Инфоурок / История / Презентации / Презентация к интегрированному уроку по теме "Эпоха Просвещения"

Презентация к интегрированному уроку по теме "Эпоха Просвещения"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Тема: «Эпоха Просвещения» «Краснодарский торгово-экономический колледж» Дубр...
План: 1) Предпосылки и основные черты эпохи Просвещения. 2) Мыслители эпохи...
1) Кризис феодализма и начавшееся тремя веками ранее развитие капиталистическ...
 Мыслители эпохи Просвещения:
Джон Локк (1632-1704) В первые выделил естественные права человека: на жизнь,...
Вольте́р (1694-1778) Сторонник конституционной монархии, постепенного реформи...
Монтескье  (1689-1755) Разделял позиции дуализма, критиковал религиозные миро...
Дени́ Дидро (1713-1784) Сторонник просвещенного абсолютизма. Отрицал феодальн...
Жан – Жак Руссо (1712-1778) * Сформулировал общественный демократический идеа...
М. В. Ломоносов (1711-1765) * Считал, что положение народа можно улучшить по...
Основные черты эпохи Просвещения: Рационализм (Просвещение называют веком ра...
Просвещение: Идейное течение XVIII века, основанное на убеждении в решающей р...
Австрия: Ограничение произвола сеньора по отношению к крестьянину в суде, «Ио...
Пруссия: 1. Упорядочивание деятельности финансовых и судебных органов. 2. Рас...
Швеция: 1) Закон о свободе печати 2) Свобода вероисповедания 3) Отмена сослов...
Деятельность Уложенной комиссии 1767-1768г., «Наказ» Екатерины II. 2) Секуляр...
Просвещенный абсолютизм: Политика абсолютизма в ряде европейских стран во 2-...
Значение эпохи Просвещения: Положила конец феодальным отношениям в Европе, с...
НО: Просвещение политизировало общественное сознание и способствовало росту р...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Эпоха Просвещения» «Краснодарский торгово-экономический колледж» Дубр
Описание слайда:

Тема: «Эпоха Просвещения» «Краснодарский торгово-экономический колледж» Дуброва Инна Геннадьевна, преподаватель истории

№ слайда 2 План: 1) Предпосылки и основные черты эпохи Просвещения. 2) Мыслители эпохи
Описание слайда:

План: 1) Предпосылки и основные черты эпохи Просвещения. 2) Мыслители эпохи Просвещения. 3) Основные черты эпохи Просвещения. 4) Просвещенный абсолютизм. 5) Значение эпохи Просвещения

№ слайда 3 1) Кризис феодализма и начавшееся тремя веками ранее развитие капиталистическ
Описание слайда:

1) Кризис феодализма и начавшееся тремя веками ранее развитие капиталистических отношений в Западной Европе. 2) Достижения естествознания и точных наук XVII в стимулировали новое учение о познании в противовес средневековой схоластике. 3) Падение авторитета церкви. 4) Просвещение тесно связано с Возрождением, оно унаследовало от Ренессанса гуманистические идеалы преклонения перед античностью, исторический оптимизм, свободомыслие, подвергали сомнению старые догмы, традиции, авторитеты. Предпосылки эпохи Просвещения:

№ слайда 4  Мыслители эпохи Просвещения:
Описание слайда:

Мыслители эпохи Просвещения:

№ слайда 5 Джон Локк (1632-1704) В первые выделил естественные права человека: на жизнь,
Описание слайда:

Джон Локк (1632-1704) В первые выделил естественные права человека: на жизнь, на собственность на свободу. Считал правомерным восстание народа против власти, посягающий на естественные права и законы. Впервые сформулировал принцип разделения властей. Был сторонником конституционной монархии. Основой воспитания считал прагматизм и рационализм. Одним из первых обосновал роль социальной среды в воспитании человеческой личности. Основоположник теории общественного договора.

