Презентация к исследовательской работе " Влияние уровня начитанности на уровень грамотности пятиклассника "

• 1 слайд

  
  Исследовательская работа
  Влияние уровня начитанности на уровень грамотности пятиклассника
  
  
  
  работа выполнена воспитанницей 5 класса
  НОУ «Школа-интернат № 1»
  ОАО «РЖД»
  Бевз Ольгой
  
  

• 2 слайд

  Цель работы:
  Исследовать влияние уровня начитанности на уровень грамотности воспитанников 5-го класса
  Задачи:
  1.Изучить и отобрать материал по теме работы;
  2. Проанализировать библиотечные формуляры воспитанников в 5 классе;
  3. Провести анкетирование пятиклассников на тему их начитанности;
  4. Выявить путем эксперимента влияние чтения на грамотность учащихся.
  
  

• 3 слайд

  Проблема исследования: улучшение грамотности путём повышения начитанности
  
  Объект исследования: воспитанники 5 класса НОУ «Школа-интернат №1» ОАО «РЖД»
  
  Предмет исследования: начитанность и грамотность пятиклассников
  

• 4 слайд

  
  Гипотеза: Предположим, что если много читать, то можно научиться писать грамотно
  
  Методы исследования:
  - изучение печатных источников по проблеме
  - анализ
  - анкетирование
  - эксперимент
  

• 5 слайд

  В процессе работы мы
  ознакомились со статьями на данную тему в печатных источниках и сети Интернет;
  посетили школьную библиотеку, побеседовали с библиотекарем;
  проанализировали читательские формуляры воспитанников 5 класса;
  провели в классе работу по «Анкете читателя»;
  провели эксперимент (в течение 4-х месяцев) с отдельными одноклассниками.
  

• 6 слайд

  книга – один из основных источников получения информации, развития интеллектуальных способностей человека. Она рождает и развивает воображение, а воображение – основа творчества.
  

• 7 слайд

  Чтение – не просто занятие, которым можно заполнить свободное время, развлечься. Под влиянием умных, талантливых книг мы меняемся; чтение делает нас умнее, добрее, опытнее. Оно развивает наш ум и грамотность.
  
  

• 8 слайд

  Анкета читателя
  1.Любишь ли ты читать?
  2.Если что-то мешает чтению, скажи – что? (Скучно, трудно, надо
  помогать по дому, много уроков, хотелось послушать музыку и другие)
  3.Как часто ты читаешь художественную литературу?
  4.Есть ли дома библиотека?
  5.Читают ли сами родители?
  А)Редко
  Б)Совсем не читают
  В) Любят читать
  6.Если у тебя есть свободное время, что ты выберешь ?
  А) игра на компьютере
  Б) просмотр фильмов
  В) прогулка
  Г) чтение книг
  

• 9 слайд

  Любите ли вы читать?
  Что мешает читать?
  Как часто ты читаешь художественную литературу?
  Результаты анкеты
  

• 10 слайд

  Книга перестала быть единственным источником информации. По данным анкет, ребята предпочитают книге просмотр фильма, игру на компьютере.
  
  Результаты анкеты
  Если у тебя есть свободное время, что ты выберешь?
  Читают ли сами родители?
  

• 11 слайд

  Рейтинг читателей 5 класса
  

• 12 слайд

  
  Ткачук Ольга Родионова Мария
  

• 13 слайд

  Читали каждый день по 15-30 минут. Раз в неделю проверяли технику чтения.
  Ткачук Ольга Родионова Мария
  
  
  
  
  
  
  с 65 слов/м до 99 слов/м с 69 слов/м до 117 слов/м
  на 34 слов больше на 48 слов больше
  

• 14 слайд

  
  писали под диктовку учителя раз в неделю
  
  Ткачук Ольга Родионова Мария
  
  
  
  
  
  
  
  16 В начале эксперимента 9
  14 Промежуточный показатель 6
  10 В конце эксперимента 5
  
  

• 15 слайд

  Итоги работы
  Обогащается словарный запас
  Развиваются разные виды памяти
  Улучшилась техника чтения
  Улучшилась грамотность письма
  Гипотеза подтвердилась
  
  

• 16 слайд

  Список литературы
  1. Чудинова В.П. Чтение детей и подростков на рубеже веков: процессы трансформации / В.П. Чудинова // Читающий мир и мир чтения: сб. ст. по материалам международной конференции. Санкт-Петербург, июнь, 2002. - М.: Рудомино, 2003. - С. 93-108.
  2. Детское чтение на рубеже веков: Проблемы. Исследования. Прогнозы: Сборник научных трудов / Рос. гос. дет. б-ка; Сост. Е.И. Голубева, В.П. Чудинова, Л.П. Михайлова. - М., 2001.
  3. Полищук М.А. Что читают тинейджеры?/ М.А. Полищук // Новая библиотека. - М., 2005.-№1. - С. 10-12.
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!