностей, государственных деятелей – Г.Р. Державина, Д.И. Фонвизина,  И.Ф. Богдановича, А.А. Барсова, С.Я. Разумовского, П.Б. Иноходцева, А.П. Протасова и др. Выпущен в свет в Санкт-Петергбурге за поразительно короткий срок – с 1783 по 1794 г.Всего в словаре насчитывается 43257 слов и более 2700 устойчивых сочетаний – первый опыт лексикографической разработки русской фразеологии.

19.Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Определите тип ошибки и объясните, в чем она заключается.

а). Художник увидел то, чего желал, чего смутно надеялся увидеть.

б). Эти молодые, некрасивые березки стоят у дороги, отражая

тень в луже.

в). Имелись также слухи о том, что Иван Сусанин из здешних мест.

Ответ.

а). Художник увидел то, чего ждал, что смутно надеялся увидеть.(1) Грамматическая  ошибка (1). Глагол увидеть «управляет» словом в родительном(1), а не в винительном падеже, как это требуется(1).

б). Эти молодые, некрасивые березки стоят у дороги, отражаясь в луже.(1)

Лексическая (речевая) ошибка (1). Выражение отражая тень - плеоназм(1), так как в обоих словах содержится компонент «отражать»(1).

в). Ходили также слухи/говорили также, что Иван Сусанин из здешних мест(1). Стилистическая ошибка(1). Выражение имелись слухи звучит как канцеляризм(1).



  1. Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается их орфография. Приведите еще примеры фонетического принципа русского правописания.


Ответ.

Оба слова произносятся с озвончением: жени[д’б]а, сва[д’б]а. Однако орфография первого слова опирается на морфологический принцип правописания (сватать, сваты), а второго – на фонетический: как произносится, так и пишется. Примеры фонетического принципа написания: здесь (первоначально – сьдьсь), ноздри (первоначально – носъдри), лестница (от лезть).




21.Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументируйте свой ответ.


Ответ.

Оба варианта правильные, потому что это разные слова. Они имеют разные значения:

  • вперемежку – «чередуя, перемежая одно с другим»;

  • вперемешку – «беспорядочно перемешиваясь, смешиваясь».


  1. На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные языковые явления используют поэты? Назовите их и дайте им определение.


1) Я, отрок, зажигаю свечи,

Огонь кадильный берегу.

Она без мысли и без речи

На том смеётся берегу.

(А. Блок)


2) Старатель пред ним - и оборван и бос.

Но фирма неумолима.

Кричит, угрожает, торгуется босс.

Он больше не даст ни сантима.

(Е. Долматовский)


3) Муза мне чаёк мешает,

Помогает и мешает.

(А. Вознесенский)


Ответ.

В первом случае игра слов основана на использовании омоформ (отдельных форм слов, принадлежащих к разным частям речи).

Во втором случае – на использовании омофонов (слов, совпадающих по звучанию, но различных по написанию и значению).

В третьем случае – на использовании лексических омонимов (слов, совпадающих одновременно по звучанию и по написанию, но различных по значению).



































Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
1.Расставьте ударение в словах СлИвовый, пЕтля, усугубИть, поимённый, обжитОе...
2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова: а) Об этом собы...
2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова: а) Об этом собы...
3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения: а) стремление какой...
3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения: а) стремление какой...
4.Объясните значение заимствованных слов: дюйм куркума курсив реликвия фетиш...
4.Объясните значение заимствованных слов: Дюйм- английская мера длины; куркум...
5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) куда к...
5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) Куда кр...
7. В каком предложении неправильно названа грамматическая основа? 1.Всё в гор...
Разбейте слова на морфемы: таможенник, оправдательный, осетрина, баллотироват...
9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождени...
9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождени...
10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый?
10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый? Слово ми-р образован...
12. « Да, так-с! Ужасные бестии эти азиаты…» (М.Ю.Лермонтов) «…Он дамам к руч...
«С» - всё, что язык сохранил от слова «государь». «Государь» превратился в «с...
13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия. 1.На...
13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия. 1.На...
15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, нап...
15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, нап...
16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее...
16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее...
Библиография – список литературы по теме. Дивиденды – доходы от акций. Миниат...
19.Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Определите тип ошибки и объясни...
Плеоназм - накопление в речи слов , имеющих то же значение и потому излишних...
Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается...
Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается...
Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументиру...
Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументиру...
На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные язык...
На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные язык...
33 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 1.Расставьте ударение в словах СлИвовый, пЕтля, усугубИть, поимённый, обжитОе
Описание слайда:

