Презентация к интегрированному уроку "Звук, его источники и восприятие".

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  И всюду звук и всюду цвет,
  И всем мирам одно начало,
  И ничего в природе нет,
  Чтобы любовью не звучало.
  А.К. Толстой.
  

• 8 слайд

  Тема : «Звук, его источники, восприятие и передача»
  Цель: изучить понятия звук, его источники, восприятие
  и передача с точки зрения физики и биологии.
  

• 9 слайд

  Источник звука
  Передающая среда
  Приёмник
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Продольные упругие волны в среде, вызывающие у человека слуховые ощущения.
  Звуковые волны -
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Колебания источника звука
  вызывают в воздухе волны
  сжатия и разряжения
  

• 18 слайд

  Как формируется голос?
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Артикуляция.
  

• 21 слайд

  Скорость света= 300.000 км\с
  Скорость звука в воздухе= 330-345 м\с
  

• 22 слайд

  Скорость распространения звуковых волн
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Кто как слышит?
  

• 25 слайд

  Строение органа слуха.
  Наружное ухо
  Среднее ухо
  Внутреннее ухо
  

• 26 слайд

  Задание
  (работа с учебником с.76-77):
  1 группа: Выяснить строение и функции наружного уха.
  
  2 группа: Выяснить строение и функции среднего уха.
  
  3 группа: Выяснить строение и функции внутреннего уха.
  
  
  

• 27 слайд

• 28 слайд

  Стремечко
  Молоточек
  Наковаленка
  Евстахиева
  труба
  

• 29 слайд

  Улитка
  

• 30 слайд

  Улитка
  

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  Физиологические характеристики звука
  
  Громкость связана с ощущением, возникающим в сознании человека. Она определяется действием звука на орган слуха, и поэтому ее трудно оценить объективно.
  Единицей измерения громкости звука является белл (в честь ученого (Грэхема Белла, изобретателя телефона). На практике чаще громкость измеряют в децибеллах (дБ).
  Нормой является 30 – 40 дБ – громкость спокойной беседы.
  Если эти нормы не соблюдать, то может возникнуть шумовая болезнь: высокое артериальное давление, плохой сон, человек начинает плохо слышать.
  
  Громкость звука
  
  

• 35 слайд

  Вывод: при увеличении амплитуды колебаний, увеличивается и громкость звука.
  

• 36 слайд

  
  Примеры громкости различных звуков на расстоянии в несколько метров от источника звука:
  Шелест листьев – 10 дБ
  Пылесос – 50 дБ.
  Громкий разговор – 70 дБ
  

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Смертельный уровень ---180
  Болевой порог ---120
  Опасный уровень ---80
  Нормальный шум ---35-60
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Работа с таблицей:
  Рассмотрите таблицу, сопоставьте различные уровни шума и, проанализировав свой образ жизни, оцените степень воздействия шума на ваш организм.
  

• 42 слайд

  *Используя таблицу, составить памятку для младших школьников
  Работа по таблице: “Экология и гигиена слуха”
  
  

• 43 слайд

  *Используя таблицу, составить памятку для младших школьников
  Работа по таблице: “Экология и гигиена слуха”
  
  

• 44 слайд

  Назовите орган.
  

• 45 слайд

• 46 слайд

  Игра «Чёрный ящик»
  

• 47 слайд

  Игра «Чёрный ящик»
  

• 48 слайд

  
  Определить, какая из волн
  распространяется быстрее.
  1
  
  
  2
  3
  

• 49 слайд

  
  Определить, какая из волн
  распространяется быстрее.
  1
  
  
  2
  3
  

• 50 слайд

  Стремечко
  Молоточек
  Наковаленка
  Улитка
  Барабанная
  перепонка
  Ушная
  раковина
  

• 51 слайд

  Стремечко
  Молоточек
  Наковаленка
  Улитка
  Барабанная
  перепонка
  Ушная
  раковина
  

• 52 слайд

  Неверно,
  попробуй ещё раз!
  

• 53 слайд

  Стремечко
  Молоточек
  Наковаленка
  Улитка
  Барабанная
  перепонка
  Ушная
  раковина
  

• 54 слайд

  Стремечко
  Молоточек
  Наковаленка
  Улитка
  Барабанная
  перепонка
  Ушная
  раковина
  

• 55 слайд

  Домашнее задание:
  § 21
  Творческое задание:
  1. Работа по таблице.
  2.Определить остроту слуха:
  постепенно удаляя от себя тикающие часы, отметить расстояние, на котором звук исчезает.
  3. Написать статью статью в газету о влиянии шума на орган слуха.
  
  

• 56 слайд

  Этап рефлексии:
  На сегодняшнем уроке мне понравилось…
  На сегодняшнем уроке мне не понравилось…
  Что, по вашему мнению, вам дал интегрированный урок?
  Есть ли преимущества у интегрированных уроков? В чём они заключаются?
  Ваше мнение об уроке в целом…
  

• 57 слайд

  Урок понравился,
  не было затруднений.
  В ходе урока я
  испытывал(а) затруднения.
  Урок не понравился,
  оставил равнодушным.