Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация к интегрированному уроку "Отражение времени правления Николая I в рассказе Л.Н. Толстого "После бала"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация к интегрированному уроку "Отражение времени правления Николая I в рассказе Л.Н. Толстого "После бала"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Время правления Николая 1.ppt

библиотека
материалов
Урок по рассказу Л. Н. Толстого «После бала» в 8 классе Автор разработки Дуб...
Интегрированный урок истории и литературы на тему «Отражение времени правлен...
Цели урока: - показать, как литературное произведение отражает историческую э...
* Когда был написан рассказ «После бала» ? * О каком времени в рассказе идёт...
То, что я хочу рассказать, было в сороковых годах. Был я в то время студентом...
Духовенство Дворянство (помещики) Купечество Крестьянство (государственные, к...
 К какому сословию вы отнесёте солдат, образы которых выведены в произведении?
НАКАЗАНИЕ ШПИЦРУТЕНАМИ ШПИЦРУТЕН (от нем. Spiess — копье, пика и Rute — хлыст...
СИМВОЛИКА ЦВЕТА КРАСНЫЙ – испытание, жертва, трагедия, полнокровная жизнь, с...
СИМВОЛЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР КВАДРАТ – материальный мир, основа, крепость, 4...
Какие выводы можно сделать из этих наблюдений? Русская классическая литератур...
Пережив душевное потрясение, смог ли герой оправиться от шока? Как он реализ...
Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писа...
Викторина Сколько ударов шпицрутенами полагалось провинившемуся за первый поб...
Викторина Как называли цензурный устав? Чугунный
Викторина Личным цензором какого известного русского поэта был Николай I ? А....
Викторина Что осталось главному герою на память о Вареньке после бала? Пёрышк...
Викторина Сколько отделений было в Его Императорского Величества Канцелярии?...
Викторина Кто был автором теории «официальной народности»? Министр просвещени...
Викторина Какая художественная деталь подчёркивает искренность полковника по...
Викторина Какое прозвище закрепилось в народе за Николаем I ? Николай Палкин
Перекличка эпох
Николай I вручает Орден Андрея Первозванного М. Сперанскому.
Университеты были поставлены под строгий административный контроль, преследо...
Высшие учебные заведения, существовавшие при Николае I Университеты: Московск...
34 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок по рассказу Л. Н. Толстого «После бала» в 8 классе Автор разработки Дуб
Описание слайда:

Урок по рассказу Л. Н. Толстого «После бала» в 8 классе Автор разработки Дубовик Ирина Васильевна, учитель высшей категории МБОУ г. Иркутска СОШ № 12

№ слайда 2 Интегрированный урок истории и литературы на тему «Отражение времени правлен
Описание слайда:

Интегрированный урок истории и литературы на тему «Отражение времени правления Николая I в рассказе Л.Н. Толстого «После бала» 8 класс

№ слайда 3 Цели урока: - показать, как литературное произведение отражает историческую э
Описание слайда:

Цели урока: - показать, как литературное произведение отражает историческую эпоху, учить быть талантливыми и вдумчивыми читателями, воспитание гражданина через уважительное отношение к отечественной истории и классической литературе

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 * Когда был написан рассказ «После бала» ? * О каком времени в рассказе идёт
Описание слайда:

* Когда был написан рассказ «После бала» ? * О каком времени в рассказе идёт речь? * Какие факты указывают на то, что речь идёт о времени правления Николая I? Обратитесь к содержанию рассказа.

№ слайда 7 То, что я хочу рассказать, было в сороковых годах. Был я в то время студентом
Описание слайда:

То, что я хочу рассказать, было в сороковых годах. Был я в то время студентом провинциального университета. … в то время в нашем университете никаких кружков, никаких теорий, а были мы просто молоды… Главное же моё удовольствие составляли вечера и балы.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Духовенство Дворянство (помещики) Купечество Крестьянство (государственные, к
Описание слайда:

Духовенство Дворянство (помещики) Купечество Крестьянство (государственные, крепостные, удельные) Мещанство Казачество Инородцы Иноверцы Иностранцы Какие сословия существовали в России?