1.Расставьте ударение в словах СлИвовый, пЕтля, усугубИть, поимённый, обжитОе, досУг, новорождённый, коклЮш, жалюзИ, тУфля, знАмение, озвУчение, медикамЕнты, задОлго, еретИк, анАтом, донЕльзя, бАрмен, экспЕрт, перчИть, балОванный, вероисповЕдование, воспринЯть, Иконопись, каталОг, пережитОе, придАное, свёкла, слИвовый, украИнский, ходАтайство, апострОф, опОшлить, облегчИть, намЕрение, завИдно, еретИк, пЕтелька, кУхонный, цемЕнт.

№ слайда 3 2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова: а) Об этом собы
Описание слайда:

2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова: а) Об этом событии студенты узнали после. б) Раз мы отправились на экскурсию. в) После урока дети отправились на прогулку. г) Раз назвался груздём, полезай в кузов. д) Мы голосуем за. е) Лётчики молча следили за маленьким крестиком истребителя, летевшего мимо аэродрома. ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо.

№ слайда 4 2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова: а) Об этом собы
Описание слайда:

2. Определите, какими частями речи являются выделенные слова: а) Об этом событии студенты узнали после.(наречие) б) Раз мы отправились на экскурсию. (наречие) в) После урока дети отправились на прогулку. (предлог) г) Раз назвался груздём, полезай в кузов.(союз) д) Мы голосуем за. (наречие) е) Лётчики молча следили за маленьким крестиком истребителя, летевшего мимо аэродрома. (предлоги) ж) Все с облегчением перевели дух: враг прошёл мимо. (наречие)

№ слайда 5 3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения: а) стремление какой
Описание слайда:

3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения: а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь; б) краткий перерыв между действиями спектакля; в)изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде; г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности.

№ слайда 6 3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения: а) стремление какой
Описание слайда:

3.Угадайте слово по толкованию его лексического значения: а) стремление какой- либо общественной группы к главенствующей роли в чём-нибудь. (авантюризм) б) краткий перерыв между действиями спектакля. (антракт) в)изображение чего-либо в фантастическом, уродливо- комическом виде. (гротеск) г) определение, прибавляемое к названию предмета для большей изобразительности. (эпитет)

№ слайда 7 4.Объясните значение заимствованных слов: дюйм куркума курсив реликвия фетиш
Описание слайда:

4.Объясните значение заимствованных слов: дюйм куркума курсив реликвия фетиш купюра (не деньги) амбиция гобой.

№ слайда 8 4.Объясните значение заимствованных слов: Дюйм- английская мера длины; куркум
Описание слайда:

4.Объясните значение заимствованных слов: Дюйм- английская мера длины; куркума- травянистое растение семейства имбирных; курсив- наклонный типографский шрифт, близкий к рукописному по начертанию; реликвия- свято хранимые как память о прошлом вещи; купюра- сокращение, изъятие текста; гобой- деревянный духовой музыкальный инструмент.

№ слайда 9 5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) куда к
Описание слайда:

5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) куда кривая выведет; б) растопить лёд; в) высунув язык, г) ни богу свечка ни чёрту кочерга

№ слайда 10 5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) Куда кр
Описание слайда:

5. Определите смысловое значение данных фразеологических оборотов: а) Куда кривая выведет. (так, как получится, случится) б) Растопить лёд. ( устранить отчуждённость, отдалённость, недоверие между кем-либо) в) Высунув язык. ( очень быстро, стремительно или упорно делать что-либо) г) Ни богу свечка ни чёрту кочерга.( ничем не выделяющийся, посредственный человек)

№ слайда 11 7. В каком предложении неправильно названа грамматическая основа? 1.Всё в гор
Описание слайда:

7. В каком предложении неправильно названа грамматическая основа? 1.Всё в городе было ново и непривычно. 2.Главное сейчас - не сидеть сложа руки. 3.На минуту солнце закрыло большое облако. 4.Кто бы мог поверить в такие чудеса.

№ слайда 12 Разбейте слова на морфемы: таможенник, оправдательный, осетрина, баллотироват
Описание слайда:

Разбейте слова на морфемы: таможенник, оправдательный, осетрина, баллотировать, подъездной, царственность. Таможен-н-ик, о-правд-а-тельн-ый, осетр-ин-а, баллот-иров-а-ть, подъ-езд-н-ой, цар-ств-енн-ость.

