Презентация к интеллектуальной игре "ЧТО? ГДЕ? КОГДА?" (6-7 классы)

• 1 слайд

  «Что?
  Интеллектуальная игра
  Где?
  Когда?»
  

• 2 слайд

  Условия игры
  Команды занимают свои места за «круглыми» столами.
  Каждая команда по очереди разыгрывает вопросы с приблизительно одинаковым уровнем сложности.
  За каждый правильный и полный ответ команда получает 3 балла, за неполный — 1—2 балла.
  Правом ответа распоряжается капитан. Каждая команда может взять дополнительное время (1—2 мин) для обсуждения или воспользоваться помощью болельщиков (1—2 раза).
  

• 3 слайд

  Конкурс знатоков природы
  
  «Что?
  Где?
  Когда?»
  

• 4 слайд

  Вопрос для первой команды
  Известно, что в последнее время на борту космических кораблей проводят биологические эксперименты. Один из американских космических кораблей с названием «Ноев ковчег» стал пристанищем для многих животных, за которыми вели наблюдение. Среди них были шершни. На Земле шершни строят свои гнезда с учетом направления силы земного притяжения. Цель космического эксперимента — узнать, насколько будут отличаться гнезда шершней, построенные в условиях невесомости, от обычных, построенных на Земле. Но результаты эксперимента разочаровали ученых: «космические» шершни не стали сооружать гнезд вообще.
  

• 5 слайд

  Внимание, вопрос:
  
  Как вы считаете, почему?
  
  
  
  
  Условием строительства гнезд является наличие силы земного притяжения.
  Ответ
  
  
  

• 6 слайд

  Вопрос для второй команды
  В районе «Бермудского треугольника» бесследно исчезло много кораблей и самолетов. Одной из гипотез, объясняющих их гибель, является гипотеза возникновения в океане газогидратов. Газогидрат — океанический подводный пузырь. Когда этот «пузырь» лопается и газ выходит на поверхность, корабль получает отрицательную плавучесть и мгновенно идет ко дну.
  

• 7 слайд

  Внимание, вопрос:
  Метан образуется при разложении органических веществ бактериями-разрушителями в илистом придонном слое. Очевидно, в этом районе много органики на дне океана.
  Как образуется газ метан?
  
  Ответ
  
  

• 8 слайд

  Вопрос для первой команды
  В разных странах неоднократно объявляли «войну» хищным птицам.
  
  Внимание, вопрос:
  К каким последствиям это приводило и почему?
  

• 9 слайд

  Ответ
  Хищные птицы регулируют численность грызунов, которые питаются зерновыми культурами и разносят тяжелые инфекционные заболевания.
  
  

• 10 слайд

  Вопрос для второй команды
  В народе говорят: «Ставь дом там, где овцы легли». Построив новый дом или переезжая в другую квартиру, люди впускают в комнату собаку. И кровать ставят только на то место, на котором собака спала ночью.
  Внимание, вопрос:
  Как человек использует животных для определения геопатогенных (неблагоприятных) зон? Как связано здоровье людей с геопатогенными зонами?
  

• 11 слайд

  Ответ
  Коты любят геопатогенные зоны и чаще всего устраиваются возле бытовых приборов. Многие заболевания людей возникают в результате неправильного размещения электроприборов и разрушительного действия геопатогенных зон.
  От вредного влияния этих зон людей спасает активный образ жизни и живые помощники (собаки, коты, петухи, овцы).
  

• 12 слайд

  Вопрос для первой команды
  Эти растения огорода сначала выращивали как декоративную культуру, ради цветов. Выдающийся ученый Карл Линней, который дал название многим растениям, окрестил их «волчьими персиками», «бешеными ягодами» и «греховными плодами» и считал ядовитыми.
  Внимание, вопрос:
  О каком растении огорода идет речь и на самом ли деле оно может быть ядовитым?
  

• 13 слайд

  Ответ
  Растение — помидоры, или томаты. Первыми, кто признал вкусовые качества томатов, были итальянцы. Зеленые плоды действительно ядовиты, как и листья. Владельцы огородов используют настой ботвы томатов для борьбы с вредителями.
  

• 14 слайд

  Вопрос для второй команды
  Среди исландских гейзеров известен во всем мире Большой гейзер. Тысячи туристов со всего мира приезжают в это замечательное место, чтобы полюбоваться необычным чудом природы — фонтанированием гейзера. Жители Исландии решили воспользоваться этим чудом ради своих бытовых потребностей.
  Внимание, вопрос:
  Каким образом они это сделали? Какой источник энергии использовали?
  

• 15 слайд

  Ответ
  От горячих источников провели трубы, по которым пустили пар и горячую воду для отопления домов. Они использовали геотермальную энергию.
  

• 16 слайд

  Вопрос для первой команды
  Выдающийся ученый Михаил Ломоносов очень любил разные эксперименты. Однажды он проводил эксперименты со стеклянным шаром, из которого выкачивал воздух и пропускал через него электрические заряды. Он писал: «Возбужденная в шаре электрическая сила неожиданно испускает лучи, которые мгновенно исчезают, и в то же время на их месте появляются новые, так что создается впечатление непрерывного сверкания».
  

• 17 слайд

  Внимание, вопрос:
  
  Какие небесные явления в миниатюре наблюдал М. Ломоносов? Какова их природа?
  
  
  
  Северные сияния, имеющие
  электрическую природу.
  Ответ
  

• 18 слайд

  Вопрос для второй команды
  Во Франции участникам одной экспедиции пришлось пройти через 52 водопада. У одного из участников экспедиции начались зрительные и слуховые галлюцинации, потому что на него сильно повлияли эхо и вибрация воздуха от рокота и оглушительного грохота воды.
  Внимание, вопрос:
  О каких водопадах идет речь? Что изучали участники экспедиции?
  

• 19 слайд

  Ответ
  Посещались подземные водопады, которые в ограниченном пространстве пещер образуют сильный рокот.
  Участники экспедиции (спелеологи) исследовали пещеры.
  

• 20 слайд

  Вопрос для первой команды
  Ученые пытались разгадать загадку: почему у одних акаций есть колючки, а у других их нет? В ботаническом саду в Страсбурге начали проводить опыты с сеянцами акации, создавая для них условия темного леса и условия солнечной саванны.
  Внимание, вопрос:
  Как вы думаете, какие выводы сделали ученые?
  

• 21 слайд

  Ответ
  В густом лесу, где мало диких животных, колючки акации не нужны, а на открытых пространствах они необходимы для защиты от поедания животными.
  

• 22 слайд

  Вопрос для второй команды
  Рассказ одного охотника из тайги: «Вокруг лес. У горы виднеется лысая опушка, без всякой растительности. На обожженную землю положили рябчиков и зеленые сосновые ветви. Через какое-то время люди начали чувствовать в теле странную боль. Стрелка компаса в этом месте сильно колебалась. Зеленые ветви стали словно обожженные. Мясо рябчиков приобрело необычный красный цвет, будто животное побывало в микроволновой печи».
  Ученые давно пытаются дать объяснение такому эффекту гиблого места.
  

• 23 слайд

  Внимание, вопрос:
  
  Как бы вы объяснили такие явления, которые наблюдаются в некоторых районах Земли?
  

• 24 слайд

  Ответ
  Любое живое существо в гиблом месте, возможно, попадает под действие переменного магнитного поля. Если магнитное поле, проходящее через тело, превышает определенную границу, то происходит гибель и электромагнитная обработка тканей, похожая на действие волн в микроволновой печи. Влияние таких волн на организм человека ощущается со временем.
  

• 25 слайд

  Конкурс вопросов
  «Что лежит в черном ящике?»
  

• 26 слайд

  Вопрос для первой команды
  Ацтекский император ежедневно выпивал пятьдесят золотых чаш этого напитка. Его готовили с ванилью и перцем, потом взбивали и употребляли охлажденным.
  Внимание, вопрос:
  Из какого «заморского» растения и до сих пор готовят этот напиток или употребляют его в твердом состоянии? Что лежит в черном ящике?
  

• 27 слайд

  Ответ
  Дерево какао, из зерен которого готовят вкусный напиток и шоколад. Раньше мексиканцы готовили горячий шоколад с перцем.
  В черном ящике — плитка шоколада или какао порошок из зёрен бобов какао.
  

• 28 слайд

  Вопрос для второй команды
  Название этого растения в переводе означает «яблоко из Китая». В Древнем Риме садовники придавали плодам этих растений форму кубиков или зверей, используя для этого глиняные и гипсовые формочки. Эти плоды применяли как средство, защищающее от яда и чумы. В 1795 г. в Англии был издан приказ об обязательной выдаче экипажам кораблей сока из плодов этого растения.
  

• 29 слайд

  Внимание, вопрос:
  
  Из какого «заморского» растения и до сих пор изготавливают вкусный напиток? Что лежит в черном ящике?
  
  

• 30 слайд

  Ответ
  Название «апельсин» означает «яблоко из Китая». Сок апельсинов и лимонов лечит от цинги, которая была настоящей катастрофой во время морских путешествий.
  В черном ящике — апельсин или лимон.
  

• 31 слайд

  Поздравляем победителей игры «Что? Где? Когда»!
  

• 32 слайд

  АВТОР ПРОЕКТА
  «Что? Где? Когда?» (интеллектуальная игра для 6-7 классов)
  
  Могильная Н. А.,
  преподаватель биологии
  ГБОУ РК «КУВКИ лицей искусств»
  
  
  Керчь, 2016 г