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  К какому сословию вы отнесёте солдат, образы которых выведены в произведении?
Описание слайда:

К какому сословию вы отнесёте солдат, образы которых выведены в произведении?

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 НАКАЗАНИЕ ШПИЦРУТЕНАМИ ШПИЦРУТЕН (от нем. Spiess — копье, пика и Rute — хлыст
Описание слайда:

НАКАЗАНИЕ ШПИЦРУТЕНАМИ ШПИЦРУТЕН (от нем. Spiess — копье, пика и Rute — хлыст), длинный, гибкий, древесный прут для телесных наказаний в 17-19 веках. В России шпицрутены применялись и для наказания гражданских лиц (прежде всего из податных сословий) по приговору военного суда и по уставу о ссыльных. В армии они вымачивались в соленой воде. Удары шпицрутенами назначались за ошибки и нерадивость на строевых учениях, за неопрятность и неаккуратность форменной одежды (от 100 ударов и более), за пьянство (300-500 ударов), за воровство у товарищей (500 ударов), за побеги (первый побег — 1500 ударов, второй — 2500-3000, третий — 4000-5000 ударов). Наказание шпицрутенами часто кончалось смертью. В России шпицрутены отменены в 1863 году.  

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 СИМВОЛИКА ЦВЕТА КРАСНЫЙ – испытание, жертва, трагедия, полнокровная жизнь, с
Описание слайда:

СИМВОЛИКА ЦВЕТА КРАСНЫЙ – испытание, жертва, трагедия, полнокровная жизнь, смерть. СИНИЙ – цвет духовного, космоса, неба, разума. ЖЁЛТЫЙ – цвет солнца, золота, власти. БЕЛЫЙ – чистота, начало, исток. ЧЁРНЫЙ – цвет ада, смерти, трагедии, разрушения. ЗЕЛЁНЫЙ – цвет гармонии, покоя.

№ слайда 18 СИМВОЛЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР КВАДРАТ – материальный мир, основа, крепость, 4
Описание слайда:

СИМВОЛЫ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР КВАДРАТ – материальный мир, основа, крепость, 4 времени года, 4 стихии, стороны света. КРУГ – солнце, вечность, рай, любовь, единство, возрождение к новой жизни. ТРЕУГОЛЬНИК – символ троицы, времени. ПРЯМОУГОЛЬНИК – символ переходного состояния, смены настроений. ЗИГЗАГ – символ творческого начала.

№ слайда 19 Какие выводы можно сделать из этих наблюдений? Русская классическая литератур
Описание слайда:

Какие выводы можно сделать из этих наблюдений? Русская классическая литература тогда лишь интересна и понятна, когда мы хорошо знаем историю. Лишь талантливый, пытливый читатель в состоянии оценить проблематику произведения и аналогии между прошлыми событиями и современностью.

№ слайда 20 Пережив душевное потрясение, смог ли герой оправиться от шока? Как он реализ
Описание слайда:

Пережив душевное потрясение, смог ли герой оправиться от шока? Как он реализовал себя на личность? (Будьте особенно внимательны к последним фразам героя). …не мог поступить в военную службу, как хотел прежде, и не только не служил в военной, но нигде не служил и никуда, как видите, не годился. - Ну, это мы знаем, как вы никуда не годились. Скажите лучше: сколько бы людей никуда не годились, кабы вас не было.

№ слайда 21 Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писа
Описание слайда:

Память писателя сохранила многое и запечатлела в этом рассказе. Вместе с писателем мы переносимся в 40-е годы XIX века, время царствования Николая I.