№ слайда 13 9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождени
Описание слайда:

9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение. Счастливые часов не наблюдают. Во всех ты, душенька, нарядах хороша! Со щитом или на щите. Перекуём мечи на орала.

№ слайда 14 9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождени
Описание слайда:

9. Объясните значение данных выражений, попробуйте определить их происхождение. 1.Счастливые люди обычно не замечают течения времени. Литературный источник – А.С.Грибоедов «Горе от ума» 2.Снисходительность к женским слабостям, к стремлению нарядно одеться, украсить себя. Литературный источник – поэма И.Ф.Богдановича «Душенька» 3.Оказаться победителем, идти на риск, биться героически и погибнуть в бою. В Древней Греции павшего в бою воина выносили с поля боя на его щите . 4.Сменить войну на мир. «Орало» - соха

№ слайда 15 10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый?
Описание слайда:

10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый?

№ слайда 16 10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый? Слово ми-р образован
Описание слайда:

10. Есть ли родственная связь между словами мир и милый? Слово ми-р образовано от слова ми-лый. Древний корень ми является корнем индоевропейского характера и первично имел значение « нежность, радость, удовольствие» (См. словарь Шанского Н.М.)

№ слайда 17 12. « Да, так-с! Ужасные бестии эти азиаты…» (М.Ю.Лермонтов) «…Он дамам к руч
Описание слайда:

12. « Да, так-с! Ужасные бестии эти азиаты…» (М.Ю.Лермонтов) «…Он дамам к ручке не подходит; Всё да да нет; не скажет да-с Иль нет-с». Таков был общий глас. (А.С.Пушкин) «Василий-су! Отведай сего царского брашна!» (А.К.Толстой) «Никита-ста! Царь-государь жалует тебя чашей со своего стола» (А.К.Толстой) «С» «су» «ста» - эти «приговорки» называются «словоерсами» Что они обозначают? Что обозначает слово «словоерс»?

№ слайда 18 «С» - всё, что язык сохранил от слова «государь». «Государь» превратился в «с
Описание слайда:

«С» - всё, что язык сохранил от слова «государь». «Государь» превратился в «сударь»; «сударь»- в «су»; «су» в «с». «Ста» - придавало обращению вежливость и почтительность и обозначало «пожалуй, старый» («пожалуй, награди меня такой милостью твоей») - «Скушайте, пожалуй-ста» Буква «С» в старославянской азбуке носила название «слово», сочетание из неё и «ера» в народе получило имя «словоер». «Словоерс» буквально значит: «эс да ер будет «с». (УспенскийЛ.В. «Слово о словах»)

№ слайда 19 13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия. 1.На
Описание слайда:

13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия. 1.На завтрак были поданы яйца вкрутую. 2.По мосту пришлось ехать шагом. 3.Туфли пришлись впору. 4. У Марфы все дочери уже замужем. 5.Дом слева оказался музеем. 6.Она попросила посетителя быть вежливым к продавцам. 7.Сверху и снизу бежала вода. 8.Его приезд весьма некстати.

№ слайда 20 13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия. 1.На
Описание слайда:

13. Определите, какими членами предложения являются выделенные наречия. 1.На завтрак были поданы яйца вкрутую. (определение) 2.По мосту пришлось ехать шагом.(обстоятельство) 3.Туфли пришлись впору. (сказуемое) 4. У Марфы все дочери уже замужем.(сказуемое) 5.Дом слева оказался музеем.(определение) 6.Она попросила посетителя быть вежливым к продавцам.(дополнение) 7.Сверху и снизу бежала вода.(обстоятельство) 8.Его приезд весьма некстати. (сказуемое)

№ слайда 21 15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, нап
Описание слайда:

15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, напишите предложения в исправленном виде. 1.Благодаря ненастью транспорт в городе остановился. 2.Абитуриент рассказал свою автобиографию. 3.В декабре более чаще идёт снег. 4.Врач выписал Ирине порошок для головной боли.

№ слайда 22 15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, нап
Описание слайда:

15. Правильно ли выражена мысль в следующих предложениях? Найдите ошибки, напишите предложения в исправленном виде. В данных предложениях допущены стилистические ошибки. 1.Из-за ненастья транспорт в городе остановился. 2.Абитуриент рассказал автобиографию. 3.В декабре чаще идёт снег. 4.Врач выписал Ирине порошок от головной боли.

№ слайда 23 16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее
Описание слайда:

16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее всегда представляют  их окончания?