№ слайда 6 Вольте́р (1694-1778) Сторонник конституционной монархии, постепенного реформи
Описание слайда:

Вольте́р (1694-1778) Сторонник конституционной монархии, постепенного реформирования «сверху». Корень существующих в обществе зол видел в невежестве, предрассудках и суевериях. Активно выступал с критикой религии и церкви, оставаясь на позициях деизма. Сторонник неравенства. Считал, что общество должно делится на «образованных и богатых» и тех кто обязан на них работать. Последним не нужно давать образования. Свободу воспринимал, как свободу «автономной» личности, а не общества в целом.

№ слайда 7 Монтескье  (1689-1755) Разделял позиции дуализма, критиковал религиозные миро
Описание слайда:

Монтескье  (1689-1755) Разделял позиции дуализма, критиковал религиозные мировоззрения. Один из основоположников представительной демократии. Развивал теорию разделения властей, как способ избежать злоупотребление властью. Развивал идею взаимосвязи с климатом и принципами правления. Считал, что политические свободы возможны только при умеренных правлениях. (республики, монархии, но НЕ деспотии). Считал, что свобода должна быть обеспечена законами.

№ слайда 8 Дени́ Дидро (1713-1784) Сторонник просвещенного абсолютизма. Отрицал феодальн
Описание слайда:

Дени́ Дидро (1713-1784) Сторонник просвещенного абсолютизма. Отрицал феодальную собственность и привилегии, защищал интересы буржуазии. Атеист. Боролся со всесилием церкви, призывал передать власть над душами философам. Считал, что человек представляет собой, то что делают без него общий строй и воспитание. Стоял у истоков Энциклопедии или Толкового словаря, наук, искусств и ремесел, издававшегося с 1751 по 1780г.

№ слайда 9 Жан – Жак Руссо (1712-1778) * Сформулировал общественный демократический идеа
Описание слайда:

Жан – Жак Руссо (1712-1778) * Сформулировал общественный демократический идеал, требуя передачи власти от немногих – всем. Сторонник республиканской формы правления. * Сторонник равенства (эгалитаризма). * Развивал теорию общественного договора.

№ слайда 10 М. В. Ломоносов (1711-1765) * Считал, что положение народа можно улучшить по
Описание слайда:

М. В. Ломоносов (1711-1765) * Считал, что положение народа можно улучшить посредствам распространения культуры и образования. Отстаивал идеи светского и бессословного образования. Разработал первую в истории России педагогическую теорию на основе материалистического мировоззрения. * Организатор русской науки. Основатель Московского университета. * Возлагал надежды на реформы «сверху». Был сторонником просвещенного абсолютизма. Считал необходимым ограничение крепостничества и налогового бремени. * Видел необходимость ускорения экономического развития России, путем широкого применения достижений науки и техники, более полного использования природных ресурсов и прироста населения.

№ слайда 11 Основные черты эпохи Просвещения: Рационализм (Просвещение называют веком ра
Описание слайда:

Основные черты эпохи Просвещения: Рационализм (Просвещение называют веком разума). Разум трактовался как источник и двигатель познания, этики и политики. Разумный подход распространялся на устройства государства и жизни людей. Борьба с засильем церкви, религиозным фанатизмом, суевериями и предрассудками. Распространение деизма (учение о боге как творце вселенной, которая после её создания подчиненна естественному, закономерному ходу событий). Культ науки. Обожествление природы и «естественного порядка вещей», которому надо уподобить и общественную жизнь. Природа воспринималась как неисчерпаемая кладовая ресурсов и материалов, необходимых для удовлетворения возрастающих человеческих потребностей. Идея прогресса. Возрастание значимости воспитания и образования в формировании нового человека. Разработка новых педагогических теорий. Европоцентризм. Космополитизм. Он выражался в осуждении всякого национализма и убеждении в равных возможностях каждой нации.

№ слайда 12 Просвещение: Идейное течение XVIII века, основанное на убеждении в решающей р
Описание слайда:

Просвещение: Идейное течение XVIII века, основанное на убеждении в решающей роли разума и науки в познании «естественного порядка», соответствующего подлинной природе человека и общества.