№ слайда 22 Викторина Сколько ударов шпицрутенами полагалось провинившемуся за первый поб
Описание слайда:

Викторина Сколько ударов шпицрутенами полагалось провинившемуся за первый побег из армии? 1500 ударов

№ слайда 23 Викторина Как называли цензурный устав? Чугунный
Описание слайда:

Викторина Как называли цензурный устав? Чугунный

№ слайда 24 Викторина Личным цензором какого известного русского поэта был Николай I ? А.
Описание слайда:

Викторина Личным цензором какого известного русского поэта был Николай I ? А. С. Пушкина

№ слайда 25 Викторина Что осталось главному герою на память о Вареньке после бала? Пёрышк
Описание слайда:

Викторина Что осталось главному герою на память о Вареньке после бала? Пёрышко от веера и перчатка

№ слайда 26 Викторина Сколько отделений было в Его Императорского Величества Канцелярии?
Описание слайда:

Викторина Сколько отделений было в Его Императорского Величества Канцелярии? Шесть

№ слайда 27 Викторина Кто был автором теории «официальной народности»? Министр просвещени
Описание слайда:

Викторина Кто был автором теории «официальной народности»? Министр просвещения Сергей Семёнович Уваров

№ слайда 28 Викторина Какая художественная деталь подчёркивает искренность полковника по
Описание слайда:

Викторина Какая художественная деталь подчёркивает искренность полковника по отношению к дочери? «Домодельные» сапоги

№ слайда 29 Викторина Какое прозвище закрепилось в народе за Николаем I ? Николай Палкин
Описание слайда:

Викторина Какое прозвище закрепилось в народе за Николаем I ? Николай Палкин

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Перекличка эпох
Описание слайда:

Перекличка эпох

№ слайда 32 Николай I вручает Орден Андрея Первозванного М. Сперанскому.
Описание слайда:

Николай I вручает Орден Андрея Первозванного М. Сперанскому.

№ слайда 33 Университеты были поставлены под строгий административный контроль, преследо
Описание слайда:

Университеты были поставлены под строгий административный контроль, преследовалась всякая передовая мысль, количество студентов в них было ограниченным. Активное насаждение сословного принципа в системе образования консервировало и укрепляло существующую иерархическую структуру общества.

№ слайда 34 Высшие учебные заведения, существовавшие при Николае I Университеты: Московск
Описание слайда:

Высшие учебные заведения, существовавшие при Николае I Университеты: Московский, Казанский, Харьковский, Петербургский и Киевский Институты: Горный, Лесной, Технологический, Техническое училище. Гимназий в начале 1824 года было 49, за 30 лет правления Николая I стало 77.

Выбранный для просмотра документ Разработка урока.docx

библиотека
материалов

Интегрированный урок истории и литературы на тему «Отражение времени правления Николая I в рассказе

Л.Н. Толстого «После бала»

Цели урока:

- показать, как литературное произведение отражает историческую эпоху,

- учить быть талантливыми и вдумчивыми читателями,

- воспитание гражданина через уважительное отношение к отечественной истории и классической литературе.

Тип урока – урок-импровизация с использованием ИКТ.

Форма проведения – эвристическая беседа с элементами анализа художественного произведения и интерпретацией цветовых решений личных переживаний главного героя рассказа.

Оборудование: мультимедийная презентация, иллюстрации учащихся.

Время проведения 3 марта 2011 года

Класс

Учителя Дубовик Ирина Васильевна и Зажорова Людмила Ильинична.

Ход урока

1, 2 СЛАЙДЫ - заставки на начало урока (для присутствующих)

3 СЛАЙД. Тема сегодняшнего необычного урока «Отражение времени правления Николая I в рассказе Л.Н. Толстого «После бала». Целью нашего с вами общения должно стать осознание того, насколько взаимопроникновенны две области знаний: литература и история. Также мы должны научиться из художественного произведения извлекать сугубо историческую информацию. По ходу нашего разговора вы должны заполнить листы наблюдений и в конце урока сдать их на проверку. Каждый ученик получит по две оценки: по истории и литературе.

4 СЛАЙД. Итак, обратимся к изученному ранее произведению Льва Николаевича Толстого «После бала».