№ слайда 24 16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее
Описание слайда:

16. Можно ли утверждать, что конечные буквы слов - ой, - ий, - ая, - яя, -ее всегда представляют  их окончания? Эти конечные буквы не всегда представляют окончания слов. Так, -ой в словоформе  стой представляет часть корня и суффикс, часть корня (герой) - ий – суффикс притяжательного прилагательного (лисий) , часть корня (алюминий) ; - ая, - яя - два суффикса деепричастия (выбирая, доверяя), - ее – суффикс сравнительной степени прилагательного, наречия, слова категории состояния (платье темнее, бежать быстрее, на улице холоднее).

№ слайда 25 Библиография – список литературы по теме. Дивиденды – доходы от акций. Миниат
Описание слайда:

Библиография – список литературы по теме. Дивиденды – доходы от акций. Миниатюра – художественное произведение малого объема. Ландшафт – общий вид местности. Беллетристика – художественная литература. Деформация – изменение тела под воздействием внешних сил. Оппозиция – противостояние. Дефект  - изъян, недостаток Апелляция – обжалование. Эпиграмма – короткое сатирическое стихотворение. Дефицит – нехватка, недостаток чего-либо. Корректный – вежливый.

№ слайда 26 19.Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Определите тип ошибки и объясни
Описание слайда:

19.Найдите и исправьте ошибки в предложениях. Определите тип ошибки и объясните, в чем она заключается. а). Художник увидел то, чего ждал, что смутно надеялся увидеть. Грамматическая  ошибка . Глагол увидеть «управляет» словом в родительном, а не в винительном падеже, как это требуется. б). Эти молодые, некрасивые березки стоят у дороги, отражаясь в луже. Лексическая (речевая) ошибка . Выражение отражая тень - плеоназм, так как в обоих словах содержится компонент «отражать». в). Ходили также слухи/говорили также, что Иван Сусанин из здешних мест. Стилистическая ошибка. Выражение имелись слухи звучит как канцеляризм.

№ слайда 27 Плеоназм - накопление в речи слов , имеющих то же значение и потому излишних
Описание слайда:

Плеоназм - накопление в речи слов , имеющих то же значение и потому излишних (например: старый старик). Канцеляризм – слово или оборот речи, характерное для стиля деловых бумаг и документов.

№ слайда 28 Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается
Описание слайда:

Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается их орфография.

№ слайда 29 Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается
Описание слайда:

Одинакова ли орфоэпия слов женитьба и свадьба? Объясните, почему различается их орфография. Оба слова произносятся с озвончением: жени[д’б]а, сва[д’б]а. Однако орфография первого слова опирается на морфологический принцип правописания (сватать, сваты), а второго – на фонетический: как произносится, так и пишется. Примеры фонетического принципа написания: здесь (первоначально – сьдьсь), ноздри (первоначально – носъдри), лестница (от лезть).

№ слайда 30 Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументиру
Описание слайда:

Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументируйте свой ответ.

№ слайда 31 Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументиру
Описание слайда:

Вперемежку и вперемешку: какой из вариантов написания правильный? Аргументируйте свой ответ. Оба варианта правильные, потому что это разные слова. Они имеют разные значения: вперемежку – «чередуя, перемежая одно с другим»; вперемешку – «беспорядочно перемешиваясь, смешиваясь».

№ слайда 32 На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные язык
Описание слайда:

На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные языковые явления используют поэты? Назовите их и дайте им определение. 1) Я, отрок, зажигаю свечи, Огонь кадильный берегу. Она без мысли и без речи На том смеётся берегу. (А. Блок) 2) Старатель пред ним - и оборван и бос. Но фирма неумолима. Кричит, угрожает, торгуется босс. Он больше не даст ни сантима. (Е. Долматовский) 3) Муза мне чаёк мешает, Помогает и мешает. (А. Вознесенский)

№ слайда 33 На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные язык
Описание слайда:

На чем основана игра слов в этих стихотворениях? Одно и то же или разные языковые явления используют поэты? Назовите их и дайте им определение. В первом случае игра слов основана на использовании омоформ (отдельных форм слов, принадлежащих к разным частям речи). Во втором случае – на использовании омофонов (слов, совпадающих по звучанию, но различных по написанию и значению). В третьем случае – на использовании лексических омонимов (слов, совпадающих одновременно по звучанию и по написанию, но различных по значению).

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров174
Номер материала ДБ-042170
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх