Презентация к исследовательскому проекту "Исследование влияния художественных произведений на развитие познавательных интересов учащихся к химии"

• 1 слайд

  «Исследование влияния художественных произведений на развитие познавательных интересов учащихся к химии» МБОУ Садковская СОШ Выполнила ученица 10 класса Журавлева Мария

• 2 слайд

  Цель проекта: Провести исследование по выявлению степени сформированности у учащихся познавательных интересов к изучению химии средствами художественной литературы .

• 3 слайд

  Задачи проекта: 1. Проанализировать художественные произведения известных писателей и поэтов. 2. Описать химические процессы в фрагментах художественных произведений с помощью химических реакций, указать допущенные автором химические ошибки. 3. Показать практическое применение литературных произведений на уроках химии. 4.Реализовать связь литературы с практикой на уроках химии и в повседневной жизнью

• 4 слайд

  Фрагменты литературных произведений могут быть увлекательным началом или формой введения в тему, источником новых знаний, иллюстрацией и доказательством излагаемых фактов, а также применяться как исследовательская задача при изучении основополагающих теоретических понятий химии.

• 5 слайд

  Изучая свойства оксидов углерода, можно использовать отрывок из сказки «Мороз Иванович»

• 6 слайд

  Отрывок произведения В.Д.Одоевского «Мороз Иванович»: «…А я затем в окошки стучусь, чтобы не забывали печей топить, да трубы вовремя закрывать, а не то, ведь я знаю, есть такие неряхи, что… закроют… когда ещё не все угольки прогорели, а оттого в горнице угарно бывает, голова у людей болит, а в глазах зелено, даже и совсем от угара умереть можно». Речь идет о сильном яде – оксиде углерода (II), угарном газе (CO). Уравнение химической реакции образования угарного газа: C + CO2 ↔ 2CO – 175кДж .

• 7 слайд

  «Опыт доктора Окса» Жюль Габриэ́ль Верн, французский географ и писатель, классик приключенческой литературы, один из основоположников научной фантастики 08.02.1828 г. – 24.03.1905 г. «…Какое топливо заменит уголь? -Вода, - ответил инженер. -Вода? – переспросил Пенкроф. - Да, но вода, разложенная на составные части, пояснил Сайрес Смит. - Без сомнения, это будет делаться при помощи электричества, которое в руках человека станет могучей силой….». ОПИСАНИЕ ПРОЦЕССА: 2Н20 -> 2H2 + O2

• 8 слайд

  Ахматова Анна Андреевна 23 июня 1889-5 марта 1966 -- В строках А.Ахматовой упоминается явление коррозии металлов: На рукомойнике моем Позеленела медь. Но так играет луч на нем, Что весело глядеть. (Ахматова А. Лирика.) ОПИСАНИЕ ПРОЦЕССА: 2Cu+ O2= 2CuO 2CO + CO2 + H2O = (CuOH)2CO3

• 9 слайд

  4Al + 3O2 = 2Al2O3

• 10 слайд

  4Al + 3O2 = 2Al2O3

• 11 слайд

  Благодаря своим химическим знаниям герой романов Артура Конан Дойля Шерлок Хомс, с легкостью раскрывал преступные дела, часто помогал полиции в этих делах. Химия здесь играла основную роль, но она выбрана не случайно, так как сам Артур Конан Дойл предпочел карьеру медика и поступил в Эдинбурский университет, то есть он сам хорошо владел химическими знаниями и свои знания отразил в своем персонаже.

• 12 слайд

  …Ржавеет золото и истлевает сталь, Крошится мрамор. К смерти все готово. Всего прочнее на земле печаль И долговечней - царственное слово… (А. Ахматова. Из.сб. «Бег времени»)

• 13 слайд

  …В озон превращается воздух… Л.Лавров В озон превращается не воздух, а кислород. Уравнение химической реакции: 3О2 = 2О3 (при электрическом разряде). -задание с нахождением химической ошибки.

• 14 слайд

  в романе А. Беляева «Продавец воздуха» читаем: «Мистер Бейли открыл шестую дверь, и я увидел изумительное зрелище. Перед нами был огромный подземный грот. Десятки ламп освещали большое озеро, его вода отличалась необычайно красивым голубым цветом… -Жидкий воздух, - сказал Бейли Я был поражен. До сих пор мне приходилось видеть жидкий воздух только в небольших сосудах нашей лаборатории» -задание с нахождением химической ошибки.

• 15 слайд

  Сравнительный анализ результатов эксперимента

• 16 слайд

  Выводы: 1. Благодаря тесной связи с другими науками, наука химия может стать увлекательным источником теоретических и практических знаний. 2.Фрагменты литературных произведений тренируют внимание, аналитическое мышление и формируют навыки исследовательской деятельности. 3.Результаты экспериментально-методического исследования подтверждают эффективность использования художественных произведений на уроках химии и положительную их роль в развитии познавательных интересов учащихся к химии.

• 17 слайд

  Спасибо за внимание.

• 18 слайд