Презентация к интегрированному уроку математика+искусство по теме: "Симметрия"

• 1 слайд

  Есипенко Татьяна Николаевна
  Шурубова Лидия Павловна
  Учителя математики МБОУ гимназии № 92 города Краснодара
  Симметрия
  Математика и искусство
  Интегрированный урок в 6 классе
  

• 2 слайд

  Дидактическая цель:
  способствовать более глубокому усвоению знаний по теме «Симметрия» их обобщению и систематизации
  

• 3 слайд

  Цели по содержанию:
  обучающие: способствовать созданию представления о применении симметрии в жизни, формированию навыка оперирования понятиями «осевая симметрия» и «центральная симметрия» в математике и орнаменте древних стран.
  развивающие: развивать образные представления и фантазии, умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать внимание;
  воспитательные: развивать познавательный интерес и регуляторные навыки через игровые моменты взаимоконтроля, взаимопроверки, развивать коммуникативные способности во время работы в парах, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели, формировать навыки коллективной деятельности, воспитывать взаимную вежливость, дисциплину, аккуратность.
  

• 4 слайд

  Тип урока: интегрированный урок повторения и систематизации знаний.
  Форма урока: повторительно-обощающий урок
  Методы:
  По источникам знаний: словесные, наглядные;
  По степени взаимодействия учитель-ученик: эвристическая беседа;
  Относительно дидактических задач: обобщение и систематизация;
  Относительно характера познавательной деятельности: экспонирующий, практический, частично-поисковый.
  Место проведения: учебный кабинет
  
  

• 5 слайд

  Этапы урока
  Организационный момент (Задача: создать благоприятный психологический настрой на работу)
  Целеполагание и мотивация (Задачи: обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока)
  Оперирование знаниями и способами действий в стандартных и нестандартных ситуациях (Задачи: содействовать усвоению учащимися способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению); обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся; на основе повторения и обобщения ранее изученного материала и в ходе знакомства с новым создать целостное представление о роли симметрии в окружающем мире и искусстве в частности; развивать мировоззренческие позиции при обращении к теме симметрии)
  
  

• 6 слайд

  Подведение итогов и формулирование выводов (Задача: дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых)
  Определение и разъяснение домашнего задания (Задача: обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания)
  Рефлексия (Задачи: инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе)
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Используемая литература и Интернет-источники картинок
  1. А.И. Азевич «Двадцать уроков гармонии» библиотека журнала «Математика в школе», выпуск 7, Москва «Школа-Пресс», 1998 год
  2. А.В. Волошинов «Математика и искусство», Москва, «Просвещение»,1992 год
  3. И.Ф. Шарыгин, Л.Н. Ерганжиева «Наглядная геометрия 5-6 классы», Москва, Издательский дом «Дрофа», 1998 год.