ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ИНТЕГРИРОВАННОМУ УРОКУ ПО ТЕМЕ "ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ"

• 1 слайд

  RIGHTS & RESPONSIBILITIES ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

• 2 слайд

  RIGHTS to be educated – получать образование to be safe – быть защищенным to live and work in a clean, unpolluted environment – жить и работать в незагрязненной окружающей среде to be treated with respect – получать уважительное отношение

• 3 слайд

  RESPONSIBILITIES to respect others regardless of sex, age, ethnic origin, nationality – уважать других, не взирая на половые, расовые, этнические, национальные различия not to bully/harm others – не причинять вред другим to be obey the law – соблюдать закон to look after the environment – заботиться об окружающей среде

• 4 слайд

  to be educated to be safe to live and work in a clean unpolluted environment to be treated with respect to obey the law to look after the environment to respect others regardless of sex, age, ethnic origin, nationality not to bully/harm others

• 5 слайд

  Что такое «гражданство» Гражданство - это известные права, которыми наделяется человек в обществе и которые оберегает государство.

• 6 слайд

  What kinds of rights do you know?  

• 7 слайд

  What rights do you know? I have the right to ….. get education live have name surname give good medical care develop my abilities take part in meetings demonstrations get information have a rest meet other people

• 8 слайд

  Which rights seem most important to you? The most important is the right to live. get education have name/ surname give good medical care develop my abilities take part in meetings / demonstrations get information have a rest meet other people

• 9 слайд

  People have not only rights but they have duties.

• 10 слайд

  Эдвард Эверетт Хейл  — американский пастор, редактор, историк и писатель. Был сыном Натана Хейла (1784—1863) — владельца и редактора бостонского издания Daily Advertiser, племянником Эдварда Эверетта — оратора и государственного деятеля, и внучатым племянником Натана Хейла — погибшего шпиона. С детства проявлял склонности к литературе и считался одарённым ребёнком. Учился в Бостонской латинской школе и Гарвардском колледже, в 1839 году окончил школу богословия Гарвардского университета, в 1842 году стал членом Бостонской ассоциации священником, позже был пастором унитариатской церкви в Вустере, Массачусетс, в 1846—1856 годах и затем, покинув её, Южной конгрегационалистской церкви в Бостоне в 1856—1899 годах; в 1903 году стал капелланом Сената Соединённых Штатов. Входил в Литературное общество Вашингтона. В 1865 году был избран членом совета Американской академии искусств и наук, в 1904 году стал членом Академии искусств и наук. Умер в Роксбери. Был известен своими идеями либерального и практического богословия, а также как активист аболиционистского движения в Канзасе, распространения народного образования (в частности, был одним из основателей движения за образование неграмотных взрослых — чатоква) и работных домов для бедных, также поддерживал иммиграцию в США ирландцев. Активно и часто печатался в различных газетах и журналах, был заместителем редактора в Daily Advertiserи редактором изданий Christian Examiner, Old and New (в основании которого участвовал в 1869 году; в 1875 году издание было слито с Scribner’s Magazine),Lend a Hand (основано им в 1886 году, в 1897 году присоединено к Charities Review) и Lend a Hand Record; за свою жизнь в итоге стал автором или редактором более чем шестидесяти беллетристических произведений, а также описаний путешествий, проповедей, биографических и исторических работ. Современниками оценивался как энергичный и харизматический человек и хороший организатор.

• 11 слайд

  an American clergyman who lived from 1822-1909.

• 12 слайд

  "Я всего лишь один такой другой, Но все же я один. Я не могу сделать все. Но все же я могу сделать что-то. И так как я не могу сделать все, Я не буду отказываться делать то, что я могу сделать " (Эдуард Эверетт Хейл)

• 13 слайд

  ‘Responsibility’ for the author is being an active member of society who contributes and helps by doing whatever he can. T: Do you agree with Hale’s point of view? S1: Yes, I think that if we all do as much as we can, then a lot can be achieved. T: What do you think? S2: I agree. I know that we can only do so much, but we should think about doing whatever we can ― it is our duty.