5 СЛАЙД. (Клик - появляется вопрос) Когда Толстым был написан рассказ «После бала»? (В 1903 году)

(Клик - появляется вопрос) О каком времени идёт речь в рассказе ? (О правлении Николая I). (Клик – появляется портрет Николая I).

УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ: Это время одно из самых спорных в оценках историков. Одни негативно оценивают роль Николая 1 в нашей истории, другие называют его «здоровым консерватором». И действительно:

С одной стороны – казнь и расправа над декабристами, с другой – возвращение ко двору из ссылки М.М.Сперанского.

Объявление амнистии, но первыми в списке упоминаются взяточники и казнокрады.

Удаление от себя Аракчеева – ярого сторонника военных поселений, но зато создание жандармерии – орган политического сыска.

Нерешительность в решении самого злободневного вопроса для России – крепостного права – а с другой – появление железной дороги, почти в одно время с Англией. Поклонник прусских порядков, дисциплины и строгого подчинения, Николай 1 огромную роль отводил законности и подчинению закону. Подчинив свою жизнь строгому расписанию, он стремился к тому, чтобы и государство строило свою жизнь по строго установленным правилам.

(Клик по значку – гиперссылка на иллюстрацию СЛАЙД 30 ): Какой исторический момент изображён на этой картине? (Николай вручает Сперанскому Орден Андрея Первозданного). ( Клик – появляется надпись). Возвращаемся на 5 слайд.

(Клик – появляется вопрос): Какие факты указывают на то, что речь идёт о времени правления Николая I ? Обратитесь к содержанию рассказа. (с.30)

6 СЛАЙД (Клик – появляется цитата) То, что я хочу рассказать, было в сороковых годах.

Вопрос: Назовите годы правления Николая I . (1825 - 1855)

(Клик – появляется цитата) Был я в то время студентом провинциального университета.

Вопрос: А как много университетов было в России к тому времени? После ответов ребят учитель даёт историческую справку о том, что царь всячески содействовал появлению высших учебных заведений в России. В начале 19 в. В России был 1 университет – Московский. Согласно указу Александра 1 от 1803 г. страна была поделена на 6 учебных округов, в каждом из которых был открыт университет. Казанский, Харьковский, Петербургский – открыты при Александре 1, и только один - Киевский - при Николае.( В Англии – 14)

В начале 19 в. Было только одно высшее заведение технического профиля – Горный институт

При Николае был открыт Технологический институт, Техническое училище в Москве, Академия Генерального штаба, Инженерная и Артиллерийская Академии

В начале правления Николая в России было 49 гимназий. За тридцать лет его правления число гимназий достигло 77. Из них 3 - в Сибири, в том числе одна в Иркутске.

Системы начального образования не было. (5% грамотных среди крестьян)

(Клик – гиперссылка на 32 слайд ). Информация о высших учебных заведения в России.

(Клик – возвращение на 6 слайд)

(Клик – появляется цитата) … в то время в нашем университете никаких кружков, никаких теорий, а были мы просто молоды…

Вопрос: А почему у студентов не было никаких кружков?

Университеты были поставлены под строгий жандармский и административный контроль. Выискивались малейшие проявления вольнодумия. Обыкновенные студенческие вечера преподносились Николаю как «страшный заговор», участники которого получали непомерно тяжелые наказания.

(Клик – появляется цитата) Главное же моё удовольствие составляли вечера и балы. Негде было молодому образованному человеку применить свои силы и знания.

Дворянское общество проводило жизнь в балах и прочих развлечениях. Давайте ненадолго погрузимся в атмосферу дворянского бала, понаблюдаем, как беззаботно кружатся пары, как воодушевлённо играют крепостные музыканты, как прекрасна жизнь тех, у кого нет печали о хлебе насущном.

7 СЛАЙД . Запускаем photo story “Мазурки музыка звучит».