№ слайда 13 Австрия: Ограничение произвола сеньора по отношению к крестьянину в суде, «Ио
Описание слайда:

Австрия: Ограничение произвола сеньора по отношению к крестьянину в суде, «Иосифский законник»; ограничение применения смертной казни. 2) Введение светского низшего и среднего образования. 3) Ограничение привилегий Католической Церкви. 4) Отмена внутренних пошлин и введение высоких внешних (политика меркантилизма). 5) Отмена крепостного права, наделение крестьян землей. Иосиф II (1780-1790) Мария-Терезия (1740-1780)

№ слайда 14 Пруссия: 1. Упорядочивание деятельности финансовых и судебных органов. 2. Рас
Описание слайда:

Пруссия: 1. Упорядочивание деятельности финансовых и судебных органов. 2. Расширение начального образования. 3. Повышение терпимости к иноверцам. 4. Запрещение сгона помещиками крестьян с наделов. 5. Проведение политики меркантилизма (защита национального товаропроизводителя, поощрение торговли путем активного строительства дорог и каналов). 6. Отмена пыток. 7. Введение равного для всех суда. Фридрих II (1740-1786)

№ слайда 15 Швеция: 1) Закон о свободе печати 2) Свобода вероисповедания 3) Отмена сослов
Описание слайда:

Швеция: 1) Закон о свободе печати 2) Свобода вероисповедания 3) Отмена сословных ограничений на занятие государственных постов Густав III (1771-1792)

№ слайда 16 Деятельность Уложенной комиссии 1767-1768г., «Наказ» Екатерины II. 2) Секуляр
Описание слайда:

Деятельность Уложенной комиссии 1767-1768г., «Наказ» Екатерины II. 2) Секуляризация церковных земель 1763-1764г. 3) Жалованные грамоты дворянству и городам 1785г. 4) Меры экономического либерализма: - 1762 - отмена монополии в торговле и промышленности. - с 1770-х все могли заводить мануфактуру, заплатив сбор, уведомив Мануфактур – коллегию. - указ о поощрении местной легкой промышленности, дворянской и крестьянской. - Главная мера – Манифест 1775, отменявший все ограничения «безуказного» предпринимательства 1730-50-х гг.: ВСЕ могли заводить станы и рукоделия без разрешения и регистрации. Россия: Екатерина II (1762-1796)

№ слайда 17 Просвещенный абсолютизм: Политика абсолютизма в ряде европейских стран во 2-
Описание слайда:

Просвещенный абсолютизм: Политика абсолютизма в ряде европейских стран во 2-й половине XVIII в., выражалась в уничтожении сверху и в преобразовании наиболее устаревших феодальных институтов.

№ слайда 18 Значение эпохи Просвещения: Положила конец феодальным отношениям в Европе, с
Описание слайда:

Значение эпохи Просвещения: Положила конец феодальным отношениям в Европе, способствовала становлению и развитию буржуазных отношений. Способствовало секуляризации всех сторон общественной жизни. Утвердила культ науки. Формируется система научных методов познания, мыслители получают право искать истину, какой бы она не была. Просвещение внесло новые принципы в педагогическую науку – идеи решающего влияния среды на воспитание, природного равенства способностей и необходимости соответствия воспитания человеческой природе. Способствовало формированию теорий естественных прав человека, свободы и равенства. Положило начало развития гражданского общества, теории разделения властей. Идеи Просвещения лежат в основе политических свобод и демократии, как базовых ценностей современного общества.

№ слайда 19 НО: Просвещение политизировало общественное сознание и способствовало росту р
Описание слайда:

НО: Просвещение политизировало общественное сознание и способствовало росту революционных настроений в обществе. Великая французская буржуазная революция, установление буржуазного строя обнаружили противоречие капиталистического общества, повлекли разочарование в результатах прогресса. Скептически начали пересматривать и возможности человеческого разума. Идеи господства человека над природой имеют своим следствием современные экологические проблемы.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-249853

Похожие материалы