8 СЛАЙД. (Клик – появляется портрет Николая I)

Вопрос: А кто из героев рассказа олицетворяет николаевскую эпоху, где всё было подчинено закону? (Полковник). (Клик – появляются иллюстрации, к двум ключевым эпизодам рассказа). Понаблюдайте за поведением героя во время двух эпизодов. Какие подробности указывают на жизненную позицию героя и в сцене бала, и в сцене экзекуции? (Искренняя убеждённость в том, что всё делается по закону. Иначе полковник поступить не мог, т.к. он является частью государственной машины. Он связан присягой и честью офицера. И всё что он делает, он делает искренне.

9 СЛАЙД. Вопросы: Кстати, а к какому сословию принадлежал полковник?

А какие сословия были в России в николаевское время? (Духовенство, дворянство (помещики), купечество, крестьянство (государственные, крепостные, удельные), мещанство, казачество, инородцы, иноверцы, иностранцы). (Клик – появляются названия всех сословий).

10 СЛАЙД. С картинками, иллюстрирующими людей разных сословий. Вопрос: Представители каких сословий показаны в рассказе Толстого «После бала»? (дворяне – полковник, Иван Васильевич, крестьяне – лакеи, музыканты, мещане – извозчики, кузнец.)

11 СЛАЙД. Вопрос: А к какому сословию вы отнесёте солдат, изображённых на страницах произведения?

12 СЛАЙД. Иллюстрация «Сквозь строй». Вопрос: А как жилось простому российскому солдату? Прокомментируйте эту страницу истории, обратившись к тексту рассказа.

13 СЛАЙД. Факты о наказании шпицрутенами.

14 СЛАЙД. Коллаж «Сословия в России».

Активное поддержание Николаем сословного принципа консервировало и укрепляло существующую иерархическую структуру общества, порождало социальное неравенство и резкий контраст в положении и возможностях различных слоев населения.

15 СЛАЙД. Вопрос: А как этот социальный контраст показан в рассказе «После бала»? Какие противопоставления мы выявляли при изучении содержания и композиции произведения? На что Толстой обращает внимание читателя, чтобы раскрыть глаза на вопиющую несправедливость в обществе?

По мере появления пар-противопоставлений учащиеся дают свои комментарии.

Противоречия были и в душевном состоянии главного героя рассказа. До рокового утра это был один человек, после – другой. Прокомментируйте, как изменения в душе героя изобразили ученики 8 Б класса. Почему использованы те или иные цвета, кое-где появились силуэты, символы?

16 и 17 СЛАЙДЫ – ПОМОЩНИКИ: «Символика цвета и геометрических фигур в живописи».

Учащиеся работают с рисунками.

18 СЛАЙД. Вопрос: Какие выводы из состоявшегося на уроке диалога мы можем сделать?

- Русская классическая литература тогда лишь интересна и понятна, когда мы хорошо знаем историю.

- Лишь талантливый, пытливый читатель в состоянии оценить проблематику произведения и аналогии между прошлыми событиями и современностью.

(Клик – появляются выводы из наших наблюдений)

19 СЛАЙД. Вопрос: Пережив душевное потрясение, смог ли герой оправиться от шока? Как он реализовал себя на личность? (Будьте особенно внимательны к последним фразам героя).

(Клик – появляется цитата): …не мог поступить в военную службу, как хотел прежде, и не только не служил в военной, но нигде не служил и никуда, как видите, не годился.

(Клик – появляется цитата): - Ну, это мы знаем, как вы никуда не годились. Скажите лучше: сколько бы людей никуда не годились, кабы вас не было.

Вопрос: Чем же мог заниматься Иван Васильевич, если окружавшие его люди так отзывались о его деятельности, о чем умолчал автор?

Николаевское время, это время не только балов и развлечений. Это время напряженных размышлений о судьбах России. Перед многими образованными людьми, (а мы видим, что герой рассказа образованный человек) встали вопросы о прошлом, настоящем и будущем страны, о том, по какому пути пойдет ее дальнейшее развитие. Об этом мы будем говорить с вами на следующем уроке.

Учащиеся сдают листы наблюдений.

Ребятам предлагается викторина .

Дополнительные бонусы за викторину и «Перекличку эпох»




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров427
Номер материала ДВ-103852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх